i
ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA PADA MATERI
SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS XI IPA DI SMAS IBRAHIMY WONGSOREJO BANYUWANGI TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
SKRIPSI
Oleh :
PUTRI AYU ANDANI T20198134
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM TADRIS BIOLOGI 2023
i
ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA PADA MATERI
SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS XI IPA DI SMAS IBRAHIMY WONGSOREJO BANYUWANGI TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jurusan Pendidikan Sains Program Studi Tadris Biologi
Oleh :
PUTRI AYU ANDANI T20198134
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM TADRIS BIOLOGI 2023
ii
ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA PADA MATERI
SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS XI IPA DI SMAS IBRAHIMY WONGSOREJO BANYUWANGI TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jurusan Pendidikan Sains Program Studi Tadris Biologi
Oleh :
PUTRI AYU ANDANI T20198134
Disetujui Pembimbing :
IMANIAH BAZLINA WARDANI, M.Si NIP. 199401212020122014
iii
ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA PADA MATERI
SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS XI IPA DI SMAS IBRAHIMY WONGSOREJO BANYUWANGI TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
SKRIPSI
Telah diuji dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Tadris Biologi
Hari : Jumat
Tanggal : 23 Juni 2023 Tim Penguji:
Ketua Sekertaris
Dr.Hj. Umi Farihah, M.M., M.Pd NIP. 196806011992032001
Dr. Husni Mubarok, S.Pd., M.Si NIP. 20160374
Anggota:
1. Dr. H. Moh. Sahlan, M.Ag ( )
2. Imaniah Bazlina Wardani, M.Si ( ) Menyetujui,
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Prof. Dr. Hj. Mukni'ah, M.Pd.I NIP. 196405111999032001
iv MOTTO
َكَّبَر َّنِإ ۚ ُهَسْحَأ ًَِه ًِتَّلاِب ْمُهْلِداَجَو ۖ ِةَنَسَحْلا ِةَظِعْىَمْلاَو ِةَمْكِحْلاِب َكِّبَر ِلٍِبَس ٰىَلِإ ُعْدا ْهَع َّلََ ْهَمِب ُمََْعَأ َىُه
﴿ َهٌِدَتْهُمْلاِب ُمََْعَأ َىُهَو ۖ ِهٍَِِبَس ٥٢١
﴾
Artinya : “Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik.
Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang- orang yang mendapat petunjuk.” (An-Nahl : 125)1
1 Departemen Agama RI, Al-Qur‟an dan Terjemahan (Jakarta: Al-Huda, 2005)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah atas kehendak Allah, karya sederhana ini dapat terselesaikan. Tulus dari hati karya ini saya persembahkan untuk:
1. Untuk ibuku tercinta Siti Kholifah dan ayahku tersayang Qodiran yang telah membesarkan saya dengan sepenuh hati, yang selalu memberikan dukungan dan doa sepanjang waktu. Terima kasih
2. Seluruh keluarga besar, saudara dan sepupu saya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Saya ucapkan terima kasih banyak atas dukungan dan motivasinya selama saya mengerjakan skripsi.
3. Untuk seluruh sahabat, teman dan orang terdekat saya yang selalu meluangkan waktu untuk selalu menemani, mengasihi dan memberikan dukungan maksimal dikala saya terpuruk saya ucapkan terima kasih banyak sudah hadir dalam hidup saya.
vi
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan nikmat sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Analisis Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Siswa pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsorejo Tahun Pelajaran 2022/2023” dengan baik. Sholawat dan salam tetap tercurahkan kepada baginda Rasulullah SAW sebagai tokoh pendidikan dunia, insan terbaik sepanjang masa, atas perjuangannya kita masih bisa menikmati indahnya Islam dan iman.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada seluruh pihak yang telah memberikan banyak pengarahan terhadap lancarnya proses penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis sampaikan sedalam-dalamnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Babun Suharto, SE., MM., selaku Rektor UIN KHAS Jember yang telah memfasilitasi semua urusan yang diperlukan penulis selama menempuh studi di UIN KHAS Jember.
2. Ibu Prof. Dr. Hj. Mukni‟ah, M.Pd.I., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) yang telah memberikan fasilitas dalam mengikuti pendidikan hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dr. Indah Wahyuni, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sains UIN KHAS Jember yang telah banyak memberikan tenaga dan pemikiran untuk kemajuan Pendidikan Sains di UIN KHAS Jember.
vii
4. Ibu Dr. Hj. Umi Farihah, M.M, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Tadris Biologi yang telah memberikan tenaga dan pemikiran untuk kemajuan Program Studi Tadris Biologi UIN KHAS Jember.
5. Ibu Imaniah Bazlina Wardhani, M.Si. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan arahan kepada penulis sejak awal pengerjaan skripsi hingga tahap akhir skripsi ini.
6. Ibu Ira Nurmawati, S.Pd., M.Pd. selaku dosen validator instrumen pedoman wawancara yang telah memberikan masukan untuk instrumen yang digunakan oleh penulis.
7. Dosen UIN KHAS Jember yang telah memberikan ilmunya kepada penulis.
8. Bapak Maswandi, S.Pd.I. selaku kepala SMAS Ibrahimy Wongsorejo yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan proses penelitian.
9. Ibu Hardiyanti Utami, S.Pd., Gr. selaku wakil kurikulum SMAS Ibrahimy Wongsorejo yang telah membantu saya dalam melakukan proses penelitian.
10. Ibu Riqiyatul Wasiah, S.Pd. selaku guru biologi SMAS Ibrahimy Wongsorejo yang telah memberikan arahan dan masukan dalam terselesaikannya instrumen yang digunakan oleh penulis.
11. Guru dan siswa-siswi SMAS Ibrahimy Wongsorejo yang telah memberikan tempat dan waktu untuk peneliti melakukan penelitian.
viii
Akhirnya, semoga amal baik yang telah Bapak/Ibu berikan kepada penulis mendapat balasan yang baik dari Allah SWT. Penulis juga mengharapkan agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dari berbagai kalangan.
Jember, 14 Juni 2023
Penulis
ix ABSTRAK
Putri Ayu Andani, 2023 : Analisis Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsorejo Banyuwangi Tahun Pelajaran 2022/2023.
Kata kunci : Aplikasi Canva, Media Pembelajaran
Semakin maju dan pesatnya perkembangan zaman terutama dibidang ilmu, pengetahuan serta teknologi, tentunya pendidikan harus mengikuti alur supaya tidak terbelakang sehingga dapat menghasilkan pembelajaran yang trendi dan mudah diterima oleh pserta didik dengan baik. Tujuan diadakannya penelitian pembelajaran pemanfaatan aplikasi canva pada materi sistem ekskresi manusia ini untuk mendeskripsikan perencanaan, implementasi dan evaluasi pembelajaran biologi.
Fokus penelitian pada penelitian kali ini untuk mengetahui bagaimana perencanaan, implementasi dan evaluasi pembelajaran melalui pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI IPA.
Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsorejo Banyuwangi dengan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Adapun teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data ialah melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ada tiga tahapan, yaitu : kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi sumber. Subjek pada penelitian yaitu kepala sekolah, wakil kurikulum, guru biologi dan siswa SMAS Ibrahimy Wongsorejo.
Perencanaan pembelajaran biologi materi sistem ekskresi manusia pada pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran dengan menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, prota, promes RPE dan RPP.
implementasi pembelajaran biologi materi sistem ekskresi manusia pada pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran pelaksanaan pembelajaran biologi materi sistem ekskresi manusia ada beberapa tahapan yaitu pendahuluan, kegiatan inti dan penutup, yang di dalamnya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dengan memakai media papan tulis dan mikroskop, dan pada pelaksanaannya siswa masing-masing mempunyai buku paket untuk kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan sudah terlaksana dengan baik, namun untuk kegiatan menanya masih jarang dilakukan karena sebagian besar siswa pemalu dan penjelasan dari guru sudah detail, jadi yang bertanya hanya beberapa siswa yang memang aktif di kelas saja. Pada evaluasi pembelajaran ini yang dinilai ada tiga aspek yakni aspek kognitif dinilai dari tes formatif dan Penilalian Akhir Semester (PAS). Untuk aspek afektif (sikap), untuk penilalian afektif dari keaktifan di kelas, dan untuk aspek psikomotorik dinilai dari keterampilan mereka ketika mengerjakan tugas berupa poster mengenai sistem ekskresi manusia.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
PENGESAHAN PENGUJI ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Konteks Penelitian ... 1
B. Fokus Penelitian ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
E. Definisi Istilah ... 10
F. Sistematika Pembahasan ... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 14
A. Penelitian Terdahulu ... 14
B. Kajian Teori ... 20
xii
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 34
B. Lokasi Penelitian ... 35
C. Subyek Penelitian ... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ... 36
E. Analisis Data ... 37
F. Keabsahan Data ... 39
G. Tahap-tahap Penelitian ... 41
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS ... 43
A. Gambaran Objek Penelitian ... 43
B. Validasi Instrumen ... 52
C. Penyajian Data dan Analisis... 53
D. Pembahasan Temuan ... 80
BAB V PENUTUP ... 87
A. Kesimpulan ... 87
B. Saran ... 88
DAFTAR PUSTAKA ... 90
LAMPIRAN ... 94
xiii
DAFTAR TABEL
No. Uraian Hal.
Tabel 2.1 Persaaman dan Perbedaan Penelitian Terdahulu ... 18
Tabel 4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah SMAS Ibrahimy Wongsorejo... 45
Tabel 4.2 Instrumen Pedoman Wawancara ... 52
Tabel 4.3 Hasil Temuan Peneliti ... 70
xiv
DAFTAR GAMBAR
No. Uraian Hal
Gambar 2.1 Tampilan Awal Masuk Aplikasi Canva ... 25
Gambar 2.2 Tampilan Beranda Aplikasi Canva ... 25
Gambar 2.3 Tampilan Template kosong pada Aplikasi Canva ... 26
Gambar 2.4 Tampilan fitur-fitur pada Aplikasi Canva ... 26
Gambar 2.5 Tampilan Akhir Penyimpanan pada Aplikasi Canva ... 27
Gambar 2.6 Struktur Kulit Manusia ... 29
Gambar 2.7 Struktur Paru-paru Manusia ... 30
Gambar 2.8 Struktur Hati Manusia ... 31
Gambar 3.1 Triangulasi Sumber ... 40
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ... 40
Gambar 4.1 Kegiatan Mengamati ... 60
Gambar 4.2 Kegiatan Menanya ... 61
Gambar 4.3 Kegiatan Mengumpulkan Informasi ... 61
Gambar 4.4 Kegiatan Mengasosiasi ... 62
Gambar 4.5 Media Pembelajaran Aplikasi Canva ... 66
Gambar 4.6 Soal Ulangan Harian ... 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
No. Uraian Hal
Lampiran 1. Surat Pernyataan Keaslian Tulisan ... 94
Lampiran 2. Matriks Penelitian ... 95
Lampiran 3. Surat Validasi Penelitian ... 97
Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian ... 102
Lampiran 5. Lembar Observasi ... 103
Lampiran 6. Jurnal Kegiatan Penlitian ... 105
Lampiran 7. Surat Keterangan Selesai Penelitian ... 106
Lampiran 8. Dokumentasi ... 107
Lampiran 9. Hasil wawancara ... 109
Lampiran 10. Soal ulangan harian ... 117
Lampiran 11. Hasil rekap nilai tes ulangan harian ... 120
Lampiran 12. RPP ... 121
Lampiran 13. Poster ... 122
Lampiran 14. Lembar jawaban ulangan harian ... 127
Lampiran 15. Biodata Penulis ... 147
1 BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian
Pada masa ini, teiknologi sangatlah majui dan canggih, seitiap peingajar dan peilajar dianjuirkan uintuik meingeirti teiknologi seibagai uipaya dalam peiningkatan muitui peindidikan. Meilaluii meidia peimbeilajaran seibagai alat bantui dalam proseis beilajar meingajar, meimbuiat guirui juiga peiseirta didik meineirapkan peimbeilajaran deingan peinguiasaan keiteirampilan barui, meinciptakan seisuiatui dalam peingaplikasian meidia peimbeilajaran.2 Bila dilihat juiga, kuirikuiluim saat ini meingasah peiseirta didik uintuik beirpikir kreiatif, teirampil, mandiri, seirta beirpacui pada teiknologi, deingan tidak meingandalkan meidia beiruipa buikui atauipuin guirui seibagai satui-satuinya meidia peimbeilajaran yang dipakai dalam tataran peindidikan. Beigituipuin pada saat ini, dimana teilah meimasuiki eira reivoluisi 4.0 yang meingandalkan teiknologi seibagai meidia dari keigiatan apapuin, teirmasuik dalam peimbeilajaran.
Meidia peimbeilajaran meiruipakan salah satui faktor yang beirpeiran peinting seilama proseis peimbeilajaran. Meidia dalam preispeiktif peindidikan meiruipakan instruimein yang sangat strateigis dalam ikuit meineintuikan keibeirhasilan proseis peimbeilajaran. Seibab keibeiradaannya seicara langsuing dapat meimbeirikan dinamika teirseindiri teirhadap peiseirta didik. Guirui
2 Gilang Alfinandika Rizanta, Meilan Arsanti. 2022. Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Masa Kini. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Islam Sultan Agung, Indonesia.
meingguinakan meidia seibagai peirantara dalam meinyampaikan mateiri agar dapat dipahami oleih peiseirta didiknya deingan baik.
Hal ini seipeirti yang teirteira dalam Q.S. Al –Alaq ayat 3-4 seibagai beirikuit :
ِمَََقۡلٲِب َمَََّع يِذَّلٱ ُمَز ۡكَ ۡلۡٱ َكُّبَرَو ۡأَزۡقٱ
Artinya: Bacalah deingan (meinyeibuit) nama Tuihanmui yang Meinciptakan. Yang meingajar (manuisia) deingan peirantaran qalam.
Ayat keieimpat dari Q.S. Al-„Alaq teirdapat kata ( مَقلا). Meinuiruit tafsir Al-Maraghi ayat teirseibuit meinjeilaskan bahwa Dia-lah Allah yang meinjadikan kalam seibagai meidia yang diguinakan manuisia uintuik meimahami seisuiatui, seibagaimana meireika meimahaminya meilaluii uicapan.
Allah meimiliki keikuiasaan uintuik meinjadikan seiseiorang seibagai peimbaca yang baik. Peinghuibuing yang meimiliki peingeitahuian seihingga ia meinjadi manuisia yang seimpuirna. Namuin seicara suibtansial al-qalam ini dapat meinampuing seiluiruih peingeirtian yang beirkaitan deingan seigala seisuiatui seibagai alat peireikam, syuiting, film dan beirbagai peiralatan ini, seilanjuitnya teirkait deingan bidang teiknologi peindidikan.
Oleih kareina itui, meidia peimbeilajaran meimiliki tiga peiranan, yaitui peiran seibagai peinarik peirhatian (inteintional rolei), peiran komuinikasi (commuinication rolei) dan peiran ingatan/peinyimpanan (reiteintion rolei).
Oleih kareina itui, para peindidik haruis meingeitahuii dan meimahami beitapa peintingnya peingguinaan meidia dalam pandangan Islam. kareina deingan
meingguinakan meidia yang teipat, maka tuijuian peimbeilajaran dapat teircapai deingan baik.
Peintingnya meidia dalam peimbeilajaran juiga dibuiktikan oleih seijuimlah peineilitian. Beirdasarkan peineilitian yang dilakuikan oleih Aguis Ariyanto, dkk. yang beirjuiduil “Peingguinaan Meidia Peimbeilajaran Biologi Di Seikolah Meineingah Atas (Sma) Swasta Salatiga” meinyatakan bahwa peingguinaan meidia peimbeilajaran dapat meiningkatkan proseis beilajar meingajar uintuik meincapai tuijuian peimbeilajaran suipaya leibih baik. Hasil angkeit meinuijuikan rata-rata 66.1% siswa leibih aktif meingikuiti peilajaran apabila meingguinakan meidia peimbeilajaran dalam KBM.3 Peineilitian seilanjuitnya dilakuikan oleih Calvin dan Sovian deingan juiduil peineilitian
“Peingaruih Peingguinaan Meidia Peimbeilajaran Biologi Beirbasis Mobilei
Leiarning teirhadap Minat dan Keimampuian Beirpikir Kreiatif Siswa SMA Kota Masohi”. Hasil peineilitiannya yaitui bahwa meidia peimbeilajaran biologi beirbasis Mobilei Leiarning dapat meiningkatkan minat beilajar, teirbuiti dari nilai rata-rata preiteist seibeisar 73.67 dan postteist meiningkat meinjadi 80.22.4
Adapuin beibeirapa peirmasalahan yang teirjadi saat peimbeilajaran pada saat ini yaitui kuirangnya fokuis siswa pada saat peimbeilajaran, peimbeilajaran yang hanya meingguinakan buikui seibagai patokan saat
3 Agus Ariyanto, dkk, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) SWASTA SALATIGA, Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, 2018, hlm. 10-11.
4 Calvin Talakua dan Sovian Sesca Elly, Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Mobile Learning terhadap Minat dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Kota Masohi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol.6 No.1 Maret, 2020, Hal 46-57.
peimbeilajaran, rasa muidah bosan siswa dan fasilitas yang kuirang meimadai.
Beiragam peirmasalahan yang teirjadi pada peimbeilajaran saat ini dapat diatasi deingan meingguinakan beibeirapa meidia teiknologi yang saat ini suidah muincuil dan beirkeimbang. Pada situiasi saat ini, peirkeimbangan teiknologi informasi seimakin majui peisat dan meindorong peimbaharuian dalam proseis peimbeilajaran. Hal ini diyakini seimakin beirkeimbangnya teiknologi barui data sains, keiceirdasan buiatan hingga seimakin beirtambahnya peingguinaan inteirneit diseigala arah keihiduipan.5 Seihingga peinyeisuiaian meidia peimbeilajaran dieira reivoluisi induistri 4.0 meindeisak uintuik dilakuikan, kareina keiadaan meidia peimbeilajaran meiruipakan salah satui inovasi peindidikan yang dapat meiningkatkan keiteirampilan.6 Deingan adanya peirkeimbangan teiknologi yang sangat peisat meimuincuilkan beibeirapa teiknologi yang dapat meinuinjang meidia peimbeilajaran pada eira saat ini. Salah satuinya yaitui aplikasi canva.
Beirikuit ini meiruipakan beibeirapa peineilitian yang teilah dilakuikan teirkait peingguinaan aplikasi canva. Peineilitian yang dilakuikan oleih Luiciuis deingan meingguinakan Canva seibagai inovasi dalam meimbuiat meidia preiseintasi dan suidah diprakteikkan pada mahasiswa peindidikan seijarah Uiniveirsitas Sanata Dharma. Deingan adanya aplikasi Canva ini, para peingajar mata peilajaran Seijarah mampui meingaplikasikan peimbeilajaran
5 Ghufron, M A. “Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang Dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan,”
332–37. 2018.
6 Khairunnisa, Gusti Firda, Yuli Ismi, and Nahdiyah Ilmi.. “Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital : Systematic Literature Review Di Era Revolusi Industri 4 . 0” 3 (November): 131–40. 2020.
seijarah seicara muidah dan dapat meingikuiti peirkeimbangan teiknologi.7 Peineilitian yang dilakuikan Yuisnita deingan meingguinakan aplikasi Canva seibagai meidia peimbeilajaran mateimatika di SMPN 1 NA IX-X Aeik Kota Batui. Deingan aplikasi ini siswa dan guirui teirtarik meingguinakan aplikasi canva dalam proseis peimbeilajaran, seihingga leibih muidah meimahami mateiri mateimatika deingan meingguinakan deisain canva.8 Salah satui seikolah yang suidah meineirapkan Aplikasi Canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa yaitui SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi. Hasil wawancara yang suidah dilaksanakan oleih peineiliti keipada ibui Hardiyanti Uitami seilakui wakil kuirikuiluim SMAS Ibrahimy meinyatakan bahwa : “Pada akhir tahuin 2020 SMAS Ibrahimy Wongsoreijo suidah muilai meineirapkan peimbeilajaran deingan bantuian aplikasi canva. Kareina aplikasi ini dianggap praktis dan muidah bagi siswa uintuik proseis peimbeilajaran dan di aplikasi canva ini suidah meinyeidiakan fituir-fituir yang sangat beiragam seihingga dapat meiningkatkan kreiativitas siswa. Apalagi deingan peirkeimbangan jaman ini dimana teiknologi sangat peinting bagi geineirasi seikarang.”
Dari peirnyataan diatas dapat disimpuilkan bahwa aplikasi canva dapat diguinakan seibagai meidia peimbeilajaran yang meimuidahkan proseis peimbeilajaran beirlangsuing. Salah satui peilajaran yang dapat meingguinakan Aplikasi Canva yaitui peilajaran biologi pada mateiri sisteim eikskreisi
7 Leryan, L. P. A., Damringtyas, C. P., Hutomo, M. P., & Printina, B. I. the Use of Canva Application As an Innovative Presentation Media Learning History. Prosiding Seminar Nasional FKIP 2018, 190–203. https://doi.org/10.24071/snfkip.2018.20
8 Yusnita Adelina Purba, Amin Harahap. 2022. Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 06, No. 02, Juli, pp. 1325-1334.
manuisia. Kareina mateiri sisteim eikskreisi manuisia dianggap meimpuinyai tingkat keisuilitan yang cuikuip tinggi teirlihat dari konseip, proseis, geijala dan peiristiwa yang beirkaitan didalamnya dan juiga pada mateiri sisteim eikskreisi manuisia teirdapat suib bab mateiri yang haruis dijeilaskan meilaluii meidia visuial salah satuinya pada meikanismei proseis sisteim eikskreisi manuisia. Oleih kareina itui peinjeilasan mateiri meilaluii aplikasi canva ini dikatakan dapat meimbantui meimuidahkan siswa dalam meimahami mateiri deingan fituir-fituir yang suidah diseidiakan meilaluii aplikasi canva.
Maka peinuilis teirtarik uintuik meinyuisuin skripsi ini dikareinakan peineilitian ini masih seidikit dilakuikan dan peingguinaan Aplikasi Canva yang masih jarang diteirapkan seihingga peirlui dianalisis leibih lanjuit dan alasan saya meilaksanakan peineilitian diseikolah ini kareina SMAS Ibrahimy suidah meineirapkan Aplikasi Canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa.
Maka, juiduil dari peineilitian ini yaitui “ANALISIS PEiMANFAATAN APLIKASI CANVA SEiBAGAI MEiDIA PEiMBEiLAJARAN SISWA PADA MATEiRI SISTEiM EiKSKREiSI MANUiSIA KEiLAS XI IPA DI SMAS IBRAHIMY WONGSOREiJO BANYUiWANGI TAHUiN PEiLAJARAN 2022/2023.
B. Fokus Penelitian
Beirdasarakan beibeirapa reifeireinsi diatas, peinuilis meinyimpuilkan uintuik meimfokuiskan peineilitian pada :
1. Bagaimana peireincanaan peimbeilajaran biologi mateiri sisteim eikskreisi manuisia dengan menggunakan peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi?
2. Bagaimana impleimeintasi peimbeilajaran biologi mateiri sisteim eikskreisi manuisia dengan menggunakan peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi?
3. Bagaimana eivaluiasi peimbeilajaran biologi mateiri sisteim eiksreisi manuisia dengan menggunakan peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi?
C. Tujuan Penelitian
Seiteilah meineimuikan peiruimuisan masalah dalam peineilitian ini, maka tuijuian teirhadap masalah di atas seibagai beirikuit :
1. Meindeiskripsikan peireincanaan peimbeilajaran biologi mateiri sisteim eikskreisi manuisia dengan menggunakan peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
2. Meindeiskripsikan impleimeintasi peimbeilajaran biologi mateiri sisteim eikskreisi manuisia dengan menggunakan peimanfaatan aplikasi canva
seibagai meidia peimbeilajaran siswa keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
3. Meindeiskripsikan eivaluiasi peimbeilajaran biologi mateiri sisteim eikskreisi manuisia dengan menggunakan peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat peineilitian meiruipakan indikator yang beirkaitan deingan kontribuisi yang dibeirikan peineiliti seiteilah meilakuikan peineilitian. Keiguinaan teirdiri dari manfaat teioritis dan manfaat praktis. Seibagaimana keiguinaan peinuilis, instansi seirta masyarakat seicara meinyeiluiruih. Peineilitian yang dilakuikan disuisuin seicara reialistis teirsuisuinlah manfaat peineilitian seibagai beirikuit :
1. Manfaat Teioritis
Uintuik teioritis seindiri hasil peineilitian ini dapat meimbantui peimahaman dalam peimbeilajaran dalam meimahmi keimampuian siswa, teiruitama dalam keimampuian uintuik meimanfaatkan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa. Dari peineilitian ini dapat dijadikan bahan reifeireinsi beigi peineilitian seilanjuitnya.
2. Manfaat Praktis
Deingan peineilitian ini, peineiliti meindapatkan peingalaman barui dalam peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa. Paling peinting, peineiliti meindapat soluisi
dalam peirmasalahan yang diteiliti. Beiikuit ini meiruipakan beibeirapa manfaat praktis diantaranya :
a. Bagi Seikolah
Hasil peineilitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan seibagai peirtimbangan ataui acuian dalam meiningkatkan kuialitas peimbeilajaran di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
b. Bagi Guirui
Peineilitian ini dapat meinambah wawasan seiorang guirui meingeinai peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran siswa pada pembelajaran biologi materi sistem ekskresi manusia yang ada di tingkatan seikolah meineingah atas, seihingga dapat di teirapkan dalam proseis peimbeilajaran.
c. Bagi Uiniveirsitas Islam Neigeiri Kiai Haji Achmad Siddiq Jeimbeir.
Bagi Uiniveirsitas Islam Neigeiri Kiai Haji achmad Siddiq Jeimbeir, diharapkan hasil peineilitian dapat meimbeirikan kontribuisi peindidikan dan meinjadi reifeireinsi tambahan bagi mahasiswa yang ingin meinkaji leibih lanjuit teirkait peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran uintuik meilatih kreiativitas siswa.
d. Bagi Peineiliti
Meilaluii peineilitian ini peineiliti meindapatkan peingalaman dalam meinganalisis peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran uintuik meilatih kreiativitas siswa, seirta peineiliti beirharap peineilitian ini dapat meimeinuihi tuigas akhir
e. Bagi Peimbaca
Diharapkan hasil peineilitian ini dapat meinambah wawasan peimbaca teirkait peimanfaatan aplikasi canva seibagai meidia peimbeilajaran uintuik meilatih kreiativitas siswa, seirta dapat meimeibeiri dampak positif bagi keihoduipan seihari-hari.
E. Definisi Istilah 1. Analisis
Analisis adalah uipaya uintuik meimeicahkan ataui meimeicah suiatui uinit meinjadi banyak uinit yang leibih keicil.
2. Aplikasi Canva
Canva meiruipakan alat bantui kreiativitas dan kolaborasi uintuik seimuia keilas. Aplikasi Canva adalah program deisain onlinei yang meinyeidiakan beirbagai macam peiralatan seipeirti preiseintasi, reisuimei, posteir, pamfleit, brosuir, grafik, infografis, spanduik, peinanda buikui, builleitin, dan lain seibagainya yang diseidiakan dalam aplikasi canva.
Adapuin jeinis-jeinis preiseintasi yang ada pada Aplikasi Canva seipeirti preiseintasi kreiatif, peindidikan, bisnis, peiriklanan, teiknologi, dan lain seibagainya.
3. Meidia Peimbeilajaran
Media pembelajaran dapat dikatakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan atau menyalurkan materi dari guru secara terencana sehingga siswa dapat belajar efektif dan efisien.
Dalam hal ini segala sesuatu yang digunakan tersebut mestilah yang
dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan proses siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Kalau dijabarkan lebih rinci, media pembelajaran berupa bahan, alat atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
4. Sisteim Eiksreisi Manuisia.
Sisteim eikskreisi adalah sisteim peingeiluiaran zat-zat sisa meitabolismei yang tidak dibuituihkan lagi oleih tuibuih. Hasil peimbakaran dan sisa meitabolismei peirlui dikeiluiarkan kei luiar tuibuih agar tidak meiracuini tuibuih, uintuik itui dipeirluikan sisteim peingeiluiaran ataui diseibuit sisteim eikskreisi. Eikskreisi artinya peingeiluiaran limbah hasil meitabolismei pada organismei hiduip. Zat sisa meitabolismei yang haruis dikeiluiarkan antara lain karbondioksida (CO2), uireia, air (H2O), amonia (NH3), keileibihan vitamin, dan zat warna eimpeidui. Alat peingeiluiaran pada manuisia beiruipa ginjal, kuilit, parui-parui, dan hati. Alat peingeiluiaran pada manuisia beiruipa ginjal, kuilit, parui-parui, dan hati.9 F. Sistematika Pembahasan
Sisteimatika peimbahasan beirisi teintang deiskripsi aluir peimbahasan skripsi yang dimuilai dari bab peindahuiluian hingga bab peinuituip.
Sisteimatika peimbahasan ini beirtuijuian agar seiorang peineiliti bisa meinuilis narasi yang akan diteilitinya seisuiai deingan aluir yang teilah diteintuikan.
Adapuin sisteimatika peimbahasan yang dimaksuid adalah seibagai beirikuit :
9 Kusuma, N,R. Modul Pembelajaran SMA Biologi Kelas XI. Makassar: SMA Negeri 3 Makassar.
2020
BAB I Peindahuiluian beirisi latar beilakang masalah, ruimuisan masalah, tuijuian peineilitian, manfaat peineilitian, deifinisi istilah dan sisteimatika peimbahasan.
BAB II beirisi peineilitian teirdahuilui dan kajian teiori yang reileivan deingan peineilitian yang akan dilakuikan. Uintuik meimpeiroleih orisinalitas peineilitian maka pada bab ini dicantuimkan peineilitian teirdahuilui yang peirnah dilakuikan. Kajian teiori meimaparkan teintang teioritis yang teirkait deingan Analisis Peimanfaatan Aplikasi Canva Seibagai Meidia Peimbeilajaran Siswa Pada Mateiri Sisteim Eikskreisi Manuisia Keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
BAB III Meitodei Peineilitian beirisi peindeikatan dan jeinis peineilitian, lokasi peineilitian, suibyeik peineilitian, teiknik peinguimpuilan data, analisis data, keiabsahan data dan tahapan peineilitian.
BAB IV Hasil dan Peimbahasan beirisi teintang deiskripsi objeik peineilitian, peinyajian dan analisi data. Beirisi teintang analisis teimuian peineilitian yang meiruipakan peimbahasan teirhadap hasil peineilitian yaitui teirkait deingan Analisis Peimanfaatan Aplikasi Canva Seibagai Meidia Peimbeilajaran Siswa Pada Mateiri Sisteim Eikskreisi Manuisia Keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
BAB V Peinuituip meiruipakan bab teirakhir yang beirisi teintang keisimpuilan dari hasil peineilitian seirta didalamnya teirdapat saran-saran yang beirkaitan deingan Analisis Peimanfaatan Aplikasi Canva Seibagai
Meidia Peimbeilajaran Siswa Pada Mateiri Sisteim Eikskreisi Manuisia Keilas XI IPA di SMAS Ibrahimy Wongsoreijo Banyuiwangi.
