INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR 1. Nama Guru : Suharni, S.Pd
Instansi : SD N 3 Ngromo
Tahun : 2024/ 2025
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) 3. Kelas : 3 (Tiga)
4. Alokasi Waktu : 1 x pertemuan = 2 JP
(1 pertemuan= 2 x 35 menit) TUJUAN PEMBELAJARAN
• Fase B
• Materi pokok : Metamorfosis, Perubahan Bentuk Makhluk Hidup
• Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan tahapan siklus hidup pada hewan yang mengalami metamorfosis.
2. Peserta didik dapat membuat bagan siklus hidup metamorfosis.
3. Peserta didik dapat membandingkan siklus hidup pada metamorfosis sempurna dan tidak sempurna.
KOMPETENSI AWAL Prasyarat Pengetahuan:
1. Memahami konsep dasar tentang siklus hidup makhluk hidup.
2. Mengetahui jenis-jenis metamorfosis pada hewan dan tumbuhan.
3. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan bentuk makhluk hidup.
4. Mengetahui peran genetika dalam mengatur metamorfosis dan perubahan bentuk.
Prasyarat Keterampilan:
1. Mampu mengamati dan mengidentifikasi berbagai tahapan metamorfosis pada hewan dan tumbuhan.
2. Dapat menjelaskan proses metamorfosis dengan jelas dan sistematis.
3. Mampu membuat gambar untuk memvisualisasikan perubahan bentuk makhluk hidup.
4. Berkomunikasi secara efektif mengenai konsep metamorfosis kepada orang lain.
5. Mampu mengaitkan pengetahuan tentang metamorfosis dengan lingkungan sekitar dan keberlanjutan ekosistem.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
• Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa
• Bergotong Royong
• Bernalar Kritis
SARANA DAN PRASARANA
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2. Lantai kelas
3. Buku Siswa IPAS, spidol, PPT 4. LCD Projector
TARGET PESERTA DIDIK
Siswa regular umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna, dan memahami
materi ajar. 10% siswa berkemampuan low learner, 50 % medium learner dan 40%
fast learner
MODEL PEMBELAJARAN:
PBL (Problem Based Learning) METODE PEMBELAJARAN:
Problem Based Learning Permainan
Tanya Jawab Ceramah Diskusi
MODA PEMBELAJARAN : LURING
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
Siswa dapat merasakan dan memahami perubahan bentuk makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan pada gambar yang disediakan.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Mengapa ada anak hewan yang berbeda bentuk dengan induknya?
2. Apa yang dimaksud dengan metamorfosis?
3. Apakah semua hewan mengalami metamorfosis?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembukaan: Mengajak Peserta didik mempersiapkan kegiatan pembelajarn dengan apersepsi dan motivasi.
Inti: Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok.
Penutup: Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan evaluasi tentang kegiatan hari ini.
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
2. Guru mengabsensi kehadiran peserta didik 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengajak siswa melakukan senam otak dan mengajukan pertanyaan pemantik dan mengaitkannya dengan kegiatan pembelajaran hari ini.
Apersepsi :
1. Mulailah dengan mengadakan cerita tentang Binatang yang ada disekitar.
2. Ajaklah diskusi peserta didik mengenai hewan yang mereka lihat. Perbedaan apa saja yang mereka lihat? Persamaan apa saja yang mereka lihat?
3. Ajak peserta didik untuk kembali mengingat mengenai kembali ciri-ciri makhluk hidup serta pertumbuhan dan perkembangan pada manusia.
4. Tanyakan apakah hewan memiliki kesamaan dalam pertumbuhan dan perkembangan (melewati bayi dan anak-anak, tumbuh, berkembang biak, dewasa, dan sebagainya)
Setelah peserta didik mengutarakan pendapatnya, sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui peserta didik mengenai metamorfosis.
Kegiatan inti (55 menit)
1. Guru membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok, anggota
per kelompok 4 orang.
2. Guru menyajikan lagu metamorfosis kupu-kupu dengan nada lagu balonku
(https://www.youtube.com/watch?v=b-pP4J2IddU) kemudian meminta peserta didik bernyanyi bersama.
3. Guru menyajikan video metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
melalui LCD Projector. (https://www.youtube.com/watch?v=SiTsM9s0jFA ) (Mengorientasikan masalah)
4. Guru meminta peserta didik melafalkan metamorfosis sempurna yang
ditampilkan.
(Mengorganisasikan kerja siswa)
5. Peserta didik diberikan kartu yang berisi gambar metamorfosis hewan untuk
permainan yang kemudian akan ditempel pada lembar yang disediakan.
(Melakukan Penyelidikan).
6. Tiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya kemudian kelompok
lain menanggapinya.
7. Guru memberikan penguatan dari hasil karya siswa, meluruskan pendapat
yang salah dan memberikan penguatan untuk pendapat yang benar.
8. Siswa mengerjakan LKPD secara mandiri.
9. Siswa bersama guru membahas hasil LKPD.
10. Siswa bersama guru melakukan Tanya jawab
Kegiatan Akhir (10 menit) Kegiatan Penutup
1. Apresiasi:
• Berikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi dan kerjasama
mereka dalam kegiatan ini.
• Kenali upaya mereka dalam mencari informasi dan berbagi pengetahuan
tentang metamorfosis hewan.
2. Evaluasi:
• Lakukan evaluasi singkat mengenai pemahaman peserta didik terhadap
materi metamorfosis.
• Mintalah mereka untuk memberikan masukan atau pertanyaan terkait materi
yang belum sepenuhnya dipahami.
3. Konsolidasi:
• Ringkas kembali poin-poin penting yang telah dipelajari dalam kegiatan ini.
• Dorong peserta didik untuk merenung dan merangkum hasil diskusi.
4. Siswa diberikan soal evaluasi untuk mengukur kedapatan pada pembelajaran yang telah dilakukan (Critical thinking).
5. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Apa kegiatan yang paling disukai?
c. Materi apa yang kalian kuasai ?
d. Materi apa yang belum kalian kuasai ?
6. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR untuk siswa
7. Guru menyampaikan materi yang harus dipelajari siswa untuk pertemuan selanjutnya.
8. Siswa memperhatikan guru menutup pembelajaran dengan memberikan pesan moral “jaga kesehatan, jaga sopan santun dan belajarlah dengan hati yang
senang”.
9. Kegiatan kelas diakhiri dengan salam. (Religius) PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Peserta didik mengerjakan kembali soal LKPD dengan bantuan guru LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
2. Media kartu metamoprfosis, video pembelajaran 3. Bahan Ajar
4. Asesmen
BAHAN BACAAN PENDIDIK:
Buku Guru IPAS untuk sekolah dasar Kurikulum Merdeka BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK:
Buku Siswa IPAS untuk sekolah dasar Kurikulum merdeka
Kepala Sekolah
SYAHRIL, S.Pd NIP. 1971040120121007
Nawangan, 11 Oktober 2024 Guru kelas 3
SUHARNI, S.Pd NIM. 20240841220
LKPD
KELAS 3
Kelas : 3 (Tiga)
Materi pokok :
Metamorfosis, Perubahan Bentuk Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2 : BAHAN AJAR
LAMPIRAN 3 : MEDIA PEMBELAJARAN
1. KARTU METAMORFOSIS
2.VIDEO PEMBELAJARAN
https://www.youtube.com/watch?v=b-pP4J2IddU
https://www.youtube.com/watch?v=SiTsM9s0jFA
LAMPIRAN 4 : RUBRIK ASSESMEN
ASESMEN/ PENILAIAN
Asessment Tertulis LKPD 1
Skor Maksimal (10) x 10= 100 LKPD Kelompok
Point Skor maksimal (10) x 10= 100
Rubric Asessment Performa
No Indikator Skor
1 2 3 4
1. Peserta didik aktif menjawab pertanyaan guru 2. Peserta didik aktif bertanya dengan guru
3. Peserta didik semangat mengikuti pembelajaran 4. Peserta didik menyelesaikan tugas dengan tepat
Kriteria:
4: Selalu, konsisten melakukan seusai pernyataan
3: sering, apabila melakukan sesuai pernyataan tetapi masih kurang 2: Kadang-kadang, apabila kadang melakukan dan sering
tidak melakukan 1: Tidak pernah, peserta didik tidak pernah melakukan
Rubric Pengamatan Profil Pancasila: Berakhlak mulia, bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif
No Indikator Skor
1 2 3 4
1. Peserta didik melakukan doa diawal dan akhir kegiatan
dengan baik
2. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran dengan
semangat
3. Peserta didik dapat bekerja secara kelompok/
tidak
mengandalkan orang lain.
4. Peserta didik menyelesaikan tugas dengan tepat Kriteria:
4: Selalu, konsisten melakukan seusai pernyataan
3: sering, apabila melakukan sesuai pernyataan tetapi masih kurang 2: Kadang-kadang, apabila kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1: Tidak pernah, peserta didik tidak pernah melakukan.
DAFTAR PUSTAKA
Fitri, amalia. (2022). Buku siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI kelas III.
Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi : Jakarta Selatan
Fitri, amalia. (2022). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI kelas III.
Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi : Jakarta Selatan
