Komponen Deskripsi Kegiatan
Pertanyaan Pemantik Potensi apa saja yang terdapat di lingkungan sekitar?
Apakah setiap potensi yang terdapat di lingkungan sekitar perlu dimanfaatkan?
Bagaimana cara untuk memanfaatkan potensi lingkungan sekitar tersebut?
Jelaskan potensi SDA (hutan, lautan, barang tambang.) di lingkungan sekitar tempat tinggal siswa?
Bagaimana ide kreatif terhadap pemanfaatan SDA yang ada di lingkungan sekitar?
Ketersediaan Materi Pengayaan untuk siswa ClBl: ¥A-/ TIDAK
Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK
Assesmen Asesmen individu dan kelompok
Tertulis dan Performa
Kegiatan Pembelajaran Utama
lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)
Persiapan Pembelajaran Menyiapkan materi ajar keragaman alam Indonesia, Potensi, pemanfaatan, SDA dari buku atau internet
Mencari informasi tentang video tayangan tentang Mengenai Indonesia
Menyiapkan lembar kerja siswa
Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi (sharing), presentasi project.
Urutan kegiatan pembelajaran
Aktivitas Awal:
Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa.
Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesment, Pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
siswa menyajikan hasil laporan tentang penggalian informasi tentang kondisi SDA dan potensi local serta pemanfaatannya serta mengungkapkan ide dan gagasan rencana pemanfaatan SDA yang ada disekitar
Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.
Aktivitas Akhir:
Guru meminta siswa membuat resume point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran sekilas untuk mempelajarai materi selanjutnya.
Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa
Refleksi guru Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat memiliki kesadaran besarnya potensi sumber daya daerah lokal di sekitarnya?
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya (asesmen formati§
Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian Sikap (observasi ineteraktig, Pengetahuan (Tes Tertulis/Lisan)
Keterampilan (Proyek, pengamatan, wawancara’ Portofolio / unjuk kerja Produk)
Mengukur pemahaman siswa:
Mampu mengidentifikasi Keragaman alam Indonesia, Potensi, pemanfaatan, dan pelestarian SDA di Indonesia serta Populasi Pertanyaan refleksi
untuk siswa
Apakah ada kesulitan dalam membuat peta persebaran flora fauna?
Daftar pustaka Sujatmiko
Lembar kerja siswa jika ada)
Potensi Hutan Yaitu Karet yang dimanfaatkan menjadi sandal ban
Potensi sumber daya air dan dimandfaatkan menjadi kolam lele
