FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI - IST AKPRIND

(1)

Petikan

SURAT KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

INSTITUT SAINS & TEKNOLOGI AKPRIND YOGYAKARTA Nomor : 043 /SK/Dek/FTI/II/2022

Tentang:

PENUGASAN DOSEN DALAM PENYUSUNAN LUARAN PENELITIAN ATAU PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PADA SEMESTER GENAP

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

DEKAN FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

MENIMBANG : 1. Bahwa Dosen di Fakultas Teknologi Industri Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta diwajibkan menyusun luaran penelitian maupun Pengabdian kepada masyarakat, yang dapat berupa Publikasi Ilmiah Jurnal atau Seminar serta Kekayaan Intelektual.

2. Bahwa untuk pelaksanaan tugas tersebut perlu diberi penugasan melalui Surat Keputusan Dekan.

MENGINGAT : 1. Undang- undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 20.

2. Undang-undang nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pasal 45 3. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti)

Republik Indonesia nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi pasal 1.

4. Buku Panduan Dosen Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta Tahun 2017.

MEMPERHATIKAN : Tugas dan Kewajiban Dosen dalam Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Surat Keputusan Dekan tentang "Penugasan Dosen dalam Penyusunan Luaran Penelitian atau Pengabdian Kepada Masyarakat pada Semester Genap Tahun Akademik 2021/2022

Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam Surat Keputusan ini, akan dibetulkan sebagaimana mestinya.

Dikeluarkan di : Yogyakarta Pada Tanggal : 7 Februari 2022 Dekan

Ir. Murni Yuniwati, M.T.

NIK. 88.0661.344.E Petikan disampaikan :

Kepada Yth.

Erna Kumalasari Nurnawati, S.T., M.T.

Dosen FTI-IST AKPRIND Yogyakarta

Jl. Kalisahak 28 Komplek Balapan Yogyakarta 55222

Telp (0274) 563029 ext 113 Fax (0274) 563846 email: [email protected]

(2)

6/9/22, 9:05 AM Vol 4, No 1 (2022)

https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/issue/view/24 1/5

Home (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/index) / Archives (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/issue/archive) / Vol 4, No 1 (2022) (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/issue/view/24)

Vol 4, No 1 (2022)

JMPA (Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Multazam)

DOI: http://dx.doi.org/10.54892/jmpa.v4i1 (https://dx.doi.org/10.54892/jmpa.v4i1)

ISSN

P-ISSN: 2656-3258 (http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&1551333669&1&&)

User

Username erna2703 Password ••••••••

Remember me Login

Notiﬁcations

View (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/notiﬁcation)

Subscribe (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/notiﬁcation/subscribeMailList)

Language

Submit

(4)

6/9/22, 9:05 AM Vol 4, No 1 (2022)

Journal Content

Search

Search Scope All

Search

Browse By Issue (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/issue/archive) By Author (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/search/authors) By Title (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/search/titles) Other Journals (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/index)

Information

For Readers (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/readers) For Authors (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/authors) For Librarians (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/librarians)

(5)

Visitor

Flag Counter (https://info.ﬂagcounter.com/SE66)

Policies

Focus and Scope (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialPolicies#focusAndScope) Section Policies (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialPolicies#sectionPolicies)

Peer Review Process (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialPolicies#peerReviewProcess) Open Access Policy (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialPolicies#openAccessPolicy)

Submissions

Online Submissions (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/submissions#onlineSubmissions) Author Guidelines (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/submissions#authorGuidelines) Privacy Statement (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/submissions#privacyStatement) Author Fees (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/submissions#authorFees)

Other

Site Map (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/siteMap)

About this Publishing System (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/aboutThisPublishingSystem) Publikasi STIT Al Multazam (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/search/categories)

ISSN: 2775-9067

(6)

6/9/22, 9:05 AM Vol 4, No 1 (2022)

(7)

Home (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/index)

/ Vol 4, No 1 (2022) (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/issue/view/24) / Saudah (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/article/view/122/0)

PENERAPAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DALAM MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA Studi Kasus di Program Studi Teknik Lingkungan Institut Sains &

Teknologi AKPRIND Yogyakarta

Siti Saudah , Bernadetta Eko Putranti , Erna Kumalasari Nurnawati , Aji Pranoto ,

(1) Program Studi Teknik Industri Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta (2) Program Studi Teknik Mesin Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta (3) Program Studi Informatika Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta

(1 ) (2) (3) (4)

(8)

6/9/22, 9:06 AM PENERAPAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DALAM MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA Studi Kasus di Program Studi Teknik Lingkungan Institut Sains…

https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/article/view/122 2/7

(4) Program Studi Teknik Mesin Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta Corresponding Author

Abstract

Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) is a policy of the Minister of Education and Culture, which aims to prepare students to acquire various ﬁelds of knowledge that are needed when entering the working world. MBKM is a form of learning that wants a fundamental change towards the implementation of a better and quality education. This study discusses the implementation of the MBKM concept to build student character. This study aims to analyze the implementation of the MBKM program in the Study Program of Environmental Engineering Institut Sains & Teknologi AKPRIND, in developing students character. The method used is: descriptive qualitative. The results in this paper are as follows: First, the implementation of MBKM in the study program of Environmental Engineering gives students freedom to develop their talents and interests. Second, the implementation of MBKM in the Environmental Engineering study program wants to provide real

experiences for students in dealing with life problems. Third, shape the character of students: professional, responsible, disciplined, tenacious and problem-solves.

Keywords

MBKM, character, Students, Study Program of Environmental Engineering

References

BP2AI. (2021). Petunjuk Teknis Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Institut Sains dan Teknologi AKPRIND. Yogyakarta: Akprind Press.

Depdiknas. (2009). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.

(9)

Kemendikbud. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Pokok-Pokok Kebijakan “Kampus Merdeka”. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Kurikulum (2021). Prodi Teknik Lingkungan Institut Sains dan Teknologi AKPRIND. Akprind Press: Yogyakarta.

Manalu, J.M.H. (2014). Pendidikan Karakter terhadap Pembentukan Perilaku Mahasiswa (Studi Kasus Proses Pendidikan Karakter dalam HMJ Sosiolog Universitas Mulawarman Kalimantan Timur). E journal Psikologi. 2 (4), 26-38. Dapat diakses di e journal psi.ﬁsip.unmul.org.

Permendikbud RI no. 3 Tahun (2020) tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2), 425-434.

https://doi.org/10.15294/snhunnes.v7i2.737

Suryana. (2010). METODOLOGI PENELITIAN : Model Praktis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Susilawati, Nora. (2021) Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme, Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No.3 pp. 203-2193. from: http://sikola.ppi.upn.ac.id

Widiana, Dewi Rahayu, dkk (2020) Analisis Pendidikan Karakter Melalui Living Values Education (Lve) Di Sekolah Dasar dalam Jurnal Inovasi Penelitian ISSN 2722-9475 (Cetak) Jurnal Inovasi Penelitian ISSN 2722-9467 (Online) Vol.1 No.7 Desember 2020 hlm. 1305-1312.

ﬁle:///C:/Users/hp/Downloads/252-Article%20Text-668-1-10-20201125.pdf

Wulandari, Dewi Wulandari, (2021) dkk, Panduan Program Bantuan Kerjasama Kurikulum dan Implementasi Merdeka Belajar Kampus

Merdeka, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Dikti Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Jakarta, 2021, hlm. 1-12. https://dikti.kemdikbud.go.id/wpcontent/uploads/2021/02/PanduanKerjasama-Kurikulum-dan-Implementasi-MBKM-Tahun-2021- Final.pdf

Full Text: PDF (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/article/view/122/pdf)

Article Metrics

(10)

Abstract View : 8 times PDF Download : 0 times

DOI: 10.54892/jmpa.v4i1.122 (https://dx.doi.org/10.54892/jmpa.v4i1.122)

Refbacks

There are currently no refbacks.

ISSN

User

Remember me Login

Notiﬁcations

Language

(11)

Select Language

English Submit

Journal Content

Search

Search Scope All

Search

Information

For Readers (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/readers)

(12)

For Authors (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/authors) For Librarians (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/librarians)

Visitor

Policies

Submissions

Other

(13)

(14)

6/9/22, 9:06 AM Editorial Team

https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialTeam 1/4

Home (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/index) / About the Journal (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about) / Editorial Team (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialTeam)

Editorial Team

Editor in Chief

Liyan Desi Yulia, STIT Al Multazam, Indonesia

Editors

Didi Kurniadi, STIT Al-Multazam, Indonesia

Muhamad Muslihudin, STMIK Pringsewu, Indonesia Trisnawati Trisnawati, Indonesia

Dr. (Can) Muhammad Idris, M.Pd.I, STIT Pringsewu, Indonesia

Reviewers

Prof. Dr. Tulus Suryanto, IAIN Raden Intan, Lampung, Indonesia

(15)

Dr. Abdul Hamid, M.Pd.I., STIT Pringsewu, Lampung, Indonesia Dr. Firmanul Catur Wibowo, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia Amirul Mukminin, P.hD, Universitas Negeri Jambi, Indonesia

Select Language English

ISSN

User

Remember me Login

Notiﬁcations

Language

Submit

Journal Content

(16)

6/9/22, 9:06 AM Editorial Team

https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/about/editorialTeam 3/4

Search

Search Scope All

Search

Information

For Readers (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/readers) For Authors (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/authors) For Librarians (https://ojs.stitmultazam.ac.id/index.php/JMPA/information/librarians)

Visitor

(17)

Policies

Submissions

Other

ISSN: 2775-9067

(18)

Jurnal Manajemen Pendidikan Al Multazam PISSN : 2656-3258 JMPA, Vol. 4, No.1 April 2022

7

JMPA, Volume 4, Nomor 1, April 2022; pp.1-6; PISSN 2656-3258 EISSN 2775-9067

PENERAPAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DALAM MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA (Studi Kasus di Program Studi Teknik Lingkungan Institut Sains

& Teknologi AKPRIND Yogyakarta)

1Siti Saudah, ²Bernadetta Eko Putranti, ^3*Erna Kumalasari Nurnawati, ⁴Aji Pranoto

1Program Studi Teknik Industri Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta

3*Program Studi Informatika Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta

2,4Program Studi Teknik Mesin Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta Jl. Kalisahak 28 Balapan Yogyakarta 55222, Telp. (0274) 553029, Yogyakarta, Indonesia E-mail Author: [email protected]¹, [email protected] ² [email protected] ^3*

[email protected] ⁴

Abstrak

Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, yang bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa mendapatkan berbagai bidang keilmuan yang sangat dibutuhkan saat memasuki dunia kerja. MBKM merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang menginginkan perubahan mendasar menuju terselenggaranya pendidikan yang lebih baik dan berkualitas. Penelitian ini membahas tentang implementasi konsep MBKM guna membangun karakter mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program MBKM di Program studi Teknik Lingkungan Institut Sains & Teknologi AKPRIND dalam menumbuhkan karakter mahasiswa. Metode yang digunakan yaitu: deskriptif kualitatif. Hasil dalam penulisan ini sebagai berikut: Pertama, Implementasi MBKM di program studi Teknik Lingkungan memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk mengembangkan bakat dan minat Kedua, Implementasi MBKM di prodi Teknik Lingkungan ingin memberikan pengalaman yang nyata bagi mahasiswa dalam menghadapi masalah kehidupan Ketiga, membentuk karakter mahasiswa: professional, bertanggung jawab, disiplin, ulet dan solutif.

Kata Kunci: MBKM, Karakter, Mahasiswa, Program Studi Teknik Lingkungan

Abstract

Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) is a policy of the Minister of Education and Culture, which aims to prepare students to acquire various fields of knowledge that are needed when entering the working world. MBKM is a form of learning that wants a fundamental change towards the implementation of a better and quality education. This study discusses the implementation of the MBKM concept to build student character. This study aims to analyze the implementation of the MBKM program in the Study Program of Environmental Engineering Institut Sains & Teknologi AKPRIND, in developing students character. The method used is: descriptive qualitative. The results in this paper are as follows: First, the implementation of MBKM in the study program of Environmental Engineering gives students freedom to develop their talents and interests. Second, the implementation of MBKM in the Environmental Engineering study program wants to provide real experiences for students in dealing with life problems. Third, shape the character of students: professional, responsible, disciplined, tenacious and problem-solves.

Keywords: MBKM, character, Students, Study Program of Environmental Engineering

PENDAHULUAN

Kualitas dan bentuk pendidikan di Indonesia sampai saat ini masih merupakan tugas yang besar karena masih belum membuahkan hasil yang menggembirakan sehingga

(19)

masalah peningkatan SDM masih menjadi PR bagi bangsa Indonesia. Pemerintah tidak henti-hentinya berupaya guna meningkatkan kualitas pendidikan dengan melakukan berbagai cara dan kebijakan yang telah dilaksanakan seperti: (1) tentang program wajib belajar yang awalnya 6 tahun kemudian diubah menjadi wajib belajar 9 tahun, belakangan ini kebijakan di diserukan adanya program wajib belajar 12 tahun meskipun kebijakan ini masih membutuhkan payung hukum yang kuat, (2) memberikan anggaran BOS bagi siswa sekolah SD, SMP dan SMA mauun yang sederajat, (3) adanya beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan mahasiswa yang kurang mampu, (4) memberi anggaran pendidikan 20 persen dari APBN, namun kualitas pendidikan di Ind onesia belum mendapatkan hasil yang maksimal.

Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang digagas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yaitu Nadien Makarim mencoba untuk mengubah cara pandang pendidikan di Indonesia seperti yang dituangkan dalam kebijakan MBKM, perlu diimplementasikan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia terutama dalam penguatan karakter mahasiswa. Hal ini merupakan salah satu upaya Kemenristekdikti dalam memacu terciptanya mahasiswa yang berkualitas dan berkarakter, karena melalui kegiatan MBKM tersebut diharapkan mahasiswa dan dosen mendapatkan pengalaman yang berbeda dan dapat memperkaya wawasan dan pengalaman di lapangan.

Program MBKM adalah salah satu kegiatan untuk membentuk lulusan yang tangguh dalam menghadapi perubahan zaman di era revolusi industri 4,0. Kompetensi mahasiswa sangat dibutuhkan untuk terjun di dunia kerja dan menghadapi masa depan yang mengalami perubahan dengan cepat, untuk itu perguruan tinggi harus bersinergi dengan dunia industri.

Kemendikbudikti telah membuat kebijakan baru di dunia pendidikan melalui program

“Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) yang berkaitan dengan hak belajar mahasiswa selama tiga semester untuk belajar di luar prodi dan kampus. Kegiatan ini memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman belajar yang lebih luas. Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan dikelompokkan menjadi sembilan kegiatan antara lain: pertukaran pelajar, magang/praktik kerja, riset, proyek independen, kegiatan wirausaha, proyek kemanusiaan, mengajar di sekolah, dan proyek di desa/kuliah kerja nyata tematik serta bela negara. Selain itu, mahasiswa juga diberikan kebebasan untuk mengikuti kegiatan belajar di luar program studinya di dalam perguruan tinggi yang sama.

Semua kegiatan tersebut dapat dilakukan oleh mahasiswa dengan dibimbing dosen dan diperlukan adanya kontrak kerja sama jika dilakukan bersama pihak di luar program studi.

(Wulandari, 9:2021)

Keberhasilan pelaksanaan MBKM sebenarnya tidak terlepas adanya keberanian dan kemauan untuk mengubah pola pikir dari pendekatan kurikulum yang kaku menjadi kurikulum yang berbasis konten yaitu menjadi kurikulum berbasis capaian pembelajaran yang adaptif dan fleksibel untuk menyiapkan mahasiswa menjadi insan dewasa dan berdikari. Hal ini menjadi tantangan. Program studi dalam mengembangkan kurikulum yang adaptif dan mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman yang semakin pesat tanpa keluar dari tujuan dalam menghasilkan lulusan sesuai dengan capaian pembelajaran yang telah ditentukan, selain itu penerapan kebijakan MBKM harus ada kerja sama dengan mitra yang berkaitan dengan bidang ilmu yang ikut dalam mendukung capaian pembelajaran yang diharapkan. (Rodiyah, 428:2021)

Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta dalam melaksanakan program MBKM tersebut telah melakukan beberapa upaya agar dapat berjalan dengan lancar diantaranya, menyusun panduan teknis MBKM, melakukan pengembangan kurikulum, sosialisasi dan persamaan persepsi MBKM, menjalin kerja sama dengan mitra dalam berbagai kegiatan termasuk mitra perguruan tinggi lain.

(20)

9

TINJAUAN PUSTAKA

Merdeka Belajar Kampus Merdeka, merupakan kebijakan Menteri Pendidikan Kebudayaan, yang bertujuan mendorong mahasiswa untuk menguasai berbagai keilmuan yang berguna untuk memasuki dunia kerja. Hal ini upaya yang dilakukan adalah memberikan kesempatan kepada mahasiswa kebebasan untuk memilih mata kuliah yang akan diambil sesuai dengan bakat dan minat sebanyak 20 sks.

Merdeka belajar kampus merdeka ini memberikan kesempatan mahasiswa untuk meningkatkan kreativitas dan kemandirian dalam memperoleh pengetahuan melalui praktik lapangan di luar kelas baik berupa: problem di lapangan, interaksi dengan masyarakat, kerjasama, mengelola diri baik itu kinerja, target dan pencapaiannya. Kampus merdeka ini merupakan hak belajar tiga semester di luar Program Studi. Program ini merupakan kegiatan yang harus difasilitasi oleh perguruan tinggi yang merupakan perwujudan dari dasar yuridis pendidikan tinggi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan lulusan pendidikan tinggi.

Kebijakan merdeka belajar yang dicanangkan oleh Mendikbud Nadiem Makarim ditujukan bagi perguruan tinggi yang disebut Kampus Merdeka. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan kebebasan agar lebih leluasa dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan. MBKM ini menggunakan beberapa matriks guna membantu perguruan tinggi untuk mencapai target dalam pembelajaran. Merdeka belajar kampus merdeka ini memberikan kebebasan dan Otonomi kepada lembaga pendidikan, maksudnya dosen tidak dibebani dengan birokrasi dan mahasiswa diberikan kebebasan untuk memilih bidang yang diminati.

Proses pembelajaran dalam kampus merdeka merupakan salah satu perwujudan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (Student centered learning). Program merdeka belajar yang dirancang dengan baik dan dilaksanakan dengan benar, maka hard skills dan soft skills mahasiswa akan terbentuk dengan baik pula. Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka diharapkan dapat menjadi jawaban atas tuntutan tersebut.

Kampus Merdeka merupakan wujud pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta budaya belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa.

Program utama MBKM yaitu memberikan hak belajar mahasiswa selama 3 semester di luar program studi, dengan rincian sebagai berikut: kesempatan mengambil mata kuliah di luar program studi 1 semester dan melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar perguruan tinggi selama 2 semester. Tujuan kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka, program “hak belajar tiga semester di luar program studi” adalah untuk meningkatkan kompetensi lulusan, baik soft skills maupun hard skills, agar lebih siap dan relevan Hal ini diharapkan akan dapat memfasilitasi mahasiswa mengembangkan potensinya sesuai dengan passion dan bakatnya. Dalam pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka, program “hak belajar tiga semester di luar program studi”, terdapat beberapa syarat yang harus dipenuhi antara lain:

1. Mahasiswa berasal dari Program Studi yang terakreditasi.

2. Mahasiswa Aktif yang terdaftar pada PDDikti.

Perguruan tinggi diharapkan untuk mengembangkan dan memfasilitasi pelaksanaan program Merdeka Belajar dengan membuat panduan akademik. Program Merdeka Belajar dapat berupa program nasional yang telah disiapkan oleh kementrian maupun program yang disiapkan oleh perguruan tinggi.

Bentuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan Permendikbud No. 3 Tahun 2020 pasal 15 ayat 1 dapat dilakukan di dalam program Studi dan di luar Program Studi antara lain: Pertukaran pelajar, magang, asistensi mengajar di satuan pendidikan, penelitian/riset ,

(21)

proyek kemanusiaan, kegiatan kewirausahaan, studi/proyek independen, membangun desa/kuliah kerja nyata tematik.

Agar pelaksanaan kebijakan MBKM dapat berjalan dengan baik dan mutu terjamin, maka perlu ditetapkan beberapa mutu, antara lain: a) mutu kompetensi peserta, b) mutu pelaksanaan, c) mutu proses pembimbingan internal dan eksternal, d) mutu sarana dan prasarana untuk pelaksanaan, e) mutu pelaporan dan presentasi hasil, dan f) mutu penilaian.

Satuan penjaminan mutu di perguruan tinggi penyelenggara MBKM wajib memiliki mekanisme formal untuk mengevaluasi dan memonitor mahasiswa secara periodik dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan penilaian.

Istilah karakter dihubungkan dan dipertukarkan dengan istilah etika, ahlak, dan atau nilai dan berkaitan dengan kekuatan moral, berkonotasi bukan netral. Sedangkan Karakter menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008) merupakan sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain. Dengan demikian karakter adalah nilai-nilai yang unik-baik yang terpateri dalam diri dan terejawantahkan dalam perilaku.

Karakter secara koheren memancar dari hasil olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, serta olahraga seseorang atau sekelompok orang.

Faktor lingkungan dalam konteks pendidikan karakter memiliki peran yang sangat peting karena perubahan perilaku peserta didik sebagai hasil dari proses pendidikan karakter sangat ditentunkan oleh faktor lingkungan ini. Dengan kata lain pembentukan dan rekayasa lingkungan yang mencakup diantaranya lingkungan fisik dan budaya sekolah, manajemen sekolah, kurikulum, pendidik, dan metode mengajar. Pembentukan karakter melalui rekasyasa faktor lingkungan dapat dilakukan melalui strategi: (1) keteladanan, (2) intervensi, (3) pembiasaan yang dilakukan secara konsisten, dan (4) penguatan. Dengan kata lain perkembangan dan pembentukan karakter memerlukan pengembangan keteladanan yang ditularkan, intervensi melalui proses pembelajaran, pelatihan, pembiasaan terus- menerus dalam jangka panjang yang dilakukan secara konsisten dan penguatan serta harus dibarengi dengan nilai-nilai luhur (Manalu, 31: 2014)

Karakter seseorang dalam proses perkembangan dan pembentukannya dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor lingkungan (nurture) dan faktor bawaan (nature). Tinjauan teoretis perilaku berkarakter secara psikologis merupakan perwujudan dari potensi Intellegence Quotient (IQ), Emotional Quentient (EQ), Spritual Quotient (SQ) dan Adverse Quotient (AQ) yang dimiliki oleh seseorang. Sedangkan seseorang yang berkarakter menurut pandangan agama pada dirinya terkandung potensi-potensi, yaitu: sidiq, amanah, fathonah, dan tablig. Berkarakter menurut teori pendidikan apabila seseorang memiliki potensi kognitif, afektif, dan psikomotor yang teraktualisasi dalam kehidupannya.

Adapun menurut teori sosial, seseorang yang berkarakter mempunyai logika dan rasa dalam menjalin hubungan intra personal, dan hubungan interpersonal dalam kehidupan bermasyarakat. Perilaku seseorang yang berkarakter pada hakekatnya merupakan perwujudan fungsi totalitas psikologis yang mencakup seluruh potensi individu manusia (kognitif, afektif, konatif, dan psikomotorik) dan fungsi totalitas sosial kultural dalam konteks interaksi (dalam keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat) dan berlangsung sepanjang hayat.

Konfigurasi karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan sosial-kultural tersebut dapat dikelompokan dalam: Olah Hati (Spiritual and emotional development), Olah Pikir (intellectual development), Olah Raga dan Kinestetik (Physical and kinestetic development), dan Olah Rasa dan Karsa (Affective and Creativity development). Secara eksplisit pendidikan karakter sudah tercantum dalam UU no.2 Tahun 1990 Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. Yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggungjawab. Penguatan

(22)

11

Pendidikan karakter melalui Living Values Education (LVE) dinilai sangat penting diterapkan untuk menciptakan character building mengingat perkembangan anak zaman sekarang yang dirasa perlu dikembangkan karakter yang tangguh dalam menghadapi kehidupan di masyarakat. (Dewi, 1312: 2020)

Mahasiswa memiliki keleluasaan dalam menempa dirinya melalui program MBKM, sehingga perlu memanfaatkan kesempatan sebaik-baiknya. Mahasiswa sebenarnya diberikan kesempatan mengikuti berbagai kegiatan di luar kampus selama tiga semester untuk dapat belajar langsung dengan mitra, seperti Industri, UMKM atau BUMN dsb.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, adalah suatu pendekatan dalam memahami gambaran umum proses pelaksanaan kegiatan MBKM yang dilaksanakan oleh Program Studi Teknik Lingkungan.

1. Lokasi: Penelitian ini dilakukan di Prodi Teknik Lingkungan Institut Sains dan Teknologi AKPRIND Yogyakarta.

2. Populasi Data:

Data diambil dengan metode wawancara yang dilakukan dengan ketua dan sekretaris Prodi Teknik Lingkungan tentang implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Prodi Teknik Lingkungan IST AKPRIND.

3. Metode Pengumpulan data:

Data Primer: yaitu data yang didapat langsung dari lapangan dengan cara observasi, wawancara (interview) dan studi literature.

a. Observasi, kegiatan ini melakukan pengamatan secara langsung kepada prodi Teknik Lingkungan untuk mengetahui pelaksanaan secara langsung sesuai aktivitas MBKM dengan tujuan peneliti dapat menjelaskan realitas yang ada.

b. Wawancara, dilakukan dengan ketua program studi dan sekretaris program studi yang bersifat dua arah.

c. Studi literature, peneliti melakukan serangkaian kegiatan dan pencarian terhadap berbagai sumber yang berupa dokumen-dokumen yang relevan, kurikulum, dan juknis MBKM sebagai rujukan.

4. Analisis Data, tahap terakhir ini dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif (penggambaran) karena data yang dikumpulkan untuk mengkaji data bersifat kualitatif, yang dihasilkan dari wawancara secara langsung. metode deskriptif kualitatif yaitu, pengamatan kegiatan MBKM dengan menggunakan penyajian data, selanjutnya diinterpretasikan, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari wawancara direpresentasikan dengan menggunakan deskripsi, sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan adalah kualitatif (Suryana, 2010).

PEMBAHASAN

1. Implementasi MBKM di Program Studi Teknik Lingkungan IST AKPRIND Hasil wawancara dengan ketua Program Studi pada awal Oktober di dapatkan jawaban variatif untuk setiap pertanyaan. Pertanyaan data diri yang ditanyakan adalah: kurikulum MBKM, aktivitas MBKM yang sudah berjalan, konversi mata kuliah, pelaksanaan MBKM, kendala yang dihadapi, dan data mahasiswa yang mengambil program MBKM.

Untuk mengetahui pelaksanaan MBKM dalam perspektif progressivism maka pelaksanaan MBKM di prodi Teknik Lingkungan dianalisis dengan pandangan aliran progressivism.

Dokumen kurikulum Teknik Lingkungan sudah didesain sesuai dengan pembelajaran MBKM. Pelaksanaan kurikulum MBKM berkaitan dengan implementasi hak belajar maksimal 3 semester di luar prodi Teknik Lingkungan sesuai dengan kebijakan MBKM ada delapan kegiatan sesuai gambar 1.

(23)

Gambar 1. Bentuk Kegiatan MBKM

Adapun dari 8 kegiatan dapat dilaksanakan antara lain: pertukaran pelajar, magang/praktik kerja, dan membangun desa/KKNT. Waktu pelaksanakan kegiatan ini mulai semester 5 sampai semester 7. Kegiatan Pertukaran Pelajar Beda Prodi sama Perguruan Tinggi dilaksanakan di semester 3-6 sedangkan kegiatan Pertukaran Pelajar sama Prodi beda Perguruan Tinggi di semester 5, kegiatan Magang dan kegiatan KKN tematik dilaksanakan di Semester 7.

Pelaksanaan MBKM ini dapat dikategorikan menjadi dua kelompok kegiatan yaitu:

1) Kegiatan MBKM Eksternal yaitu aktivitas MBKM yang kegiatannya d itawarkan dari pemerintah/Dikti dan Belmawa.

2) Kegiatan MBKM Internal yaitu aktivitas MBKM yang difasilitasi oleh Institut Sains dan Teknologi AKPRIND Yogyakarta.

Implementasi MBKM ini sudah diatur sesuai dengan ketentuan yang ada baik di dalam kurikulum maupun juknis MBKM IST AKPRIND Yogyakarta adapun aktivitas MBKM di Prodi Teknik Lingkungan dapat diuraikan sebagai berikut:

a. Pertukaran pelajar

Kegiatan ini bertujuan: (1) mempunyai wawasan ke-Bhinneka Tunggal Ika-an akan makin berkembang, persaudaraan lintas budaya dan suku makin kuat (2) memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungannya (3) menyelenggarakan transfer ilmu pengetahuan antar perguruan tinggi negeri dan swasta (4) meningkatkan wawasan dan kompetensi.

Kegiatan pertukaran pelajar beda prodi di perguruan tinggi yang sama, dilaksanakan dengan beberapa prodi yang ada di Institut Sains dan Teknologi AKPRIND Yogyakarta yang sudah bermitra dan melalui kesepakatan bersama antara lain: Teknik Kimia, Teknik Industri, Teknik Elektro, dan Teknik Geologi. Mata kuliah yang ditawarkan dalam kegiatan pertukaran pelajar beda prodi dalam perguruan tinggi yang sama ini diatur seperti dalam tabel 1 berikut:

Tabel 1. Mata Kuliah MBKM di Luar Prodi di dalam Perguruan Tinggi

No Mata Kuliah di dalam Prodi Mata Kuliah di Luar Prodi dalam Perguruan Tinggi

Nama Prodi sks

1 Sistem informasi dan Geografi Geokomputasi Teknik Geologi 3

2 Bioteknologi Lingkungan Teknik Bioproses Teknik Kimia 2

3 Pengembangan Kepribadian Strategi sukses bekerja Teknik Kimia 2

4 Produksi Bersih Green Production System Teknik Industri 3

5 Kesehatan dan keselamatan Kerja Kesehatan dan Keselamat Kerja

Teknik Elektro 3

6 Life Cycle Assesment Teknik Lingkungan Teknik Industri 3

Jumlah 15

(24)

13

Kegiatan Pertukaran pelajar sama prodi di perguruan tinggi yang berbeda, dilaksanakan dengan mitra dari Institut Teknologi Nasional (ITN) Malang. Adapun matakuliah yang ditawarkan adalah Satuan dan Proses sebesar 2 sks.

b. Magang/Praktik Kerja

Kegiatan magang ini bertujuan memberikan pengalaman kepada mahasiswa melalui pembelajaran langsung di tempat kerja (experiential learning), sehingga dalam kegiatan ini dilakukan melalui kerja sama dengan mitra antara lain perusahaan, yayasan nirlaba, organisasi multilateral, institusi pemerintah, maupun perusahaan rintisan. Peserta magang bersertifikat (PMMB) pada tahun 2020 sebanyak satu mahasiswa semester enam di PT Bukit Asam. Adapun mitra magang disajikan pada tabel 3.

Tabel 3. Daftar mitra Magang tahun 2021

Aktivitas Mitra Konversi

Magang PT Bukit Asam Maksimal 20 sks

CV Arus PT Cahaya Land Side

PDAM Klaten

c. Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKNT)

Kegiatan KKNT suatu bentuk kegiatan dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup di tengah masyarakat di luar kampus yang bersama-sama masyarakat secara langsung mengidentifikasi potensi dan menangani masalah sehingga diharapkan mampu mengembangkan potensi dan memberikan solusi masalah di desa. Ada beberapa mahasiswa yang lolos kegiatan matching fund dari DIKTI yang kegiatan ini disetarakan dengan program KKNT dalam MBKM. Kegiatan ini konversi dengan mata kuliah pilihan, Kuliah Kerja Nyata dan Kerja Praktik total sks sebanyak 14 sks, namun hal ini dapat memperoleh konversi maksimal 20 SKS jika ditambahkan dengan mata kuliah wajib yang memiliki kesesuaian dengan CPL yang diperoleh. Mitra KKNT juga kerja sama dan bermitra dengan Kelurahan Giri Cahyo Kapanewon Purwosari Gunung Kidul. Adapun peserta matching fund disajikan pada tabel 4.

Tabel 4. Peserta matching fund prodi Teknik Lingkungan No Kegiatan

Dikti

Kegiatan MBKM

Mitra Jumlah

Peserta

Semester

1 Matching fund

KKNT UMKM Shibiru Temanggung

6 orang 5

2 Machin fund

KKNT Industri Porang Wonogiri

3 orang 5

Konversi mata kuliah untuk kegiatan magang dan Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKNT) ini diatur sesuai dengan kurikulum yang berlaku sebagaimana disajikan pada tabel 5.

Tabel 5. Konversi program magang dan KKNT

No Konversi Mata Kuliah SKS

1 Kerja Praktek 2

2 Mata Kuliah Pilihan 1 2

(25)

7 Mata Kuliah Wajib

Jumlah 20

2. MBKM dalam Membangun Karakter

Delapan kegiatan MBKM memiliki peran yang besar dalam menarik perhatian mahasiswa, karena kegiatan ini mahasiswa dapat pengalaman belajar langsung dari industri yang bermitra sehingga mahasiswa dituntut untuk bertanggung jawab serta mampu menyelesaikan permasalahan yang ada di industri. Ada satu hal yang perlu diperhatikan, bahwa dalam memilih kegiatan yang diikuti yang sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan (CPL) program studi. Kegiatan di luar kampus sangat berpengaruh pada karakter mahasiswa.

Kegiatan MBKM juga bermanfaat untuk menanamkan kejujuran, keberanian kesetiaan, keramahan, ketulusan, dan sikap-sikap yang lain. Bermacam nilai sosial, moral, dan agama dapat ditanamkan melalui beberapa program MBKM. Kegiatan di industri atau membangun desa dan tempat kegiatan di luar kampus yang lainnya akan dapat digunakan untuk mengasah soft skill dan hard skill mahasiswa. Mahasiswa dalam mengikuti program MBKM diajarkan dan dituntut untuk mampu mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, dan dapat mencari solusi dari permasalahan.

Dalam rangka penanaman nilai-nilai moral/karakter di dalam program MBKM melalui delapan kegiatan:

1) Pertukaran pelajar, kegiatan ini menanamkan beberapa nilai antara lain: sikap menghargai keanekaragaman budaya, agama, pendapat orang lain, dan mampu bekerja sama serta memiliki kepekaan sosial terhadap masyarakat dan lingkungan.

2) Magang/Praktik Kerja, program ini dilakukan selama 1-2 semester yang bertujuan untuk memberikan pengalaman langsung di tempat kerja (experiential learning), sehingga mengembangkan sikap disiplin, bertanggung jawab, bekerjasama, dan mampu mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi.

3) Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan, kegiatan ini dilakukan di satuan pendidikan yang sudah dilakukan di Teknik Lingkungan di tingkat SD sehingga perguruan tinggi memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengajar atau menjadi guru sehingga mengajarkan dan memberikan kepada mahasiswa nilai-nilai kedisiplinan, tanggung jawab, kerja sama, dan menyelesaikan permasalahan yang ada.

4) Penelitian/Riset, program ini dilakukan agar mahasiswa mampu berfikir kritis, menemukan masalah, menganalisis, dan sekaligus mampu mencari solusinya.

5) Proyek Kemanusiaan, kegiatan ini dilakukan di daerah bencana Semeru, Proyek kemanusiaan Semeru ini mengajarkan kepada mahasiswa mampu memiliki kepekaan sosial untuk menggali permasalahan dan turut memberikan solusi sesuai dengan keahliannya masing-masing.

6) Kegiatan Kewirausahaan, program ini dilaksanakan untuk mengembangkan minat wirausaha menumbuhkan sikap disiplin, jujur, ulet, dan sekaligus dapat menangani permasalahan pengangguran intelektual.

7) Studi/Proyek Independen, dengan kegiatan ini mampu mewujudkan gagasan mahasiswa dalam mengembangkan produk inovatif, riset, dan meningkatkan prestasi mahasiswa baik tingkat nasional maupun internasional.

8) Membangun Desa/kuliah Kerja Nyata Tematik, kegiatan ini merupakan suatu bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat diluar kampus, sehingga mahasiswa mampu mengembangkan potensi desa dan memberikan solusi untuk masalah yang ada di desa.

(26)

15

Dengan kegiatan-kegiatan di atas diharapkan mahasiswa lebih memiliki sikap professional, bertanggung jawab, mampu memberikan solusi, sehingga mempermudah dalam upaya memasuki dunia kerja dan menjalankan kehidupan di masyarakat.

Keberhasilan pelaksanaan MBKM di Program Studi Teknik Lingkungan dalam membangun karakter mahasiswa melalui beberapa program MBKM, tidak terlepas dengan adanya kendala pelaksanaan MBKM dalam pembentukan karakter mahasiswa.

Hal ini seperti yang disampaikan oleh ketua Jurusan Teknik Lingkungan, yaitu: 1) Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi sering kali tidak sesuai dengan CPL yang ada di tempat kegiatan MBKM. 2) Pelaksanaan MBKM di masa pandemi covid -19 dirasa kurang maksimal karena sering kegiatan di lapangan menjadi terganggu.

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Implementasi MBKM di Program Studi Teknik Lingkungan memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk mengembangkan bakat-minat dan meningkatkan soft skill dan hard skill selama 1-2 semester di luar kampus.

2. Implementasi MBKM di Program Studi Teknik Lingkungan memberikan pengalaman yang nyata bagi mahasiswa dalam menghadapi masalah kehidupan melalui kegiatan magang dan KKN Tematik.

3. Kegiatan MBKM di Prodi Teknik Lingkungan mampu mengembangkan karakter mahasiswa: sikap disiplin, bertanggung jawab, bekerjasama, jujur, ulet, memiliki kepekaan sosial, mampu menggali permasalahan dan turut memberikan solusi sesuai dengan keahliannya masing-masing.

4. Kendala dalam implementasi MBKM di Program Studi Teknik Lingkungan antara lain:

a. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi sering kali tidak sesuai dengan CPL yang ada di tempat kegiatan MBKM.

b. Pelaksanaan MBKM di masa pandemi covid -19 dirasa kurang maksimal karena sering kegiatan di lapangan menjadi terganggu.

DAFTAR PUSTAKA

BP2AI. (2021). Petunjuk Teknis Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Institut Sains dan Teknologi AKPRIND. Yogyakarta: Akprind Press.

Depdiknas. (2009). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Kemendikbud. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Pokok-Pokok Kebijakan “Kampus Merdeka”. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi

Kurikulum (2021). Prodi Teknik Lingkungan Institut Sains dan Teknologi AKPRIND.

Akprind Press: Yogyakarta.

Manalu, J.M.H. (2014). Pendidikan Karakter terhadap Pembentukan Perilaku Mahasiswa (Studi Kasus Proses Pendidikan Karakter dalam HMJ Sosiolog Universitas Mulawarman Kalimantan Timur). E journal Psikologi. 2 (4), 26-38. Dapat diakses di e journal psi.fisip.unmul.org.

Permendikbud RI no. 3 Tahun (2020) tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2), 425-434.

https://doi.org/10.15294/snhunnes.v7i2.737

Suryana. (2010). METODOLOGI PENELITIAN : Model Praktis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Susilawati, Nora. (2021) Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme, Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No.3 pp. 203-2193. from: http://sikola.ppi.upn.ac.id

(27)

Widiana, Dewi Rahayu, dkk (2020) Analisis Pendidikan Karakter Melalui Living Values Education (Lve) Di Sekolah Dasar dalam Jurnal Inovasi Penelitian ISSN 2722-9475 (Cetak) Jurnal Inovasi Penelitian ISSN 2722-9467 (Online) Vol.1 No.7 Desember 2020 hlm. 1305-1312. file:///C:/Users/hp/Downloads/252-Article%20Text-668-1-10- 20201125.pdf

Wulandari, Dewi Wulandari, (2021) dkk, Panduan Program Bantuan Kerjasama Kurikulum dan Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Dikti Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan

Teknologi, Jakarta, 2021, hlm. 1-12.

https://dikti.kemdikbud.go.id/wpcontent/uploads/2021/02/PanduanKerjasama- Kurikulum-dan-Implementasi-MBKM-Tahun-2021-Final.pdf

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI - IST AKPRIND

Vol 4, No 1 (2022)

JMPA (Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Multazam)

Table of Contents

ISSN

User

Notiﬁcations

Language

Journal Content

Font Size

Information

Visitor

Policies

Submissions

Other

PENERAPAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DALAM MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA Studi Kasus di Program Studi Teknik Lingkungan Institut Sains &

Teknologi AKPRIND Yogyakarta

Abstract

Keywords

References

Article Metrics

Refbacks

ISSN

User

Notiﬁcations

Language

Journal Content

Font Size

Information

Visitor

Policies

Submissions

Other

Editorial Team

Editor in Chief

Editors

Reviewers

ISSN

User

Notiﬁcations

Language

Journal Content

Font Size

Information

Visitor

Policies

Submissions

Other