MODUL AJAR BAHASA JAWA: Tembang Dolanan Kelas 2

(1)

.l.l

MODUL AJAR BAHASA JAWA MODUL AJAR BAHASA JAWA

Nama sekolah

Nama sekolah :: SD NEGERI 3 JERUKWANGISD NEGERI 3 JERUKWANGI T

Taahhuun n PPeellaajjaarraann : : 22002233//22002244 JJeennjjaanng g SSeekkoollaahh : : SSDD

FFaassee//KKeellaass : : AA//IIII D

Doommaaiinn//TTooppiikk : : TTeemmbbaanng g DDoollaannaann K

Kaatta a KKuunnccii : : TTeemmbbaanng g ddoollaannaann

(2)

lOMoARcPSD|28907121 lOMoARcPSD|28907121

Pengetahuan/Keterampilan Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat

Prasyarat

: Mendengarkan tembang dolanan dan mengartikan kata- : Mendengarkan tembang dolanan dan mengartikan kata- kata : sulit yang terdapat dalam tembang dolanan dalam kata : sulit yang terdapat dalam tembang dolanan dalam konteks

konteks kalimat.

kalimat.

A

Allookkaassi i wwaakkttu u ((mmeenniitt)) :: Pertemuan 1 : 70 Pertemuan 1 : 70 menimenitt 2 JP (1 JP : 35 menit) 2 JP (1 JP : 35 menit) M

Moodda a PPeemmbbeellaajjaarraann : : TTaattaap p mmuukkaa M

Meettoodde e PPeemmbbeellaajjaarraann : : DDeemmoonnssttrraassi i ddaan n TTaannyya a JJaawwaabb M

Meeddiiaa :: Sound, LKS bahasa jawa kelas 2Sound, LKS bahasa jawa kelas 2 T

Taarrggeet t PPeesseerrtta a DDiiddiikk : : - - KKaarraakktteerriissttiik k PPeesseerrttaa D

Diiddiikk : : HHeetteerrooggeenn D

Daaffttaar r PPuussttaakkaa :: Modul Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas 2, Penerbit CVModul Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas 2, Penerbit CV Hasan pratama.

Hasan pratama.

(3)

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):

Rasionalisasi Rasionalisasi

Peserta didik ingin mengetahui maksud dari tembang dolanan. Pembelajar

Peserta didik ingin mengetahui maksud dari tembang dolanan. Pembelajaran yang dilakukanan yang dilakukan dengan menggunakan metode ceramah dan demonstrasi sehingga membuat peserta didik dengan menggunakan metode ceramah dan demonstrasi sehingga membuat peserta didik dapat memahami mengenai tembang dolanan serta mampu menyanyikan tembang dolanan.

dapat memahami mengenai tembang dolanan serta mampu menyanyikan tembang dolanan.

Dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dilakukan setiap kali kegiatan dengan Dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dilakukan setiap kali kegiatan dengan kriteria yang telah ditentukan. Evaluasi yang digunakan adalah menyanyikan bersama kriteria yang telah ditentukan. Evaluasi yang digunakan adalah menyanyikan bersama temban

tembang g dolandolanan an yang diberikayang diberikan n di di akhir kegiatan yang dilakukan dalam mencapai tujuanakhir kegiatan yang dilakukan dalam mencapai tujuan pembelaj

pembelajaran.aran.

Urutan Pembelajaran Urutan Pembelajaran Rencana Asesmen Rencana Asesmen

1)

1) AsAsesesmemen inn indidivividudu Jenis asesmen Jenis asesmen a.

a. PePerfrfororma (ma (dedemomonsnstrtrasasi)i) b.

b. Tertulis Tertulis (esai)(esai)

Langkah-Langkah Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran

3) 3)

Topik

Topik Pitutur Pitutur

Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran 1.1. MelMelalualui kegiti kegitan mengan mengamaamati peseti peserta didrta didik dapik dapat membat membacaaca kalimat tembang dolanan.

kalimat tembang dolanan.

2.

2. MMelelalalui ui kekeggiaiatatan n ddememononsstrtrasasi i ppesesererta ta dididdik ik ddapapatat menyanyikan tembang dolanan

menyanyikan tembang dolanan 3.

3. MeMelalalului i kekegigiatatan an bebertrtananya ya jajawawab b pepesesertrta a didididik k dadapapatt menjawab pertanyaan tentang kata sulit dalam tembang menjawab pertanyaan tentang kata sulit dalam tembang dolanan.

dolanan.

4.

4. MelMelalualui i kegkegiatiatan mengan mengumpumpulkulkan inforan informasmasi i pespeserta diderta didik ik da

dapapat t memenenemumukakan n kakatata-k-katata a susulilit t yayang ng adada a dadalalamm tembang dolanan.

tembang dolanan.

5.

5. MMelelalalui ui kekeggiaiatatan n mmenenggasasososiaiasi si ppesesererta ta dididdik ik ddapapatat me

mengngartartikikan an artarti i dadari ri kakata0ta0kakata ta susulilit t dadalalam m temtembabangng dolanan.

dolanan.

6.

6. MelaluMelalui kegi kegiatan iatan mengkmengkomunomunikasiikasikan kan pesertpeserta dida didik dik dapatapat menyanyikan tembang dolanan.

menyanyikan tembang dolanan.

Pemahaman

Pemahaman BermaknBermaknaa Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menirukanMenunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menirukan tembang

tembang dolanan sebagai dolanan sebagai budaya bangsbudaya bangsa.a.

j kk ik il k d l l d

(4)

Menunjukkan sikap perilaku santun dalam pergaulan dengan Menunjukkan sikap perilaku santun dalam pergaulan dengan unggah- ungguh yang tepat.

unggah- ungguh yang tepat.

Pertanyaan Pemantik

Pertanyaan Pemantik 1) 1) Siapa yang Siapa yang sudah pernah sudah pernah mendengarkan lagu mendengarkan lagu pitik walikpitik walik dan aku wis gedhi

dan aku wis gedhi

2)

2) Lagu pitik Lagu pitik walik dan walik dan aku wis aku wis gedhe termasuk gedhe termasuk ke dalamke dalam kelompok tembang

kelompok tembang apa?apa?

Profil Pelajar

Profil Pelajar PancasiPancasilala Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha EsaBeriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa Berkebhinekaan global

Berkebhinekaan global Bernalar

Bernalar kritis kritis Kreatif Kreatif Mandiri Mandiri

(5)

Urutan

Urutan KegiatanKegiatan PembelajaranPembelajaran Pertemuan

Pertemuan PertamaPertama

A.

A. KegiKegiataatan Pendan Pendahulhuluan (5 meuan (5 meninit)t)

11.. GGuurruu mkelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).meemmbbuukka a kkeeggiiaattaann ddeennggaan n aakkttiivviittaass rruuttiinn kkeellaass, , sseessuuaaii kkeesseeppaakkaattaann 2.

2. Guru mGuru melakukaelakukan tanyn tanya jawa jawab teab tentang ntang materi materi tembantembang dolg dolanananan..

3.

3. Guru memGuru memberikan uberikan umpan balmpan balik verbaik verbal sepertl seperti “pinti “pintar, bagus, ar, bagus, luar biluar biasa, good asa, good jobjob!”!”

4.

4. Guru Guru menyanmenyanyikan yikan contoh contoh tembantembang dolg dolanan (anan (Aku Aku wis wis gedhe).gedhe).

5.

5. Guru mGuru menyaenyampampaikaikan tujun tujuan peman pembebelajlajaraaran.n.

B.

B. KegiKegiataatan Inn Inti ti (60 (60 menmenitit)) 1.

1. Peserta Peserta didik didik mendengmendengarkan tarkan tembang embang pitik pitik walik walik dan aku dan aku wis gewis gedhe.dhe.

2.

2. Peserta Peserta didik didik menyanymenyanyikan ikan tembantembang dg dolanan olanan bersama-sbersama-sama.ama.

3.

3. Peserta Peserta didik mdidik menemukenemukan kata-kan kata-kata sulata sulit yang bit yang belum dielum dimengermengerti pada tti pada tembangembanganan dolan secara lisan.

dolan secara lisan.

4.

4. Peserta Peserta didik didik menulimenuliskan skan kata-kakata-kata ta sulit sulit dibudibuku.ku.

C.

C. KegiKegiataatan Penn Penutuutup (5 mp (5 menienit)t) 1.

1. MenyiMenyimpulkampulkan pembeln pembelajaran ajaran hari ini hari ini bahwa pebahwa peserta diserta didik sudadik sudah mengenh mengenal salaal salahh satu tembang dolanan.

satu tembang dolanan.

2.

2. Guru Guru menyammenyampaikan paikan materi materi esok esok yang yang akan akan disadisampaimpaikan.kan.

3.

3. Guru beGuru bersama persama peserta diserta didik medik menutup knutup kegiategiatan dengaan dengan doa dan doa dan saln salam.am.

(6)

Refleksi

Refleksi GuruGuru NO

NO PPeerrttaannyyaaaann JJaawwaabbaann

11

Ap

Apakakah ah 100100% % pespeserterta a didididik k memencancapapai i tutujujuanan pembelajaran?

pembelajaran? jika jika tidak, tidak, berapa berapa persen persen kira-kirakira-kira peserta

peserta didik didik

^yang^yang ^mencapai^mencapai

^tujuan^tujuan

pembelaj pembelajaran?aran?

22

Apa kesulitan yang dialami peserta Apa kesulitan yang dialami peserta

ddiiddiik k yyaanng g ttiiddaak k mmeeccaappaai i ttuujjuuaann pembelajaran?

pembelajaran? Apa Apa yang yang akan akan anda anda lakukanlakukan untuk membantu peserta didik?

untuk membantu peserta didik?

33

Apakah terdapat peserta didik yang Apakah terdapat peserta didik yang

tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada kegiatan berikutnya?

bisa fokus pada kegiatan berikutnya?

(7)

Refleksi

Refleksi untuk untuk pesertapeserta didik didik

No

No PertanyaaPertanyaann JawabanJawaban

11

Tembang dolanan apa yang kalian rasa Tembang dolanan apa yang kalian rasa paling sulit?

paling sulit?

22 Apa yang kalian lakukan Apa yang kalian lakukan untuk dapatuntuk dapat Lebih menghafal tembang dolanan Lebih menghafal tembang dolanan ini?ini?

33

Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk menghafal tembang dolanan ini?

menghafal tembang dolanan ini?

44 Kepada siapa kalian akan memintaKepada siapa kalian akan meminta

bantuan untuk memahami arti kata-kata sulit pada bantuan untuk memahami arti kata-kata sulit pada

tembang dolanan ini?

55

Jika kalian diminta

Jika kalian diminta memberikmemberikanan

bintang dari 1 sampai 5, berapa bintang yang bintang dari 1 sampai 5, berapa bintang yang akanakan

kalian berikan pada usaha yang kalian lakukan kalian berikan pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami materi ini?

untuk memahami materi ini?

Tambakprogaten, 19 Agustus 2023 Tambakprogaten, 19 Agustus 2023 Mengetahui,

Mengetahui,

Kepala SD Negeri 3 Jerukwangi Kepala SD Negeri 3 Jerukwangi

EDI ASRONI, S.PD EDI ASRONI, S.PD

NIP. NIP. 19820704 19820704 200604 200604 1 1 009009

Penyusun Penyusun

AHAMAD DIMAS MAXI GUNAWAN AHAMAD DIMAS MAXI GUNAWAN

NIM

NIM. 201330. 201330000670006777

(8)

LAMPIRAN LAMPIRAN

11.. LLKKPPD D 11

22.. LLKKPPD D 22

Nggenei ukara cakepan temb Nggenei ukara cakepan tembang!ang!

1.

1. DhDhonondodongng...sa.salalak k 2.cilik-cilik

2.cilik-cilik 3.

3. NgNganandhdhonong ag apa …pa ………....

4.timik-timik 4.timik-timik

(9)

LAMPIRAN:

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!

N

Noo NNaamma a SSiisswwaa

Berdoa Berdoa

B

Beerrssyyuukkuurr TToolleerraannssii 4

4 33 2 2 11 44 33 2 2 11 44 33 22 11

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9

10 10 11 11 12 12

KETERANGA KETERANGAN:N:

44 : : A A ((SSaannggaat t BBaaiikk)) 33 : B (Baik): B (Baik)

22 : : C C ((CCuukkuupp))

11 : D (Perlu Bimbingan): D (Perlu Bimbingan)

(10)

PENILAIAN SIKAP SOSIAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!

N

Noo NNaamma a SSiisswwaa

Kerja sama

Kerja sama DDiissiipplliinn TTaanngggguunng g JJaawwaabb 4

4 33 ²² ¹¹ 44 33 ²² ¹¹ 44 33 22 11

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7

8 8 9 9

10 10 11 11 12 12

KETERANGA KETERANGAN:N:

44 : : A A ((SSaannggaat t BBaaiikk)) 33 : B (Baik): B (Baik)

22 : : C C ((CCuukkuupp))

11 ^::D (Perlu Bimbingan)D (Perlu Bimbingan)

(11)

NO

NO KRITERIAKRITERIA BBAAIIK K SSEEKKAALLII BBAAIIKK CCUUKKUUPP PERLUPERLU BIMBINGAN BIMBINGAN

4 3 2 1

11 LLaaffaall

Kalimat Kalimat

dilafalkan dengan dilafalkan dengan tepat dan jelas tepat dan jelas

Ada 1-2 kata Ada 1-2 kata yang kurang tepat yang kurang tepat pelafalannya pelafalannya

Lebih 2 kata Lebih 2 kata belum tepat belum tepat pelafalannya pelafalannya

Hampir semua Hampir semua kata belum tepat kata belum tepat pelafalannya pelafalannya

22 IInnttoonnaassii

Intonasi sesuai Intonasi sesuai dengan kalimat dengan kalimat secara konsisten secara konsisten

Intonasi sesuai Intonasi sesuai dengan kalimat dengan kalimat namun kurang namun kurang konsisten konsisten

Intonasi tidak Intonasi tidak sesuai dengan sesuai dengan kalimat

kalimat

Tanpa intonasi Tanpa intonasi

33 VolumeVolume Suara

Suara Volume suaraVolume suara keras dan jelas

keras dan jelas Volume suaraVolume suara jelas

jelas Volume suaraVolume suara kurang jelas kurang jelas

Volume suara Volume suara sangat pelan dan sangat pelan dan kurang jelas kurang jelas

PENILAIAN KETERAMPILAN:

Unjuk kerja dengan menceritakan tokoh Pandhawa di depan kelas secara lisan Unjuk kerja dengan menceritakan tokoh Pandhawa di depan kelas secara lisan

Nilai =

Nilai = JumlahJumlah sekor persekor perolehanolehan Sko

Skorr maksmaksimalimal ^{x 100}^{x 100}