Nama/NIM/Kel : Putri Cia Novelia Saragih Hari dan Tgl :
Nama/Kel. yang menilai :
Nama jurnal : Jurnal Penelitian Pendidikan IPA
Judul Jurnal : The Influence of Guided Inquiry Learning Model with Radical Constructivism on Students' Critical Thinking Vol/No/Tahun/hal : 8(2) (2022)
Sinta Jurnal/Schimagojr-Q) : Sinta 2
Penulis Jurnal : Maghfirah Ulfa,Yusrizal,Ismul Huda,Suhrawardi Ilyas Topik Makalah yang sudah dipresentasikan yang berkaitan dengan topik Jurnal : _________________________________________________________________
No Indikator/Aspek yang Dinilai Pembobotan ( 1 – 5) I ABSTRAK
1
Saran untuk abstrak
Model pembelajaran inkuiri terpandu dengan konstruktivisme radikal pada keterampilan berpikir kritis siswa.
Studi ini menggunakan desain kuasi- eksperimental dengan dua kelas sebagai sampel, satu sebagai kelas eksperimen dan yang lainnya sebagai kelas kontrol. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemikiran kritis di kedua kelas, dengan kelas eksperimental menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi. Studi ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dengan konstruktivisme radikal dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa.
II. PENDAHULUAN
2
Latar belakang
Jurnal penelitian ini berfokus pada kurangnya keterampilan berpikir kritis di antara siswa dalam mempelajari fisika, sebagaimana dibuktikan dengan skor mereka yang lebih rendah dalam fisika dibandingkan dengan mata pelajaran lain.
3 Rumusan masalah
( 1 – 5) Apakah bisa mengatasi skor siswa
yang lebih rendah dalam fisika dibandingkan dengan mata pelajaran
lain menggunakan model
pembelajaran inkuiri terbimbing?
4
Tujuan penelitian
Untuk mengatasi masalah skor mereka yang lebih rendah dalam fisika dibandingkan dengan mata pelajaran lain dengan menyelidiki efek model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan konstruktivisme radikal pada keterampilan berpikir kritis siswa.
III. KAJIAN TEORI
5
Teori-teori yang dikaji pada jurnal Makalah penelitian tidak secara eksplisit menyebutkan melakukan studi teoritis. Ini berfokus pada efek model pembelajaran penyelidikan terpandu dengan konstruktivisme radikal pada keterampilan berpikir kritis siswa melalui desain kuasi- eksperimental.
6
Kelengkapan dan kesesuaian teori- teori yang digunakan
Penelitian ini tidak menyelidiki diskusi teoretis atau mengusulkan kerangka teoritis baru.
Sebaliknya, ini berfokus pada implementasi praktis dan analisis empiris dari model pembelajaran penyelidikan terpandu dengan konstruktivisme radikal.
Oleh karena itu, berdasarkan sumber yang disediakan, tidak ada bukti langsung dari studi teoritis yang dilakukan dalam makalah penelitian ini..
7 Kelebihan-kelebihan teori yang dipaparkan
akalah penelitian berfokus pada kurangnya keterampilan berpikir kritis di antara siswa dalam mempelajari fisika, sebagaimana dibuktikan dengan skor mereka yang lebih rendah dalam fisika dibandingkan dengan mata pelajaran lain.
Studi ini bertujuan untuk mengatasi
( 1 – 5) masalah ini dengan menyelidiki efek
model pembelajaran inkuiri terpandu dengan konstruktivisme radikal pada keterampilan berpikir kritis siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol dan eksperimen memiliki skor pra-tes rata-rata yang rendah, menunjukkan perlunya peningkatan keterampilan berpikir kritis. Namun, kelas eksperimental
menunjukkan peningkatan
keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
8 Keterkaitan teori yang dipaparkan pada jurnal dengan topik materi yang sudah dipresentasikan
Pembelajaran penyelidikan terpandu sejalan dengan prinsip- prinsip konstruktivisme radikal
dengan mempromosikan
keterlibatan siswa, pemecahan masalah, dan pembelajaran mandiri.
Model pembelajaran penyelidikan terpandu dengan konstruktivisme radikal bertujuan untuk membangun rasa ingin tahu siswa, menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman mereka, dan menumbuhkan keterampilan berpikir kritis.
Kombinasi penyelidikan terpandu dan konstruktivisme radikal memberikan kerangka kerja bagi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, mempertanyakan asumsi, dan mengembangkan pemahaman konsep yang lebih dalam.
Makalah penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terpandu dengan konstruktivisme radikal memiliki dampak positif pada keterampilan berpikir kritis siswa, menunjukkan hubungan antara prinsip-prinsip teoritis dan penerapan praktis penyelidikan terpandu dalam meningkatkan
( 1 – 5) kemampuan berpikir kritis.
IV METODE
9
Metode/pendekatan penelitian yang dipilih
Sampel diambil dari dua kelas
menggunakan sampling
purposive. Kelas percobaan (VII- 1) terdiri dari 30 siswa, sedangkan kelas kontrol (VII-3) juga terdiri dari 30 siswa.
10
Populasi dan Objek atau sampel penelitian
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari semua siswa kelas VII di MTSs Darul Ulum Banda Aceh.
11
Instrumen yang digunakan
Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis adalah tes tertulis, dan skor pra-tes dan pasca-tes dibandingkan untuk menilai dampak dari model pembelajaran.
12
Teknik pengumpulan dan analisis data
Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental, dengan dua kelas (eksperimental dan kontrol) yang dipilih melalui pengambilan sampel yang bertujuan.
V. HASIL DAN PEMBAHASAN
13
Ringkasan hasil hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol dan eksperimen memiliki skor pra-tes rata-rata yang rendah, menunjukkan perlunya peningkatan keterampilan berpikir kritis. Namun, kelas eksperimental
menunjukkan peningkatan
keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Studi ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran penyelidikan terpandu dengan konstruktivisme radikal dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa.
14 Ringkasan pembahasan
Pembelajaran inkuiri terpandu adalah pendekatan pengajaran yang
( 1 – 5) mendorong siswa untuk secara aktif
mengeksplorasi dan menyelidiki
konsep, sementara teori
konstruktivisme radikal menekankan peran peserta didik dalam membangun pengetahuan mereka sendiri.
Pembelajaran penyelidikan terpandu sejalan dengan prinsip-prinsip konstruktivisme radikal dengan mempromosikan keterlibatan siswa,
pemecahan masalah, dan
pembelajaran mandiri.
Model pembelajaran penyelidikan terpandu dengan konstruktivisme radikal bertujuan untuk membangun
rasa ingin tahu siswa,
menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman mereka, dan menumbuhkan keterampilan berpikir kritis.
Kombinasi penyelidikan terpandu dan konstruktivisme radikal memberikan kerangka kerja bagi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, mempertanyakan asumsi, dan mengembangkan pemahaman konsep yang lebih dalam.
VI SIMPULAN
15
Ringkasan kesimpulan
Terdapat pengaruh model
pembelajaran inkuiri
terbimbing dengan konstruktivisme radikal terhadap
berpikir kritis siswa. Hasil nilai N- Gain kemampuan
berpikir kritis kelas eksperimen mendapat rata-rata 0,50
dan kelas kontrol mendapat rata-rata 0,26.
VII REFERENSI
16 Kelengkapan referensi dan kemutahiran yang digunakan
Referensi sudah sangat
lengkap,dimana setiap paragraf memiliki kutipan dari para ahli masing-masing.Dan referensi ini
( 1 – 5) sudah merupakan referensi yang
terbarukan.
VII I
TATA BAHASA
17
Kaidah bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan sudah sangat bagus dan sangat mudah untuk dipahami.
IX KELEBIHAN DAN KEKURANGAN JURNAL
18
Kelebihan jurnal secara keseluruhan
Memungkinkan penyebaran pengetahuan dan berbagi temuan penelitian dengan khalayak yang lebih luas.
Menyediakan format terstruktur untuk menyajikan penelitian, termasuk abstrak, metode, hasil, dan kesimpulan, sehingga memudahkan pembaca untuk memahami penelitian.
19
Kekurangan jurnal secara keseluruhan
Beberapa jurnal mungkin memiliki biaya berlangganan atau akses terbatas, membatasi ketersediaan penelitian bagi mereka yang mampu membelinya.
Jurnal mungkin memiliki kebijakan editorial atau bias
tertentu yang dapat
mempengaruhi pemilihan dan publikasi penelitian.
Proses pengiriman, peninjauan, dan penerbitan penelitian dalam jurnal bisa panjang, menunda penyebaran temuan.
20
Manfaat jurnal yang dikaji terhadap pengetahuan Anda secara keseluruhan Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
inkuiri terpandu dengan
konstruktivisme radikal memiliki dampak positif pada keterampilan berpikir kritis siswa, menunjukkan hubungan antara prinsip-prinsip teoritis dan penerapan praktis penyelidikan terpandu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis
( 1 – 5) Skor Total
Skor akhir = (skor total/100) x 100
