• Tidak ada hasil yang ditemukan

RESPIRASI AEROB slide

N/A
N/A
Mistarina Mistarina

Academic year: 2023

Membagikan "RESPIRASI AEROB slide"

Copied!
23
0
0

Teks penuh

(1)

RESPIRASI

AEROB

(2)

APERSEPSI

(3)

MOTIVASI

(4)

4

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan studi literature, peserta didik dapat menganalisis proses yang terjadi pada setiap tahapan respirasi aerob

2. Melalui kegiatan studi diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi hasil dari setiap

tahapan respirasi aerob

3. Melalui kegiatan studi literatur, peserta didik

dapat menyimpulkan jumlah energi total yang

dihasilkan dari respirasi aerob

(5)

Materi Pembelajaran

Respirasi Aerob

(6)

Tahapan Pembelajaran

1. Pembagian kelompok

2. Berdiskusi pemecahan masalah pada LKPD secara berkelompok

3. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

4. Menarik kesimpulan pembelajaran

5. Menjawab soal kuis

(7)

Pembagian Kelompok

Kelompok 1

• Sri Sutantiningsih

• Herman Somantri

• Widya Saraswati

Kelompok 2

• Siti Mutmainah

• Bernardus Ardhian

• Engklin Arum Tsani

• Nurhawaidah

Kelompok 3

• Debora Sombo

• Uswatun Hasanah

• Farida Hanum

(8)

MASALAH

Lalu Muhammad Zohri adalah seorang pelari 100 meter Indonesia yang berhasil meraih medali emas dan menjadi juara dunia pada Kejuaraan Dunia Atletik Junior 2018 yang berlangsung di Tampere, Finlandia.

Dengan catatan waktu 10,18 detik. Zohri mengalahkan dua pelari Amerika Serikat, Anthony Schwartz dan Eric Harrison.

Untuk dapat berlari cepat, Zohri membutuhkan banyak energi. Semakin berat aktivitas tubuh, semakin besar pula energi yang dibutuhkan. Pada saat berlari, tubuh Zohri melakukan proses metabolisme untuk

menghasilkan energi. Proses metabolisme membutuhkan bahan bakar berupa oksigen. Sementara hasil

sampingannya berupa CO2 dan H2O. CO2 dikeluarkan melalaui pernapasan, sedangkan H2O dikeluarkan dalam bentuk keringat.

Sumber :

https://www.google.com/search?q=m.+Zohri&t bm

(9)

Kerjakan LKPD yang sudah disediakan

Untuk mempermudah kalian memahami materi Respirasi Aerob, ayo berdiskusi dengan kelompok masing-masing.

Kerjakan LKPD sesuai petunjuk soal dan

batas waktu pengerjaannya.

(10)

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil diskusi mengenai

respirasi aerob, mari kita simpulkan

bersama pembelajaran hari ini

(11)

PENGERTIAN RESPIRASI AEROB

(12)

Yaitu respirasi yang menggunakan/

membutuhkan O 2 bebas untuk mendapatkan energi.

- Secara sederhana dituliskan:

C 6 H 12 O 6 + 6O 2  6H 2 O + 6CO 2 + energi

RESPIRASI AEROB,

(13)

Tahapan pada respirasi Aerob :

1. Glikolisis

2. Dekarboksilasi Oksidatif

3. Siklus Krebs

4. Sistem Transpor Elektron

(14)

1) GLIKOLISIS

- Yaitu peristiwa penguraian satu molekul glukosa menjadi asam piruvat dengan menghasilkan NADH dan ATP.

- Berlangsung di dalam sitoplasma

(sitosol).

(15)
(16)

- Hasil akhir dari tahapan Glikolisis:

a.2 mol Asam piruvat

b.Energi total yang dihasilkan 4 ATP – 2 ATP = 2 ATP,

c.2 molekul NADH

d.2 senyawa H 2 O

(17)

2) DEKARBOKSILASI OKSIDATIF (DO)

-

Yaitu peristiwa pengubahan asam piruvat menjadi asetil koenzim A

-

Berlangsung di matriks mitokondria.

-

Hasil akhir:

a.

2 molekul asetil ko-A,,

b.

2 molekul NADH

c.

2 molekul CO

2

(18)

3) Siklus Krebs

- Proses pengubahan asetil KoA menjadi asam sitrat.

- Diambil dari nama Hans Krebs

- Berlangsung di matriks

mitokondria

(19)

- Hasil akhir:

a. 2 mol FADH 2 b. 6 mol NADH

c. 2 molekul ATP

d. 4 gas CO 2 .

(20)

4) SISTEMTRANSPOR ELEKTRON

- Proses pengubahan NADH dan FADH 2 yang dihasilkan pada

tahapan sebelumnya menjadi ATP.

- Terjadi di membran dalam/krista mitokondria

- 1 NADH = 3 ATP

- 1 FADH 2 = 2 ATP

(21)

- Hasil akhir:

a. Dihasilkan 30 ATP dari 10 NADH b. Dihasilkan 4 ATP dari 2 FADH

2

c. 4 ATP dari tahapan sebelumnya

Jadi, total ATP yang dihasilkan dari

proses respirasi aerob adalah 38 ATP

(prokariotik) dan 36 ATP (eukariotik)

(22)

Gambar. Proses respirasi aerobik

(23)

SEMOGA SUKSES

Terima kasih 

Referensi

Dokumen terkait

1) Peserta didik berdiskusi dalam dalam kelompok tentang organ penyusun sistem pernapasan dan fungsinya, mekanisme respirasi dada dan perut serta faktor

Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, dan latihan soal-soal menggunakan pendekatan sinkronus dan asinkronus, peserta didik dapat menganalisis proses yang terjadi dan

Dapat melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik, dalam menganalisis, merangkum, dan melalui kegiatan diskusi peserta didik akan terlatih menggunakan

Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan dari guru melakukan kegiatan diskusi untuk menganalisis proses-proses yang terjadi dalam siklus/ daur air.(criiklus/crtical

Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat pemimpin dengan tepat.. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik menganalisis sifat-sifat

 Melalui kegiatan melihat tayangan video di PPT, peserta didik dapat menganalisis struktur fungsi tubuh virus dengan baik..  Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat

Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan, masing-masing kelompok dapat membuat skema singkat tahapan respirasi aerob dan dapat menjelaskan proses masing-masing

Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris plastic dan balon yang digosokkan pada rambut kering dengan tepat..