PERBEDAAN KUALITAS MANAJERIAL SISWA KPM (KOMUNITAS PELAJAR MUSLIM) DAN SISWA NON
ORGANISASI DI SMA NEGERI 1 PAREPARE
Oleh :
ISHAK RISALDI NIM: 15.3300.028
PROGRAM STUDI MANAJEMEN DAKWAH FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB DAN DAKWAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PAREPARE
2020
ii
PERBEDAAN KUALITAS MANAJERIAL SISWA KPM (KOMUNITAS PELAJAR MUSLIM) DAN SISWA NON
ORGANISASI DI SMA NEGERI 1 PAREPARE
Oleh :
ISHAK RISALDI NIM: 15.3300.028
Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memproleh Gelar Sarjana Sosial (S.sos) Pada Program Studi Manajemen Dakwah Fakultas Ushuluddin, Adab dan Dakwah
Institut Agama Islam Negeri Parepare
PROGRAM STUDI MANAJEMEN DAKWAH FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB DAN DAKWAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PAREPARE
2020
iii
PERBEDAAN KUALITAS MANAJERIAL SISWA KPM (KOMUNITAS PELAJAR MUSLIM) DAN SISWA NON
ORGANISASI DI SMA NEGERI 1 PAREPARE
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memproleh Gelar Sarjana Sosial
Program Studi Manajemen Dakwah
Disusun dan diajukan oleh
ISHAK RISALDI NIM: 15.3300.028
PROGRAM STUDI MANAJEMEN DAKWAH FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB DAN DAKWAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PAREPARE
2020
iv
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
مْي ِح َّرلا ِنَمْح َّرلا ِالله ِمــــــــــــــــــْسِب
َه ِرَك ْوَل َو ِهِ لُك ِنْي ِ دلا ىَلَع ُه َرِهْظُيِل،ِ قَحْلا ِنْيِذ َو ىَدُهْلاِب ُهُل ْوُس َر َلَس ْرَأ ْيِدَّلا ِ َّ ِلِلُّدْمَحْلَا ََ ْو ُرِِاََْلا
ِإ ٍَ اَسْحِإِب ُهَعِبَت ْنَم َو ِهِباَحْصَأ َو ِهِلآ ىَلَع َوٍدَّمَحُم ِقْلَخْلا ِرْيَخ ىَلَع ُم َلََّسلا َوُة َلََّصلا َو ِنْي ِ دلا ِم ْوَي ىَل
Segala puji bagi Allah yang telah mengutus Rasul-Nya dengan membawa petunjuk dan Agama yang benar. Dia memenangkannya atas agama-agama yang lain, sekalipun orang- orang kafir membencinya. Dan semoga shalawat dan salam tetap tercurah kepada sebaik-baik makhluk, yaitu Muhammad Saw. dan kepada keluarganya, para sahabatnya serta para pengikutnya sampai akhir zaman.
Pertama, penulis menyampaikan rasa syukur kepada Allah Swt. Sebagai wujud limpahan karunia dengan terselesaikannya skripsi ini dengan judul “Pengaruh Kaderisasi KPM (Komunitas Pelajar Muslim) SMA Negeri 1 Parepare terhadap Kualitas Manajerial Siswa”. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini, banyak kesulitan utamanya pada proses bimbingan baik secara langsung maupun secara tidak langsung. Penghargaan yang setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada Ibu Dr. Zulfa, M.Pd. selaku pembimbing I dan Ibu Nurhikmah, M.Sos.I selaku pembimbing II yang telah dengan sabar, tulus, dan ikhlas meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran-saran yang sangat berharga kepada penulis selama penyusunan skripsi. Kemudian pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada kedua orang tua Ayahanda Syamsul Bahri dan Ibunda Hj.Muliana tercinta atas segala bentuk bimbingan, doa, motivasi dan pengorbanan yang tak akan mungkin sanggup untuk terbalaskan.
viii
Selanjutnya, tidak lupa pula penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu baik secara moril maupun materil selama penyusunan skripsi ini terutama kepada:
1. Dr. Ahmad Sultra Rustan, M. Si. selaku rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare yang telah bekerja keras dalam mengelola pendidikan di IAIN Parepare.
2. Dr. H. Abd. Halim K, M.A., selaku Dekan Fakultas Ushuluddin, Adab dan Dakwah. Dr. Iskandar, M.Sos.I dan Dr. Musyarif, M.Ag selaku wakil dekan I dan wakil dekan II atas pengabdiannya telah menciptakan suasana pendidikan yang positif bagi mahasiswa IAIN Parepare.
3. Nurhikmah, M.Sos.I, selaku penanggung jawab Jurusan Manajemen Dakwah atas segala pengabdian dan bimbingannya bagi mahasiswa baik dalam proses perkuliahan maupun diluar dari perkuliahan.
4. Kepala perpustakaan IAIN Parepare beserta seluruh staf yang telah memberikan pelayanan kepada penulis selama menjalani studi di IAIN Parepare, terutama dalam penulisan skripsi ini.
5. Dosen pada Jurusan Manajemen Dakwah yang telah meluangkan waktu mereka dalam mendidik penulis selama studi di IAIN Parepare.
6. Semua orang yang menjadi objek dalam penelitian ini, penulis ucapkan terima kasih sudah membantu penulis dalam memberikan informasi terhadap hasil penelitian penulis dan bersedia menjadi objek dalam penelitian ini.
7. Saudara-saudaraku tercinta Ismail, Jumrana Zalsabila, Muhammad Fadhel dan Muhammad Fadhil atas do’a dan semangat yang diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
ix
x
xi
ABSTRAK
Ishak Risaldi. Perbedaan Kualitas Manajerial Siswa Kaderisasi KPM (Komunitas Pelajar Muslim) dan Siswa Non Organisasi di SMA Negeri 1 Parepare (Dibimbing oleh Zulfah dan Nurhikmah).
Penelitian ini membahas tentang pengaruh kaderisasi KPM (Komunitas Pelajar Muslim) terhadap manajerial siswa di SMA Negeri 1 Parepare. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh kaderisasi terhadap kualitas manajerial siswa dengan membandingkan antara siswa organisasi KPM dengan siswa non organisasi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jumlah sampel 80 dengan pembagian masing-masing 40 siswa organisasi KPM dan siswa non organisasi.
Instrument pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kaderisasi organisasi KPM (Komunitas Pelajar Muslim) tidak berpengaruh terhadap kualitas manajerial siswa. Hal tersebut dapat diketahui dari rata-rata keseluruhan manajerial siswa adalah 69,25 dan 66,40 dengan kategori yang sama yaitu baik. uji t hitung dan t tabel dengan syarat Jika thitung
lebih besar dari ttabel, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Apabila thitung lebih kecil dari ttabel maka Ha ditolak dan H0 diterima. Maka berdasarkan hasil perhtitungan diperoleh hasil thitung 1,080 ≤ 1,990 dengan taraf signifikan 5% sehingga dapat dinyatakan H0 diterima dan Ha ditolak. Dari hasil di atas dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan kualitas manajerial siswa KPM dan siswa non organisasi.
Kata kunci: KPM (Komunitas Pelajar Muslim), Kualitas Manajerial Siswa.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN KOMISI PEMBIMBING ... v
HALAMAN PENGESAHAN KOMISI PENGUJI ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... x
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah... 6
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Deskripsi Teori ... 7
2.2 Tinjauan Hasil Penelitian yang Relevan ... 32
2.3 Kerangka Pikir ... 34
2.4 Hipotesis Penelitian ... 35
2.5 Defenisi Operasional Variabel... 36
xiii BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ... 37
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 38
3.3 Populasi dan Sampel ... 38
3.4Teknik Instrumen Pengumpulan Data ... 39
3.5 Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 44
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 62
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... 68
5.2 Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA ... 70 LAMPIRAN-LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS
xiv
DAFTAR TABEL
No.
Tabel
Nama Tabel Halaman
3.1 Sampel 39
3.2 Kategori dan penilaian skala likert 40
3.3 Kriteria penilaian 42
4.1 Data keseluruhan kualitas manajerial siswa. 44 4.2 Saya membuat jadwal kegiatan setiap hari 44 4.3 Saya mempersiapkan buku pelajaran sebelum
berangkat ke sekolah
45 4.4 Saya menetapkan target nilai terhadap mata
peajaran tertentu
46 4.5 Saya membagi waktu antara kegiatan belajar dan
kegiatan lainnya
47 4.6 Saya membuat metode pelajaran berdasarkan
kemampuan yang saya miliki
47 4.7 Saya belajar terlebih dahulu sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung
48 4.8 Saya mengerjakan tugas sedikit demi sedikit 49 4.9 Saya membuat kelompok belajar dalam
menyelesaikan tugas
50 4.10 Saya berani tampil dan melakukan hal di depan
umum
50
xv
4.11 Saya datang ke sekolah tepat waktu 51
4.12 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu 52 4.13 Saya aktif dalam proses belajar mengajar 53 4.14 Saya mematuhi tata tertib di sekolah 53
4.15 Saya aktif dalam kegiatan diskusi 54
4.16 Saya melaksanakan sholat tepat waktu 55
4.17 Saya membaca Al-Qur’an setiap hari 56
4.18 Saya aktif mencari informasi terkait dengan pelajaran disekolah
56 4.19 Saya mengulang pelajar sekolah di rumah 57 4.20 Saya melakukan evaluasi terhadap nilai yang
kurang memuaskan
58
4.21 Saya meningkatkan kualitas belajar 59
4.22 Grup statistic 60
4.23 Hasil uji t 60
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Lampiran
Nama Lampiran
1 Surat Izin Meneliti dari Kampus
2 Surat Izin Meneliti dari Pemerintah dari Kota Parepare 3 Surat Selesai Meneliti dari SMA Negeri 1 Parepare 4 Angket penelitian
5 Pernyataan Siswa Organisasi KPM 6 Pernyataan Siswa non Organisasi 7 Hasil Keseluruhan
8 Dokumentasi
