dan quantum learning

Top PDF dan quantum learning:

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 SURAKARTA | Primastuti

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 SURAKARTA | Primastuti

Selanjutnya, hasil uji statistik nonparametrik pada prestasi belajar aspek sikap menunjukkan nilai Asymp. Sig. (0,647) > α (0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh model Contextual Teaching and Learning dan Quantum Learning terhadap prestasi belajar aspek sikap siswa pada materi pokok hidrolisis garam. Tidak adanya pengaruh model pembelajaran terhadap prestasi belajar aspek sikap, karena prestasi belajar aspek sikap siswa lebih cenderung dipengaruhi oleh faktor internal siswa, seperti spiritual dan sosial.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA  PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 2

PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 2

pembelajaran matematika dengan metode Quantum Teaching dan Quantum Learning dan Aktivitas belajar siswa yang tinggi memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar matematika siswa, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan.

24 Baca lebih lajut

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GEN

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GEN

Juventie Primastuti. STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2016.

19 Baca lebih lajut

PERBEDAAN  PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PEMBELAJARAN  DENGAN METODE QUANTUM TEACHING DAN   PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PEMBELAJARAN DENGAN METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS IV MI DARUSSALAM KEDUNGGALAR NG

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PEMBELAJARAN DENGAN METODE QUANTUM TEACHING DAN PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PEMBELAJARAN DENGAN METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS IV MI DARUSSALAM KEDUNGGALAR NG

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Pengaruh metode pembelajaran Quantum Teaching dan Quantum Learning terhadap prestasi belajar matematika, (2) Prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode Quantum Teaching lebih baik jika dibandingkan dengan metode Quantum Learning. Populasi dalam peneliti ini adalah semua siswa kelas IV Semester 2 MI Daussalam Kedunggalar Ngawi tahun ajaran 2010/2011. Sampel dalam penelitian ini yaitu sebagian dari siswa kelas A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis menggunakan metode lilliefors untuk uji normalitas dan metode bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% dipenuhi bahwa: (1) ada perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pembelajaran matematika dengan metode Quantum Teaching dan metode Quantum Learning. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung >
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh ).

PENDAHULUAN PENGARUH METODE QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA ( Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh ).

1. Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Quantum Teaching dan Quantum Learning, dimana dalam penerapannya menggunakan langkah-langkah khusus dan media berupa musik untuk mengiringi proses pembelajaran yang diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.

8 Baca lebih lajut

Makalah Quantum Learning -  Makalah qli study guide

Makalah Quantum Learning - Makalah qli study guide

Opening The team leader has upbeat music playing at a moderate volume before team members enter the room, and welcomes each teacher with a smile and a positive attitude. If possible some peripherals are displayed that create anchors to the Quantum Learning curriculum. An opening tradition is established. The team can allow the group to help create this tradition or use one of their own choosing. At QLN the team leader says “Let’s bring it in,” and the group raises one arm and then brings it down in front of their body to a horizontal position with a finger snap. This tradition is quick and effective.
Baca lebih lanjut

43 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI QUANTUM LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING WORKSHEET UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

IMPLEMENTASI QUANTUM LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING WORKSHEET UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Hasil penelitian dari Darkasyi (2014) dalam penelitiannya yang berjudul Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Peserta didik dengan Pembelajaran Pendekatan quantum learning pada Peserta didik SMP Negeri 5 Lhokseumawe dapat diperoleh nilai t hitung > t tabel, maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan penerapan pendekatan quantum learning lebih baik dari pada peserta didik yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. Hal ini berdasarkan pembelajaran pendekatan quantum learning guru merancang pembelajaran yang memungkinkan terjadinya interaksi positif, sehingga memungkinkan peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik. Penerapan prosedur atau kerangka rancangan pembelajaran quantum teaching akan berlangsung lebih baik, karena peserta didik akan memperoleh pemahaman terhadap sejumlah konsep dan mengembangkan peserta melatih sikap, nilai, moral dan keterampilan berdasarkan konsep yang telah dimilikinya.
Baca lebih lanjut

197 Baca lebih lajut

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 38 PALEMBANG

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 38 PALEMBANG

eksperimen dengan menggunakan model Quantum learning. Dengan penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data tes berupa mencari rata-rata hasil tes siswa baik Pre-test maupun Post-test. Berdasarkan hasil penelitian dari uji normalitas dan homogenitas bahwa kelompok tersebut normal dan homogen sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji-t. Hasil analisis data tes yang diperoleh yaitu ada perbedaan, rata-rata Post-test 79,63 sedangkan pada Pre-test 42,33. Hal ini berarti ada pengaruh yang signifikan terhadap penerapan model Quantum learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun pengujian hipotesis dengan Uji-t didapat t hitung = 17,58 > t tabel = 1,996 maka Ho ditolak artinya
Baca lebih lanjut

74 Baca lebih lajut

METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATK

METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATK

B erdasarkan pencapaian hasil belajar dan refleksi dari siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan tindakan siklus II telah mencapai K riteria K etuntasan Minimal B elajar K lasikal yakni 65% dari jumlah keseluruhan siswa yang memperoleh nilai K K M 65 atau jumlah siswa yang tuntas belajar. D engan demikian, tidak perlu untuk melanjutkan kembali pada siklus berikutnya. Hasil ini juga mengidentifikasi bahwa terjadi peningkatan hasil belajar tes siklus I dan siklus II setelah menggunakan metode pembelajaran quantum learning. Metode ini yang menggabungkan beberapa metode yang menarik dan siswa antusias untuk menjalani proses pembelajaran.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan

Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan

Peneliti merasa yakin dengan model pembelajaran Quantum Learning disebabkan model ini telah digunakan oleh Hermawan Widyastantyo (2007), yait penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPA (SAINS) bagi siswa V Sekolah Dasar dengan menggunakan metode Quantum Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA (SAINS). Dengan demikian membuktikan pentingnya penerapan model pembelajaran Quantum Learning.
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNING PADA MATA PELAJARAN SAINS KELAS V SD NEGERI 101783 SAENTIS T.A 2011/2012.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNING PADA MATA PELAJARAN SAINS KELAS V SD NEGERI 101783 SAENTIS T.A 2011/2012.

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, sebenarnya banyak masalah yang harus diatasi. Namun mengingat dan mempertimbangkan waktu, dana, tenaga dan kemampuan peneliti maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada “ Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Quantum Learning pada

18 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING

Quantum Learning is a Model of learning that integrates educational theories and how they are immediately implemented in the class room to form holistically unified learning content which are more relevant and meaningful to students 'life. This in turn is expected to improve the student' responsibility for their own leaning to become more effective life-long learners. The application of the learning model may therefore be expected to enhance effective engagement of the students in the process of learning communicative skills in foreign language. The objective of the study reported here is to conduct an action research to apply the Quantum Learning Model in a Senior High School five Kendari of South East Sulawesi, to improve the students' speaking skill in English, involving only the second graders, in second semester of the 2008/2009 academic year. The action research was conducted in the three cycles. The data wens collected through a pretest, a posttest, classroom observation, the students' daily Journal, the students' portfolio, and Interview with the students as well as the collaborator. They were then analyzed Qualitatively and Quantitatively. No improvement of the students' speaking skill was observed In the first cycle, not very significant improvement was observed in the second cycle, and significant improvement was observed in the third cycles, after revision of the teaching learning process were made in first and the second cycles. This indicated the suitability of the Quantum Learning Model to improve school students' speaking skills, and hence strongly recommended to be applied at school.
Baca lebih lanjut

88 Baca lebih lajut

ppm mengenal model quantum learning

ppm mengenal model quantum learning

Segala sesuatu yang dikemukakan dalam buku “Quantum Learning” ini hanyalah sarana. Seperti halnya sarana-sarana yang lain,semua tidaak dapat berjalan sendiri, melaikan harus memanfaatkannya. Seperti sarana atau alat-alat yang ada di bengkel kerja, beberapa di antaranya tampak sederhana, tapi kegunaannya langsung terlihat, contoh obeng. Yang lainnya seperti gergaji, mungkin memerlukan konsentrasi penuh dan latihan sebelum dapat menggunakannya dengan baik. MIsalnya dalah hal membaca, belajarlah menggunakan jari seperti menggunakan obeng. Di lain sisi, membaca dengan kecepatan tinggi, lebih dapat dibandingkan dengan keterampilan menggunakan gergaji.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

Penerapan Model Quantum Learning Berbantukan Media Koran 1

Penerapan Model Quantum Learning Berbantukan Media Koran 1

Salah satu alternatif penulis untuk memudahkan siswa menulis surat lamaran berdasarkan iklan adalah menerapkan model Quantum Learning berbantukan media koran agar masalah-masalah yang dialami siswa pada kelas XI bisa diatasi di kelas XII IPA-2. Model Quantum Learning merupakan cara baru yang memudahkan proses belajar dengan memadukan unsur seni dan pencapaian terarah. Pada dasarnya, tahapan pembelajaran dengan model Quantum Learning dikenal dengan singkatan “TANDUR” yang merupakan kepanjangan dari Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan (DePorter Reardon dan Nourie dalam Wena, 2011:164).
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS QUANTUM LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SD NEGERI NO. 064983 MEDAN TAHUN 2014/2015.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS QUANTUM LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SD NEGERI NO. 064983 MEDAN TAHUN 2014/2015.

Seiring perkembangan zaman dunia pendidikan juga memerlukan berbagai inovasi, hal ini penting dilakukan untuk kemajuan kualitas pendidikan, tidak hanya pada tataran teori tapi sudah bisa diarahkan kepada hal yang bersifat praktis. Inovasi yang dilakukan diantaranya menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan melalui strategi pembelajaran berbasis Quantum Learning. Hasil penelitian Jeanette Vos-Groenendal (1991) di SuperCamp menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis Quantum Learningdengan memperhatikan Quantum Learning atau memperhatikan kemampuan siswa yang berbeda-beda menunjukkan: 68% meningkatkan motivasi,73% meningkatkan nilai belajar, 81% memperbesar keyakinan diri, 84% meningkatkan kehormatan diri, 96% memperthankan sikap positif terhadap SuperCamp, 98% melanjutkan memanfaatkan keterampilan (De Porter,2011).
Baca lebih lanjut

80 Baca lebih lajut

Makalah Quantum Learning -  Makalah

Makalah Quantum Learning - Makalah

Dalam kaitan itu pula, antara lain, quantum learning mengonsep tentang “menata pentas: lingkungan belajar yang tepat.” Penataan lingkungan ditujukan kepada upaya membangun dan mempertahankan sikap positif. Penataan lingkungan belajar ini dibagi dua yaitu: lingkungan mikro dan lingkungan makro. Lingkungan mikro ialah tempat peserta didik melakukan proses belajar (bekerja dan berkreasi). Quantum learning menekankan penataan cahaya, musik, dan desain ruang, karena semua itu dinilai mempengaruhi peserta didik dalam menerima, menyerap, dan mengolah informasi. Ini tampaknya yang menjadi kekuatan orisinalitas quantum learning. Akan tetapi, dalam kaitan pengajaran umumnya di ruang-ruang pendidikan di Indonesia, lebih baik memfokuskan perhatian kepada penataan lingkungan formal dan terstruktur seperti: meja, kursi, tempat khusus, dan tempat belajar yang teratur. Target penataannya ialah menciptakan suasana yang menimbulkan kenyamanan dan rasa santai. Keadaan santai mendorong siswa untuk dapat berkonsentrasi dengan sangat baik dan mampu belajar dengan sangat mudah. Keadaan tegang menghambat aliran darah dan proses otak bekerja serta akhirnya konsentrasi siswa.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN PENERA

PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN PENERA

Pelaksanaan PAIKEM harus memperhatikan bakat, minat dan modalitas belajar peserta didik, dan bukan semata potensi akademiknya. Dalam pendekatan pembelajaran Quantum (Quantum Learning) ada tiga macam modalitas peserta didik, yaitu modalitas visual, auditorial dan kinestetik. Dengan modalitas visual dimaksudkan bahwa kekuatan belajar peserta didik terletak pada indera „mata‟ (membaca teks, grafik atau dengan melihat suatu peristiwa), kekuatan auditorial terletak pada indera „pendengaran‟ (mendengar dan menyimak penjelasan atau cerita), dan kekuatan kinestetik terletak pada „perabaan‟ (seperti menunjuk, menyentuh atau melakukan). Jadi, dengan memahami kecenderungan potensi modalitas peserta didik tersebut, maka seorang pendidik harus mampu merancang media, metoda/atau materi pembelajaran kontekstual yang relevan dengan kecenderungan potensi atau modalitas belajar peserta didik. Secara garis besar, PAIKEM dapat dideskripsikan sebagai berikut: Peserta didik terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan pemahaman dan kemampuan mereka dengan penekanan pada belajar melalui berbuat. Pendidik menggunakan berbagai alat bantu dan berbagai cara dalam membangkitkan semangat, termasuk menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk menjadikan pembelajaran menarik, menyenangkan, dan cocok bagi peserta didik. Pendidik mengatur kelas dengan memajang buku-buku dan bahan belajar yang lebih menarik dan menyediakan „pojok baca‟ . Pendidik menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan interaktif, termasuk cara belajar kelompok. Pendidik mendorong peserta didik untuk menemukan caranya sendiri dalam pemecahan masalah, untuk mengungkapkan gagasannya, dan melibatkam peserta didik dalam menciptakan lingkungan sekolahnya.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

Makalah Quantum Learning -  Makalah

Makalah Quantum Learning - Makalah

Setelah memperhatikan dan menganalisa hasil penelitian yang penulis laksanakan, maka penulis mnyatakan bahwa penerapan Quantum Learning dalam pembelajaran nahwu di Pondok Pesantren Hidayatullah Yogyakarta telah dilaksanakan dengan baik, proses pembelajaran nahwu dilaksanakan sesuai dengan konsep belajar yang ada pada teori Quantum Learning, sehingga mampu mengasilkan prestasi belajar berupa nilai yang baik, menumbuhkan motivasi belajar yang tinggi, suasana belajar mengajar yang asyik dan dinamis, dan menghasilkan prestasi belajar yang baik, hai ini menunjukan adanya korelasi antara penerapan Quantum Learnig dalam pembelajaran nahwu dengan prestasi belajar santri.
Baca lebih lanjut

46 Baca lebih lajut

Makalah Quantum Learning -  Makalah

Makalah Quantum Learning - Makalah

Some of the main achievements of this research are: 1) the stakeholders kindly accept the textbook entitled Bahasa dan Sastra Indonesia which has been developed using quantum learning, 2) through preparation, exploration, and editing the material, initial product of the synchronized, textbook Bahasa dan Sastra Indonesia has been produced, 3) through development and 4-steps validation, namely, expert judgments, limited try out and revision, main try-out and revision, operational try-out and revision, and test of the effectiveness of the textbook, then the synchronized textbook Bahasa dan Sastra Indonesia using quantum learning approach is the outcome 4) through FGD it is agreed that the textbook is accepted, although it is with a comment to improve the printing technicalities.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

PENGARUH PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MATERI OPERASI HITUNG PEMBAGIAN BILANGAN BULAT DI SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen di Kelas III SD Negeri Cigabus Kecamatan Taktakan.

PENGARUH PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MATERI OPERASI HITUNG PEMBAGIAN BILANGAN BULAT DI SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen di Kelas III SD Negeri Cigabus Kecamatan Taktakan.

Puji syukur penulis penjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Pengaruh Pendekatan Quantum Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Materi Operasi Hitung Pembagian Bilangan Bulat di Sekolah Dasar ” . Shalawat serta salam semoga selalu tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa umat manusia dari jalan yang gelap gulita ke jalan yang terang benderang seperti sekarang ini.

49 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...