i
KEEFEKTIFAN DESCRIPTIVE FEEDBACK
TERHADAP MOTIVASI PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
SKRIPSI
Oleh:
RATNA SETYANINGTYAS K7715045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2019
ii
iii
KEEFEKTIFAN DESCRIPTIVE FEEDBACK
TERHADAP MOTIVASI PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
Oleh:
RATNA SETYANINGTYAS K7715045
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2019
iv
v
vi ABSTRAK
Ratna Setyaningtyas. K7715045. KEEFEKTIFAN DESCRIPTIVE
FEEDBACK TERHADAP MOTIVASI PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan keefektifan descriptive feedback terhadap motivasi pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Karanganyar.
Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan model Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Karanganyar yang terdiri dari 108 siswa. Sampel yang terpilih adalah kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol dan kelas X Akuntansi 3 sebagai kelas eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial tipe parametik, yang sebelumnya dilakukan uji kelayakan data melalui uji validitas dan reliabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keefektifan descriptive feedback terhadap motivasi pada pembelajaran akuntansi. Hal tersebut dapat dilihat melalui hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai Sig.(2-tailed)<α (0,000<0,05). Motivasi belajar peserta didik yang mendapat descriptive feedback lebih baik daripada motivasi belajar peserta didik yang mendapat evaluative feedback. Melalui pemberian descriptive feedback, rasa percaya diri dan minat peserta didik terhadap akuntansi lebih baik daripada rasa percaya diri dan minat peserta didik yang tidak mendapat descriptive feedback.
Kata Kunci: descriptive feedback, motivasi belajar, pembelajaran akuntansi.
vii ABSTRACT
Ratna Setyaningtyas. K7715045. THE EFFECTIVENESS OF DESCRIPTIVE FEEDBACK ON MOTIVATION IN ACCOUNTING LEARNING AT THE STATE VOVATIONAL HIGHS SCHOOL 1 OF KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2019.
The objective of this research is to examine the difference of effectiveness of descriptive feedback treatment on motivation in Accounting learning at State Vocational High School 1 of Karanganyar.
This research used the quasi experimental research method with nonequivalent control group design. Its population was all of the students as manya as 108 in Grade X of Accounting Program of State Vocational High school 1 of Karanganyar. Purposive sampling was used to determine its samples.
The samples consisted of the students in Grade X of Accounting Program 2 as control class and the students in Grade X of Accounting Program 3 as experiment class. The data of the research were collected through questionnaire. They were quantitatively analyzed by using the statistical descriptive and statistical inferential models of analysis with parametric type. Prior to the analysis, validity and reliability tests were held on the feasibility of the data.
The result of the research shows that there was a significant difference of motivation level in accounting learning between the students treated with descriptive feedback and those other students treated with the evaluative feedback at the State Vocational High School 1 of Karanganyar. This result was indicated by the value of Sig.(2-tailed)<α(0,000<0,05). The student who got descriptive feedback treatment had higher motivation level in accounting learning than those who got evaluative feedback. Students who get descriptive feedback will have higher self-confidence and greater interest in learning accounting than those who do not get descriptive feedback.
Keywords: descriptive feedback,learning motivation, accounting learning.
viii MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan),
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.”
(Terjemahan Q.S. Al-Insyirah: 6-8)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, Sebelum kaum itu mengubah nasibnya sendiri.”
(Terjemah Q.S.Ar-Ra’du)
Apabila di dalam diri seorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan,
maka jaminan bagi orang tersebut adalah
tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun.
(Ir. Soekarno)
Buah dari kesabaran sangatlah manis, maka belajarlah bersabar.
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah SWT yang telah meridhoi disetiap langkahku dalam menjalani kehidupan ini.
Bapak Winarto - Ibu Wiwit Ari Kurnia Widi serta Bapak Rusdja – Ibu Erma Nurwinceu
“Terima kasih atas pengorbanan yang tak terbatas, semangat untuk senantiasa mendampingi dalam suka maupun duka, kasih sayang sepanjang masa dan doa yang selalu ada pada setiap langkahku. Terima kasih telah menjadi semangat dalam menjalani setiap perjalanan hidup ini. Terima kasih karena selalu membimbingku dalam kebaikan dan bersabar merawatku”
Andy Permana Rusdja
“Terima kasih suamiku, doa yang selalu mengalir, kesabaran dalam menanti, dan semangat yang selalu muncul adalah rangkaian keikhlasanmu dalam membimbingku untuk berjuang”
Ratna Cahyaningtyas, Ratna Kusumaningtyas dan Rezky Nur Ramdhani Rusdja “Terima kasih atas perhatian, dukungan, kasih sayang, dan motivasi yang telah kalian berikan yang tak akan pernah ku dapat dari orang lain.”
x
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat, karunia, ilmu, dan kehendaknya, sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “KEEFEKTIFAN DESCRIPTIVE FEEDBACK TERHADAP MOTIVASI PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarah dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti hendak menyampaikan terima kasih yang tulus kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta jajarannya.
2. Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak, CA, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si., selaku dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Seluruh dosen tim penguji skripsi, yang telah membantu menyempurnakan skripsi yang penulis buat.
6. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah bersedia memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Budi Santosa, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Seluruh siswa SMK Negeri 1 Karanganyar khususnya kelas X jurusan Akuntansi, yang sudah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa penelitian skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi peneliti dan pembaca yang budiman serta pihak lain pada umumnya.
Surakarta, Juli 2019
Peneliti
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Keefektifan a. Pengertian Keefektifan ... 8
b. Ukuran Keefektifan ... 9
2. Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar ... 10
b. Fungsi Motivasi Belajar ... 11
xiii
c. Faktor yang Memengaruhi Motivasi Belajar ... 12
d. Indikator Motivasi Belajar ... 15
3. Feedback a. Pengertian Feedback ... 16
b. Fungsi Feedback ... 17
c. Jenis-Jenis Feedback ... 20
d. Aspek Feedback ... 22
e. Prosedur Pemberian Feedback ... 24
4. Descriptive Feedback a. Pengertian Descriptive Feedback... 25
b. Karakteristik Descriptive Feedback ... 26
c. Jenis-Jenis Descriptive Feedback ... 27
d. Kelebihan Descriptive Feedback ... 28
e. Keefektifan Descriptive Feedback ... 29
5. Pembelajaran Akuntansi a. Pengertian Pembelajaran Akuntansi ... 29
b. Fungsi dan Tujuan Pembelajaran Akuntansi ... 30
c. Proses Pembelajaran Akuntansi ... 32
B. Kerangka Berpikir ... 33
C. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Desain Penelitian ... 36
C. Populasi dan Sampel ... 38
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ... 39
F. Teknik Uji Validitas Data dan Reliabilitas Instrumen ... 42
G. Teknik Analisis Data ... 44
H. Prosedur Penelitian ... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
xiv 1. Deskripsi Data
a. Data Motivasi Belajar Sebelum Eksperimen ... 48
b. Data Motivasi Belajar Setelah Eksperimen ... 50
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis a. Uji Normalitas Data ... 53
b. Uji Homogenitas Data ... 54
c. Hasil Uji Hipotesis ... 55
B. Pembahasan ... 56
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... 60
B. Implikasi ... 60
C. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 63
LAMPIRAN ... 68
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Contoh Perbedaan Evaluative Feedback dan Descriptive Feedback ... 26
2. Tipologi Feedback untuk Guru ... 28
3. Desain Penelitian Non Equivalent Control Group Design ... 37
4. Skala Likert yang telah disesuaikan ... 41
5. Skala Konversi Skor ... 42
6. Distribusi Data Pretest pada Kelas Eksperimen ... 48
7. Distribusi Data Pretest pada Kelas Kontrol ... 49
8. Distribusi Data Posttest pada Kelas Eksperimen ... 51
9. Distribusi Data Posttest pada Kelas Kontrol ... 52
10. N-Gain Motivasi ... 53
11. Uji Normalitas Motivasi Belajar ... 54
12. Uji Homogenitas Data Motivasi Belajar ... 54
13. Hasil Uji Hipotesis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 55
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 35
2. Prosedur Penelitian ... 47
3. Histogram Data Pretest pada Kelas Eksperimen ... 49
4. Histogram Data Pretest pada Kelas Kontrol ... 50
5. Histogram Data Posttest pada Kelas Eksperimen ... 51
6. Histogram Data Posttest pada Kelas Kontrol ... 52
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 69
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 73
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 80
4. Feedback Log ... 88
5. Materi Pembelajaran ... 90
6. Soal Tugas Terstruktur ... 97
7. Kunci Jawaban dan Penskoran ... 100
8. Instrumen Penelitian ... 106
9. Lembar Validasi Angket ... 111
10. Angket Motivasi Belajar Sebelum Uji Coba ... 113
11. Hasil Uji Coba Angket ... 116
12. Uji Validitas Angket ... 119
13. Uji Reliabilitas Angket ... 120
14. Angket Motivasi Setelah Uji Coba ... 121
15. Data Motivasi Sebelum Eksperimen Kelas Eksperimen... 124
16. Data Motivasi Sebelum Eksperimen Kelas Kontrol ... 126
17. Data Motivasi Setelah Eksperimen Kelas Eksperimen ... 128
18. Data Motivasi Setelah Eksperimen Kelas Kontrol ... 130
19. Uji Normalitas Data Sebelum Eksperimen ... 132
20. Uji Homogenitas Data Sebelum Eksperimen... 134
21. Uji Normalitas Data Setelah Eksperimen ... 135
22. Uji Homogenitas Data Setelah Eksperimen ... 137
23. N-Gain Motivasi Belajar ... 138
24. Hasil Uji Hipotesis ... 140
25. Foto Dokumentasi ... 141
26. Surat Izin Menyusun Skripsi ... 145
27. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi ... 146
28. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ... 147
xviii
29. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ... 148 30. Surat Keterangan ... 149
