PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Berdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan media gambar seri memberikan dampak terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan kecamatan Tinggimoncong kabupaten Gowa ?" Penelitian ini diharapkan bermanfaat dalam menambah pengetahuan dunia pendidikan mengenai rangkaian gambar sebagai alat bantu pengajaran menulis karangan narasi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi penelitian selanjutnya untuk mengkaji lebih dalam tentang penggunaan media gambar serial dalam keterampilan menulis karangan narasi.
Manfaat praktis bagi siswa dari penelitian ini antara lain: (1) meningkatkan motivasi belajar bahasa Indonesia; (2) meningkatkan pemahaman siswa terhadap keterampilan menulis narasi; (3) meningkatkan imajinasi siswa dalam membuat narasi; (4) meningkatkan hasil belajar siswa. Manfaat praktis bagi guru dari penelitian ini antara lain: (1) meningkatkan motivasi guru untuk berpikir kreatif dalam kegiatan belajar mengajar; (2) proses pembelajaran yang dilakukan guru menjadi lebih bervariasi; 3) mengatasi kesulitan pembelajaran keterampilan menulis. Manfaat praktis bagi sekolah dari penelitian ini adalah diharapkan penelitian ini dapat dijadikan masukan dalam pengembangan program peningkatan mutu pembelajaran di SD Inpres Sanggiringan Kabupaten Gowa.
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
Kerangka Pikir
Kemampuan menulis memungkinkan cakrawala berpikir kreatif dan kritis anak berkembang dan mempertajam perasaan, penalaran, dan kepekaannya terhadap persoalan kemanusiaan. Oleh karena itu, salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam mengembangkan kreativitas menulis karangan narasi adalah penggunaan media visual. Pada umumnya guru cenderung menggunakan pendekatan konvensional sehingga kegiatan pembelajaran menjadi monoton dan membosankan, apalagi siswa kurang terlibat aktif dalam proses belajar mengajar.
Salah satu upaya guru untuk mengatasi permasalahan diatas adalah dengan menggunakan media pembelajaran yaitu seperangkat media visual, agar siswa dapat lebih aktif dan terlibat langsung, serta siswa tidak merasa bosan dalam proses kegiatan pembelajaran sehingga tercipta pembelajaran yang lebih baik. hasil pembelajaran. Media gambar serial merupakan representasi visual dua dimensi yang menggunakan desain gambar serial sebagai sarana berpikir tentang kehidupan sehari-hari, misalnya mengenai orang, peristiwa, benda, dan tempat. Tujuan utama penggunaan media gambar berseri ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi pada gambar yang diberikan oleh guru. Kami berharap penggunaan media visual seri ini dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa secara individu.
Ho : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan penggunaan Media Gambar Seri terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis karangan. Halo : Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan penggunaan media gambar berseri terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis karangan narasi kelas IV di SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa.”
Rancangan Penelitian
Desain ini belum merupakan eksperimen yang sebenarnya karena masih terdapat variabel asing yang mempengaruhi desain variabel dependen. Jadi hasil eksperimen yang merupakan variabel terikat tidak hanya dipengaruhi oleh variabel bebas saja.
Populasi Dan Sampel
Memberikan tes awal dengan menggunakan instrumen tes (pre-test) untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum melaksanakan penggunaan media gambar serial. Dalam penelitian ini dianalisis menggunakan rumus statistik inferensial yang dimaksudkan untuk menguji hipotesis penelitian mengenai pengaruh penggunaan media gambar serial terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa menggunakan rumus uji t yaitu. Apabila t tel < t tabel maka Ho diterima dan Hi ditolak yang berarti penggunaan media gambar berseri tidak berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kabupaten Gowa.
Menarik kesimpulan apakah penggunaan media visual berurut efektif terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Artinya penggunaan media visual serial berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan. Data nilai pretest siswa sebelum media visual seri diterapkan pada siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa.
Jika hasil dari hasil pre-test siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa sebelum penerapan media gambar seri dikelompokkan menjadi lima kategori, maka akan diperoleh sebaran dan persentase seperti pada tabel 4.2 di bawah ini. Selain itu, data skor nilai pretest siswa sebelum pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri dianalisis berdasarkan KKM 65.00 pada Tabel 4.3 berikut. Sumber : Data diolah Lampiran B Dari tabel 4.3 terlihat siswa yang tidak tuntas sebanyak 27 siswa (84,375%), sedangkan kriteria tuntas minimal 7. Dapat disimpulkan hasil belajar kelas IV. siswa SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa sebelum pembelajaran dilaksanakan Menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri belum mencapai kesimpulan klasikal.
Data hasil post test siswa setelah menggunakan rangkaian media visual pada siswa Kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif yang hasilnya ditunjukkan pada Tabel 4.4 di bawah ini. Dari Tabel 4.6 di atas terlihat siswa yang tidak tuntas sebanyak 2 orang (6,25%), sedangkan yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal sebanyak 30 orang (93,75%). Dapat disimpulkan bahwa setelah dilaksanakan pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media visual seri, hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa mencapai ketuntasan klasikal. Hasil analisis data hasil belajar siswa setelah dilaksanakan pembelajaran menulis karangan narasi melalui rangkaian media visual menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 86,37.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berseri memberikan pengaruh terhadap pembelajaran menulis karangan narasi di kelas IV SD Inpres Sanggiringan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ragam media visual mempunyai pengaruh terhadap pembelajaran menulis karangan narasi di kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas IV SD Negeri Paguyangan 01 Kabupaten Brebes.
Defenisi Operasional Variabel
Instrumen Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Instrumen penelitian ini berupa tes menulis esai naratif yang digunakan untuk mengukur kinerja siswa setelah proses pembelajaran yang dilaksanakan pada akhir tindakan melalui kelas IV. Kajian Materi Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Kelas IV SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Membuat skenario pembelajaran di kelas, dalam hal ini membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
Memberikan penjelasan singkat dan menyeluruh kepada siswa kelas 4 SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa tentang penelitian yang akan dilakukan. Setelah melakukan serangkaian kegiatan penelitian, peneliti kemudian mengumpulkan semua data yang diperlukan untuk menganalisis data sesuai prosedur.
Teknik Analisis Data
Kriteria seorang siswa dikatakan tuntas belajar adalah apabila memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah yaitu 65, sedangkan ketuntasan klasikal tercapai jika minimal 80% siswa di kelas tersebut telah mencapai nilai ketuntasan minimal. . Md : Rata-rata selisih pretest dan posttest X1 : Nilai pembelajaran sebelum perlakuan (pretest) X2 : Nilai pembelajaran sebelum perlakuan (posttest) D : Penyimpangan setiap mata pelajaran. Jika t hitung > t tabel maka Ho ditolak dan Hi diterima yang berarti terdapat pengaruh antara penggunaan media gambar berseri terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas VI SD Inpres Sanggiringan Kecamatan Tingimoncong Kabupaten Gowa .
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada Bagian A, maka akan diuraikan pembahasan hasil penelitian pada Bagian B yang meliputi pembahasan hasil analisis statistik deskriptif dan pengujian hipotesis. Hasil analisis data hasil belajar siswa sebelum pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar berseri menunjukkan bahwa dari jumlah 32 siswa atau 84,375% siswa belum mencapai kesempurnaan, terdapat 27 siswa dari total 32 siswa atau 84,375% siswa belum mencapai kesempurnaan dengan kata lain Hasil belajar siswa sebelum menggunakan media gambar serial media gambar sedikit dan belum memenuhi kriteria kesempurnaan klasikal. Hasil analisis data, hasil belajar siswa setelah pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri menunjukkan terdapat 30 siswa atau 93,75% siswa yang mencapai kesempurnaan individu (skor minimal 65), sedangkan yang tidak mencapai kesempurnaan individu (skor minimal 65). mencapai minimum atau sempurna sebanyak 2 orang siswa atau 6,25%.
Hal ini terlihat dari tes hasil belajar siswa setelah pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media bergambar seri (posttest) yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan yang signifikan yaitu 86,37 lebih tinggi dibandingkan dengan pretest atau sebelumnya. pengobatan itu dilakukan. selesai yaitu 47.16. Penggunaan media gambar serial dapat membimbing dan mengarahkan siswa dalam proses pembelajaran yang lebih menyenangkan. Sebagai tindak lanjut dari penerapan penggunaan media gambar serial pada saat proses pembelajaran, diharapkan guru dapat memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berekspresi dan berkreasi menemukan sendiri.
Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menyusun Deskripsi Sederhana pada Siswa Kelas III SD Negeri Panggung 13 Kota Tegal. Pemanfaatan Gambar Berseri Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester 2 SDN Banmati 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2009/2010. Ajukan beberapa pertanyaan tentang materi minggu lalu. a) Guru menjelaskan kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan karangan narasi.
Siswa yang memperoleh hasil KD ≥ KKM melanjutkan pada KD berikutnya melalui kegiatan belajar individu (Individual learning). Pengolahan Data Secara Manual Hasil Pembelajaran Sebelum dan Sesudah Tes Menulis Karangan Narasi Siswa IV. kelas di SD Inpres Sanggiringan.
KESIMPULAN DAN SARAN
Saran
Menulis esai tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf kapital, titik, koma, dll). Susunlah esai Anda sesuai urutan gambar di atas, perhatikan huruf kapital, titik, dan koma.
