Resume Materi Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi Dasar hukum tentang kurikulum merdeka adalah :
1. peraturan Mendikbud ristek nomor 12 tahun 2024 untuk seluruh satuan pendidikan di Indonesia
2. undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional sisdiknas 3. keputusan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 001/PB/ 2021 4. keputusan Menteri kebudayaan riset dan teknologi Republik Indonesia Nomor 99/m/2022 5. keputusan sekretaris jenderal Kementerian Pendidikan riset dan teknologi Republik Indonesia Nomor 5/P/2022 konsep pembelajaran berdiferensiasi
Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi A. makna konsep pembelajaran berdiferensiasi
Konsep adalah suatu rancangan gagasan, gambaran mental yang dinyatakan dalam bentuk kata atau simbol. konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah metode-metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa yang berbeda. konsep pembelajaran berdiferensiasi didasarkan pada :
1. perbedaan individu 2. berpusat pada siswa 3. berpusat pada kurikulum
ada tiga strategi pembelajaran berdiferensiasi :
1. diferensiasi konten yaitu materi yang diajarkan sesuai kebutuhan siswa
2. diferensiasi proses yaitu proses untuk memahami materi dengan cara kelompok atau Mandiri 3 diferensiasi produk yaitu pemberian tugas atau praktek
langkah-langkah pembelajaran berdiferensiasi adalah : 1. memetakan kebutuhan belajar siswa
2. menentukan tujuan pembelajaran 3. menentukan strategi pembelajaran 4. melaksanakan pembelajaran
5. mengevaluasi dan merefleksikan pembelajaran
Panduan kelompok peserta didik pembelajaran berdiferensiasi kelompok tidak permanen sepanjang tahun atau semester dan tidak berlaku di semua pelajaran
Tantangan pembelajaran berdiferensiasi meliputi : 1 Keterbatasan waktu
2 keterbatasan sumber daya
3. kurikulum yang terstandar dan padat
4. kemampuan siswa beragam
5 penolakan dari siswa atau orang tua
Pendampingan bagi siswa yang kurang semangat atau malas belajar . kegiatan ini merupakan kegiatan tambahan jam yang diberikan untuk meningkatkan capaian hasil dalam kegiatan yang berbeda.
Berbagai peran yang bisa dipilih oleh peserta didik untuk mendalami kompetensi. peran peserta didik dalam pembelajaran adalah sebagai subjek dan sebagai objek Adapun peran peserta didik dalam pembelajaran sebagai berikut
1. menerima pengetahuan 2. aktif berpartisipasi
3. mengembangkan keterampilan 4. mengajukan pertanyaan 5. mengungkap ketidakpahaman
Keragaman peserta didik keragaman peserta didik menurut Tom luison (20/3) dipandang dari 3 aspek
a. kesiapan belajar b. gaya belajar c. minat belajar
elemen pembelajaran berdiferensiasi
elemen pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari : 1. konten capaian minimum
2. proses pembelajaran atau pendampingan 3. produk hasil yang berbeda
4. lingkungan susunan kelas-kelas
