INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Instansi : SMP Negeri 1 SANANKULON
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : VII / Ganjil
Fase : D
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
B. Fase FASE D
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik
mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kompetensi Awal
1.
Peserta didik memiliki bayangan tentang ilmu sains dan berani mengungkapkan pendapat.2.
Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis alat yang ada dilaboratorium beserta fungsinyaD. Profil Pelajar Pancasila
1.
Mandiri2.
Gotong royong3.
Kreatif4.
Bernalar kritisE. Sarana dan Prasarana
1.
Alat tulis2.
Buku paket3.
Alat –alat yang berada diruang laboratoriumF. Target Peserta Didik
Peserta didik dapat menyajikan informasi untuk mengetahui alat
dilaboratorium berserta manfaatnya dengan bidang penelitian
G. Model pembelajaran
1. Pembelajaran : Tatap muka
2. Model pembelajaran : Discovery-Inquiry Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi interaktif, demonstrasi KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui literasi dan diskusi , peserta didik dapat menyebutkan konsep Sains dan penggunaan alat yang ada dilaboratorium disertai bidang yang dipelajarinya dengan benar
Melalui penugasan proyek, peserta didik dapat mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk manfaat alat yang ada dilaboratorium IPA dengan bidang penelitian yang sama dengan benar
B. Pemahaman Bermakna
Murid mengeksplorasi tentang alat yang ada dilaboratorium sesuai dengan fungsinya.
C. Pertanyaan Pemantik
1.
Apakah sains ?2.
Menurut kalian, bagaimana seorang ilmuwan menemukan sesuatu yang bermanfaat bagi kehidupan manusia?D. Kegiatan Pembelajaran Langkah-
langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Guru memberi salam, mengajak berdoa, menanyakan kabar murid, mengecek kehadiran murid
Apersepsi:Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya mengenai pengalaman pelajar saat belajar IPA di SD dahulu sebagai berikut:
1.
Bagian apa yang terasa paling mengesankan saat belajar IPA di SD?15 Menit
langkah Kegiatan Waktu 2. Topik pembahasan apa yang masih
diingat? Apakah topik itu menarik?
3.Menurut kalian, apa yang akan membedakan pembelajaran IPA di SD dan di SMP? Apa harapan kalian saat mengikuti kelas IPA di SMP ini?
Motivasi:Guru mengajukan pertanyaan lebih dalam untuk mengarahkan ke topik yang akan dipelajari.
1. Apa yang ada di benak kalian saat mendengar kata Ilmu Pengetahuan Alam atau Sains?
2. Apa saja kata yang menurut kalian berhubungan dengan IPA atau Sains?
3.Didalam laboratorium ,biasanya kalian melihat apa ? dan Apa yang kalian lakukan didalamnya?
Guru menyampaikan Tujuan PembelajaranInti Kegiatan inti 1 ( 20 menit )
Guru melakukan asesmen diagnostik non kognitif untuk mengetahui gaya belajar murid dengan menggunakan instrumen pembelajaran
Guru meminta murid berkelompok sesuai dengan gaya belajar, yaitu kelompok belajar auditori, dan kinestetik,
Guru mengajak peserta didik membaca90 menit
Langkah-
langkah Kegiatan Waktu
buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan , Riset dan Teknologi, tentang Hakekat Ilmu Sains terutama pada laboratorium IPA. Sambil membaca, Peserta didik dapat membuat daftar kata baru yang dipelajari dari bacaan tersebut.
Kegiatan inti 2 ( 40 menit )
Guru membagikan dan mendiskusikan LKPD 1.1 Hakekat ilmu Sains pada laboratorium IPA( terlampir ) ke kelompok sesuai dengan gaya belajar, bahan ajar belajar kelompok kinestetik yang ditempel pada dinding tembok kelas, bahan ajar kelompok auditori
Guru memberikan bimbingan dengan teknik scaffolding yaitu mengurangi bimbingan pada kelompok besar dan memberi bimbingan maksimal pada kelompok kecil Kegiatan inti 3 ( 30 menit )Guru meminta perwakilan tiap
kelompok untuk memajang hasil diskusi ditempat-tempat yang telah ditentukan bersama- sama
( Diferensiasi produk )
langkah Kegiatan Waktu
Murid melakukan presentasi dengan teknik window shooping ( Guru dapat melakukan penilaian sikap saat murid presentasi )( PSE: Keterampilan berelasi )
Guru memberikan penguatan materi terhadap materi yang disampaikan tiap kelompok
Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok diskusi yang telahmempresentasikan hasilnya
Penutup Bersama murid guru membuat kesimpulan
Guru melakukan formatif akhir pembelajaran ( alternatif: secara lisan, secara tulis ( manual ) untuk mengukur tujuan pembelajaran yang dibuat
Guru memberikan tugas proyek sesuai dengan kegiatan pada LKPD. Membuat poster yang berhubungan dengan alat
laboratorium yang mereka amati beserta fungsinya ( terlampir ) (Diferensiasi
produk dan PSE :
Pengambilan Keputusan yang 15 Menit
Langkah-
langkah Kegiatan Waktu
Bertanggung Jawab)
Guru memberi informasi pembelajaran berikutnya yaitu:E. Refleksi peserta didik dan pendidik
Bersama murid melakukan kegiatan refleksi kegiatan seperti hal apa yang diperoleh murid, hambatan-hambatan saat pembelajaran
F. Asesmen
1.
Asesmen Diagnostik :a.
Asesmen Diagnostik Non Kognitif: Gaya Belajar Muridatau alternatif lain seperti menanyakan kepada murid sebuah pertanyaan : “Kalian lebih mudah belajar dengan cara mendengarkan, melihat gambar dan praktik langsung”?
b.
Asesmen Diagnostik Kognitif : Pemahaman awal tentang materi Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah,terutama pada alat yang ada di laboratorium2.
Asesmen Formatifa.
Formatif saat melakukan kegiatan akhir pembelajaran ( alternatif:secara lisan, secara tulis ( manual atau online )) untuk mengukur tujuan pembelajaran yang dibuat
b.
Penilaian akhir pembelajaran berupa memasangkan poster salah satu alat laboratorium beserta fungsinya ( rubrik terlampir )3.
Asesmen SumatifDilakukan di akhir bab berupa tes tertulis ( terlampir )
1.
Pengayaan dan Penilaian Pengayaan :Menampilkan gambaran dari alat-alat laboratorium yang naatinya akan dikasih fungsinya pada pserta didik.
2.
PenilaianSikap Penilaian terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam ketepatan
pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Pengetahuan Menunjukkan kemampuan siswa dalam mendefinisikan suhu
dengan benar.
Keterampilan Membuat dan menyajikan produk hasil memahami dan unjuk
kerja hasil diskusi dengan benar.
Strategi dan Alat Penilaian
• Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : Catatan Anekdot Nama murid Tanggal
/Catata n sikap
Tanggal /Catatan
Tanggal/
Catatan sikap
Tanggal /Catatan
Tanggal /Catatan
• Penilaian Sikap
Strategi : Penilaian Diri Alat : angket
INSTRUMEN PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB
Nama : ………. Kelas : ………. Tanggal :
………. Materi : ……….
No Pernyataan Skor
1 Sebagai siswa saya melakukan tugas- tugas dengan baik 2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan 3 Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti
4 Saya mau mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
Keterangan:
Skor 4 bila selalu melakukan sesuai pernyataan. Skor 3 bila sering melakukan sesuai pernyataan.
Skor 2 bila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan. Skor 1 bila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan.
• Penilaian Sikap
Strategi : Penilaian antar teman Alat : angket
5
Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan dalam bekerja dalam individu maupun kelompok
Jumlah skor
MATERI PEMBELAJARAN Hakekat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Apa itu sains ?
``Sains merupakan ilmu pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik``.
Untuk mengetahui berbagai hal inilah,maka para ilmuwan sains melakukan percobaan atau eksperimen. Percobaan biasannya dilakukan di laboratorium IPA, akan tetapi ada juga ilmuwan yang melakukan percobaanya diluar laboratorium, misalnya dihutan,digurun,di sawah, dilaut, dipabrik,didalam kapal selam,didalam pesawat atau bahkan diluar angkasa.
Laboratorium IPA
Setiap ruangan yang memiliki alat – alat khusus sesuai dengan fungsi ruangan tersebut. Demikian pula ruang laboratorium IPA yang berbeda dibandingkan ruang kelas. Laboratorium biasannya digunakan untuk melakukan percobaan atau
eksperimen
Alat – Alat Laboratorium IPA
LKPD. Laboratorium IPA
A.
TujuanPeserta didik dapat mengetahui alat- alat yang ada dilaboratoriun beserta fungsinya.
B.
Alat dan Bahan 1. Buku paket2. Buku tulis
3. Alat- alat yang ada dilaboratorium ( Cawan petri,pipet dll)
C.
Prosedur kerja1. Secara kelompok dan Dengan bimbingan guru,kenalilah nama alat alat praktikum biologi dan bahan-bahan praktikum biologi beserta fungsinya.
2. Cobalah untuk menggunakan alat-alat tersebut sesuai petunjuk guru.
3. Catatlah keterangan dari alat- alat tersebut ke dalam tabel berikut.dan
4. Secara berkelompok, buatlah suatu poster untuk menjelaskan lebih mudah alat-alat yang ada dilaboratorium tersebut
5. Setelah selesai, presentasikanlah hasil yang kalian buat pada teman-teman kalian
No Gambar alat Nama alat kegunaan
D.
Pertanyaan1. Sebutkan nama alat-alat yang anda kenal ! Jelaskan fungsinya masing- masing !
2. Sebutkan nama peralatan yang mudah pecah ? 3. Sebutkan peralatan yang tahan terhadap panas?
4. Bagaimana cara membersihkan pipet tetes dan tabung riaksi ?
