MODEL TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION
ADAM SUSILO NUGROHO D0321010
UNIVERSITAS TUNAS
PEMBANGUNAN
BAB YANG DIBAHAS
Pengertian model TAI Pengertian model TAI
Dasar pemikiran model TAI Dasar pemikiran model TAI
Komponen Model TAI Komponen Model TAI
Langkah-langkah Model TAI Langkah-langkah Model TAI
Alasan Memodifikasi Model TAI Alasan Memodifikasi Model TAI
Langkah Model TAI Setelah Dimodifikasi Langkah Model TAI Setelah Dimodifikasi
Kelebihan Model TAI Kelebihan Model TAI
Kelemahan Model TAI Kelemahan Model TAI
1
2 3
4
5
6 7
8
X X
T T A A II
Team Assisted
Individualization
Tujuan Tujuan Dipraka
rsai Dipraka
rsai
Mengatasi permasalahan pembelajaran individual dan meningkatkan
keterampilan kooperatif siswa
Diprakarsai oleh Robert Slavin
Dasar Pemikiran
Metode Pembelajaran
T T A A II
Pembelajaran hendaknya
memenuhi kebutuhan
individual siswa
Pembelajaran hendaknya
memenuhi kebutuhan
individual siswa
Pembelajaran individual
sulit
dilakukan di kelas
Pembelajaran individual
sulit
dilakukan di
kelas
Komponen TAI Komponen TAI
Placement test
Placement test
Teams Teams
Teaching Group
Teaching Group
3 3 1 1
2 2
Student creatve
4 4
Team Scores an d
team Recognito n Team Scores an d
team Recognito n Team
Study
5 5
Whole class unit
6 6
Fact test
7 7
8 8
1. Tes penempatan
2. Pembentukan Tim dan kelompok 3. Meminta siswa membaca halaman
panduan
4. Meminta setiap siswa mengerjakan soal latihan dalam kelompok dan saling
mengecek jawaban siswa
5. Mengerjakan tes formatif secara individual
6. Mengerjakan tes unit
7. Menentukan skor kelompok
8. Memberikan penghargaan kelompok 1. Tes penempatan
2. Pembentukan Tim dan kelompok 3. Meminta siswa membaca halaman
panduan
4. Meminta setiap siswa mengerjakan soal latihan dalam kelompok dan saling
mengecek jawaban siswa
5. Mengerjakan tes formatif secara individual
6. Mengerjakan tes unit
7. Menentukan skor kelompok
8. Memberikan penghargaan kelompok
Langkah-Langkah Pembelajaran
T T A A II
Modifika si
Modifika
si TT A A II
Men g apa ada Men g
apa ada
?????
?????
Karena….
Karena….
• Tidak ada kegiatan kelompok yang bertujuan untuk mempelajari materi secara bersama.
• Pada kegiatan team study ada kegiatan yang masih melibatkan guru secara dominan, padahal TAI diperlukan untuk menghindari hal tersebut.
• Diperlukan kegiatan kelompok (disebut pra kegiatan kelompok) yang membahas permasalahan / belajar secara bersama.
• Perlunya (Asistensi).
1. Tes penempatan
2. Pembentukan Tim dan kelompok 3. Pra pembelajaran kelompok
4. Pembelajaran kelompok per tim 5. Pembelajaran kelompok antar tim
6. Meminta siswa membaca halaman panduan 7. Meminta setiap siswa mengerjakan soal
latihan dalam kelompok dan saling mengecek jawaban siswa
8. Mengerjakan tes formatif secara individual 9. Asistensi
10.Mengerjakan tes unit
11.Menentukan skor kelompok
12.Memberikan penghargaan kelompok 1. Tes penempatan
2. Pembentukan Tim dan kelompok 3. Pra pembelajaran kelompok
4. Pembelajaran kelompok per tim 5. Pembelajaran kelompok antar tim
6. Meminta siswa membaca halaman panduan 7. Meminta setiap siswa mengerjakan soal
latihan dalam kelompok dan saling mengecek jawaban siswa
8. Mengerjakan tes formatif secara individual 9. Asistensi
10.Mengerjakan tes unit
11.Menentukan skor kelompok
12.Memberikan penghargaan kelompok
Langkah-Langkah Pembelajaran
T T A A II
Setelah dimodifikasi
Meningkatkan hasil belajar
Program ini akan sangat membantu siswa yang lemah
Program ini akan sangat membantu siswa yang lemah
Meningkatkan motivasi belajar pada diri siswa
Meningkatkan motivasi belajar pada diri siswa
Mengurangi perilaku yang mengganggu dan konflik antar pribadi
Mengurangi perilaku yang mengganggu dan konflik antar pribadi
1
3
4 2
KELEBIHAN
KELEBIHAN
Siswa yang kurang pandai secara tidak
langsung akan menggantungkan pada siswa yang pandai
Siswa yang kurang pandai secara tidak
langsung akan menggantungkan pada siswa yang pandai
KELEMAHAN KELEMAHAN
Model masih baru
Model masih baru
Waktu lama Waktu lama
1
3 2
THANKS YOU FOR ATTENTION
This is where you section ends. Duplicate this set of slides as many times you need to go over all your sections.
