Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Nur Rohmad diperoleh Kontribusi Taman Pendidikan Al-Qur'an untuk Madrasah Ibtidaiyah. 21. Hatta Abdul Malik, “Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) Alhusna Pasadena Semarang”, dalam Dimas, Vol. Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) merupakan lembaga pendidikan di luar sekolah (non formal) yang berjenis keagamaan.
Selain itu, tujuan dari Taman Pendidikan Al-Qur'an ini adalah agar siswa dapat melaksanakan sholat, hafalan surat-surat pendek dan sholat setiap hari. Muhammad Syaifullah, “Tingkat Kesejahteraan Guru di TPA Nahdlatul Ulama (NU) Kota Metro (Studi Kasus Studi Sosial Ekonomi)”, di Fikri, (Institut Islam Maarif NU (IAIM NU) Metro Lampung , 2016 ), jilid 1/no. Lokasi penelitian ini bertempat di Taman Pendidikan Al Quran, Nurul Mustofa, Dusun 03, Desa Sukajadi, Kecamatan Bumiratu Nuban, Lampung Tengah.
Taman Pendidikan Al-Qur'an Nurul Mustofa merupakan lembaga pendidikan non formal yang terletak di Dusun 03, Desa Sukajadi, Kecamatan Bumiratu Nuban, Lampung Tengah. Kegiatan pendidikan umum di Taman Pendidikan Al-Qur'an berlangsung dari hari Senin sampai Sabtu pukul 14.30 sampai dengan. Surat Yasin dan Tahila Jamaah Sholat Maghrib Jum'at Jum'at (Sumber: TPA Nurul Mustofa).
Muhammad Syaifullah, “Tingkat Kesejahteraan Guru TPA Nahdlatul Ulama (NU) di Kota Metro (Studi Kasus Studi Sosial Ekonomi)”, di Fikri, (Institut Islam Maarif NU (IAIM NU) Metro Lampung , 2016 ), jilid 1/no.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus Penelitian
Pertanyaan Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
KAJIAN TEORI
Pembinaan Akhlak
- Definisi Pembinaan Akhlak
- Sumber Ajaran Akhlak
- Klasifikasi Akhlak
- Metode Pembinaan Akhlak
Metode pembiasaan adalah metode pembinaan akhlak dengan cara membiasakan sifat atau perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Metode cerita merupakan metode penanaman akhlak pada anak dengan cara bercerita yang mengandung nilai-nilai moral yang baik.
Guru TPA
- Definisi Guru TPA
- Tugas Guru TPA
- Peran Guru TPA
Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA/TPQ) adalah lembaga atau kelompok masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan berjenis keagamaan Islam nonformal yang bertujuan untuk memberikan pengajaran membaca Al-Qur'an sejak dini serta mengajarkan prinsip-prinsip dasar Islam. pengajaran pada anak usia prasekolah. sekolah dasar dan/atau madrasah ibtidaiyah (SD/MI) atau bahkan lebih tinggi. 24. 24.Aliwar, “Penguatan Model Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dan Manajemen Organisasi (TPA)”, dalam Al-Ta’dib, (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Kendari, 2016), Vol.9 /No.1, h. Oleh karena itu, isi pengajarannya menekankan aspek keagamaan dengan mengacu pada sumber utama yaitu Al-Quran dan As-Sunnah.
Hal ini juga sudah dibenahi dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak yaitu untuk kelompok Taman Kanak-Kanak Al-Qur'an (TKA) untuk anak usia 4-6 tahun, sedangkan Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) untuk anak usia 7 tahun. - 12 tahun (usia SD/MI) 25. Pada umumnya Taman Pendidikan Al-Qur'an merupakan lembaga informal yang bertujuan untuk mempersiapkan santrinya menjadi generasi al-Qur'an yaitu pengabdian dan penghafalan Al-Qur'an 'an menjadi cara hidup sehari-hari. Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA/TPQ) adalah lembaga atau kelompok masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan agama Islam informal yang bertujuan untuk menjamin pembelajaran membaca Al-Qur'an sejak dini dan memahami dasar-dasar ajaran Islam. pada anak prasekolah sekolah dasar dan/atau sekolah dasar madrasah (SD/MI) atau bahkan lebih tinggi 29.
METODOLOGI PENELITIAN
Desain Penelitian
Sumber Data Penelitian
Berdasarkan uraian di atas, sumber data utama dalam penelitian ini adalah seluruh data yang diperoleh dari pernyataan santri Ustadz/Ustadzah, Wali Santri dan TPA Nurul Mustofa.
Teknik Pengumpulan Data
Seperti halnya beberapa siswa di TPA Nurul Mustofa yang kesulitan memahami materi yang dijelaskan oleh Ustadz/Ustadzah. Oleh karena itu para ustadz/ustadzah di TPA menjalankan perannya sebagai pembina untuk memajukan akhlak para santri. Dari hasil wawancara dengan Ustadz Mustofa dan Sutilah terlihat bahwa metode penilaian Ustadz/Ustadzah di TPA Nurul Mustofa sudah baik yaitu secara langsung dan tidak langsung.
Sebagai pengajar Ustadz/Ustadzah di TPA Nurul Mustofa menjalankan perannya sebagai panutan dengan memberikan contoh perilaku yang baik kepada anak didiknya. Peran Guru TPA Nurul Mustofa Dalam Mempromosikan Akhlak Anak Berkaitan dengan meningkatkan akhlaq anak didik di TPA Nurul Mustofa, Ustadz/Ustadzah memiliki peran yang cukup signifikan. Berdasarkan hasil TPA Nurul Mustofa, bentuk pembinaan dari Ustadz/Ustadzah ada dua yaitu secara langsung dan tidak langsung.
Dari beberapa pemaparan di atas dapat dipahami bahwa bertindak sebagai pembimbing Ustadz/Ustadzah di TPA Nurul Mustofa sangat baik bahkan sangat baik. Dari hasil penelitian terlihat bahwa Ustadz/Ustadzah di TPA Nurul Mustafa telah menjalankan perannya sebagai evaluator.
Uji Keabsahan Data
Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian merupakan bagian penting dari proses penelitian karena dengan analisis inilah data akan muncul. Analisis data adalah proses mencari dan menyusun data secara sistematis yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori-kategori, menguraikannya ke dalam satuan-satuan, mensintesiskannya, merangkainya ke dalam pola-pola, memilih mana yang paling penting dan mana yang akan menjadi dipelajari, dan menarik kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh dirinya sendiri dan orang lain. Miles dan Huberman mengemukakan bahwa kegiatan dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan terus menerus diulang sampai selesai.
52 Reduksi data berarti meringkas, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, mencari tema dan pola. Setelah data direduksi, langkah selanjutnya adalah menyajikan data dalam bentuk uraian singkat yang disertai dengan grafik atau tabel untuk memperjelas penyajian data. Setelah melewati kedua tahap tersebut, tahap selanjutnya adalah tahap verifikasi, masing-masing ditarik kesimpulan dari data yang telah muncul.
Prosedur Penelitian
Berdasarkan keterangan salah satu mahasiswa, Fitri mengatakan, Ustadz/Ustadzah juga ikut serta dalam menjalankan budaya di TPA. Hal ini sesuai dengan yang dikatakan Melda bahwa dirinya masih sering mendapat penjelasan dari Ustadz/Ustadzah saat membaca Al-Qur'an dan saat latihan sholat. Dari beberapa pernyataan di atas dapat dipahami bahwa Ustadz/Ustadzah di TPA Nurul Mustofa sangat baik dalam bertindak sebagai pembimbing bahkan mempertimbangkan kondisi psikologis siswa dalam memberikan bimbingan.
Berdasarkan informasi dari hasil wawancara dan observasi yang dilakukan penulis di TPA Nurul Mustofa, dapat dipahami bahwa Ustadz/Ustadzah telah menjalankan perannya sebagai penasehat dengan sangat baik. Karena dalam proses pendidikan Ustadz/Ustadzah merupakan aktor utama yang langsung berinteraksi dengan para santri. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa standar kualitas pribadi Ustadz/Ustadzah sudah baik sebagai seorang pendidik.
Berdasarkan pernyataan beberapa santri, Ustadz/Ustadzah memberikan nasehat yang baik, bahkan secara individu. Berdasarkan pernyataan beberapa santri bahwa Ustadz/Ustadzah berperilaku baik dan ikut serta dalam penanaman budi pekerti yang menjadi budaya di TPA.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
HASIL PENELITIAN
- TPA Nurul Mustofa
- Deskripsi Data Hasil Penelitian
Jemaah Sholat Asar Senin Al-Qur'an Istirahat Tajwid Kisah Rosul Selasa Sholat Asar Al-Qur'an Jamaah Istirahat Tajwid. Rabu Sholat Asar Al-Quran Jamaah Rus Fiqh Kamis Sholat Asar Al-Quran Jamaah Rus Hafal Juz. Sholat Senin Maghrib berjamaah Al-Qur'an Safinatunnajah Sholat Selasa Maghrib berjamaah Al-Qur'an Safinatunnajah.
Oleh karena itu, tuntunan yang kami berikan terbatas pada interpretasi individu dalam membaca Iqra' atau Al-Qur'an. Sebenarnya hal ini membuat membaca Iqra' dan Al-Qur'an menjadi lebih lama, namun mau bagaimana lagi karena keduanya salah. Dalam kegiatan pendidikan Taman Pendidikan Nurul Muatofa Al-Qur'an terdapat program sosialisasi yang menjadi budaya dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan TPA maupun di lingkungan keluarga.
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil bahwa Ustadz/Ustadzah dalam upaya mendidik dalam bentuk pengajaran telah menggunakan beberapa metode pembelajaran yang berbeda. Berdasarkan hasil di atas, maka dapat dikatakan Ustadz/Ustadzah telah berperan sangat baik dalam menjalankan fungsi sebagai pendidik. Sebagai pengajar Ustadz/Ustadzah di TPA ini telah menjalankan perannya dengan cukup baik, hal ini didasari dengan penggunaan metode pembelajaran yang berbeda agar pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.
Selain dengan berbagai cara, Ustadz/Ustadzah juga memotivasi santri dengan cerita, karena menceritakan kisah-kisah inspiratif secara tidak langsung akan memotivasi santri. Selain metodenya, teknik penyampaian yang digunakan oleh Ustadz/Ustadzah juga sangat baik sehingga tidak membuat siswa bosan dengan beberapa cerita lucu. Berdasarkan temuan bahwa ada beberapa perilaku di TPA Nurul Mustofa yang sudah menjadi budaya di TPA.
Budaya ini meliputi adab seperti memberi salam, bersalaman dengan ustadz/ustadzah saat datang dan pulang, berbahasa jawa yang halus saat berbicara dengan ustadz/ustadzah, berdoa, menjaga kebersihan, saling memaafkan, saling menyayangi dan tidak boleh makan sambil makan , berdiri dan sebagainya. Sedangkan indikator yang digunakan untuk menilai akhlak santri adalah sikap atau perilaku santri seperti memberi salam ketika tiba atau memasuki kelas, adab terhadap Ustadz/Ustadzah seperti santun dan hormat, hubungan sosial antar teman seperti saling memaafkan, untuk saling mencintai, dan sebagainya.
PENUTUP
Kesimpulan
Sedangkan kondisi moral siswa (anak) di TPA juga baik sesuai dengan perkembangan psikologis siswa yang masih anak-anak.
Saran
- Tabel Data Ustad/Ustadzah TPA Nurul Mustofa
- Tabel Data Santri TPA Nurul Mustofa tahun 2016/2017
- Tabel kegiatan di TPA Nurul Mustofa kelas 1
- Tabel Kegiatan di TPA Nurul Mustofa kelas 2
- Tabel 4. Kegiatan di TPA Nurul Mustofa kelas 3
Berdasarkan hasil penelitian tentang peran guru TPA Nurul Mustofa dalam meningkatkan akhlak anak yang dilakukan di Desa Sukajadi Kecamatan Bumiratu Nuban Lampung Tengah dapat disimpulkan bahwa dalam upaya meningkatkan akhlak santri, Ustad/Ustadzah telah berperan baik sebagai pengajar, pendidik, pelatih, panutan, pembimbing dan pembimbing, namun masih kurang baik dalam menilai. Aliwar, “Penguatan Model Pembelajaran Baca Tulis Al Quran dan Manajemen Organisasi (TPA)”, dalam Al-Ta'dib, (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Kendari, 2016), Vol.9/No.1. Deden Makbuloh, Pendidikan Agama Islam; Pedoman baru pengembangan pengetahuan dan kepribadian di perguruan tinggi, (Jakarta: Rajawali Press, 2012).
Hatta Abdul Malik, “Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Alhusna Pasadena Semarang”, dalam Dimas, Vol. Mohammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, (Jakarta: Rajawali Press, 2011) Muhammad Alim, Pendidikan Agama Islam; Upaya Pembentukan Pikiran dan. PERAN GURU AL-KORAN NURUL MUSTOFA DALAM PEMBINAAN MORAL ANAK DI DESA SUKAJADI.
Apakah ada pelatihan atau kebiasaan yang harus dibudidayakan di tempat pembuangan ini, terutama dalam pengembangan moral. Pernahkah Anda mengeluh kepada Mustofa tentang sikap buruk anak Anda terhadap ibu-ibu pengajian?
