• Tidak ada hasil yang ditemukan

Data Skor Siswa yang Diajarkan dengan Konvensional

Perbedaan pemahaman konsep kimia siswa yang diajarkan dengan pendekatan sains-teknologi-masyarakat (STM) dan yang diajarkan dengan pendekatan konvensional

Perbedaan pemahaman konsep kimia siswa yang diajarkan dengan pendekatan sains-teknologi-masyarakat (STM) dan yang diajarkan dengan pendekatan konvensional

... kimia siswa yang diajarkan dengan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dan yang diajarkan dengan pendekatan ...pendekatan konvensional, sedangkan variabel terikat (Y) adalah pemahaman ...

80

Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Antara Siswa yang Diajarkan dengan Strategi Pembelajaran Know-Want-Learn (KWL) dengan Strategi Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas VIII SMPN 9 Denpasar

Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Antara Siswa yang Diajarkan dengan Strategi Pembelajaran Know-Want-Learn (KWL) dengan Strategi Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas VIII SMPN 9 Denpasar

... antara siswa yang diajarkan dengan strategi Pembelajaran Know-Want-Learn (KWL) dengan strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 9 Denpasar tahun ajaran ...

9

Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Antara Siswa yang Diajarkan dengan Strategi Pembelajaran Know-Want-Learn (KWL) dengan Strategi Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas VIII SMPN 9 Denpasar

Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Antara Siswa yang Diajarkan dengan Strategi Pembelajaran Know-Want-Learn (KWL) dengan Strategi Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas VIII SMPN 9 Denpasar

... antara siswa yang diajarkan dengan strategi Pembelajaran Know-Want-Learn (KWL) dengan strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 9 Denpasar tahun ajaran ...

9

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

... yang diajarkan dengan metode Index Card Match berbeda dengan Hasil Belajar Memilih Bahan Baku Busana Pada Siswa kelas X SMK Negeri 8 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 yang diajarkan dengan metode ...

8

Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam  pemecahan masalah Matematika  yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) dan pembelajaran konvensional

Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah Matematika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) dan pembelajaran konvensional

... pembelajaran konvensional adalah suatu pembelajaran yang di dalam proses pembelajarannya dilakukan dengan cara yang lama, yaitu dalam penyampaian pelajaran pengajar masih mengandalkan ...model konvensional, ...

81

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE PRAKTIKUM DAN METODE KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TEBING TINGGI T.P 2012/2013.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE PRAKTIKUM DAN METODE KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TEBING TINGGI T.P 2012/2013.

... Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, satu tugas utama guru adalah merancang metode belajar mengajar secara efektif. Pengembangan metode ini bertujuan untuk menciptakan kondisi yang dapat mempengaruhi hasil ...

16

HASIL DAN PEMBAHASAN otal Skor T 20 Gambar 1. Data aktivitas guru dan aktivitas siswa

HASIL DAN PEMBAHASAN otal Skor T 20 Gambar 1. Data aktivitas guru dan aktivitas siswa

... 6. Data hasil belajar afektif siswa Perbedaan yang tidak jauh beda ini disebabkan karena pembelajaran dengan model Hibrid tipe TC-RW baru bagi kelas eksperimen sehingga pengaruhnya terhadap afektif tidak ...

12

Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Yang Diajarkan Oleh Guru Yang Sudah Dan Belum Tersertifikasi

Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Yang Diajarkan Oleh Guru Yang Sudah Dan Belum Tersertifikasi

... kritis siswa dalam penelitian ini terdiri dari 8 indikator sesuai dengan pendapat Inch (2006) yaitu: 1) menentukan tujuan, 2) menentukan pertanyaan terhadap masalah, 3) menentukan asumsi, 4) menentukan sudut ...

7

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Dari hasil penelitian diperoleh data skor untuk konsentrasi belajar siswa di

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Dari hasil penelitian diperoleh data skor untuk konsentrasi belajar siswa di

... 3 Media Pendidikan (Papan Tulis) Untuk ukuran standar, BSNP telah menetapkan bahwa syarat sebuah media pendidikan (papan tulis) adalah kuat, stabil, dan aman. Ukuran minimum 200 cm x 90 cm dan ditempatkan pada posisi ...

32

LAMPIRAN I (Tab.1) Tabel Data Hasil Observasi Awal Siswa. Jenis Kelamin Skor Keterangan

LAMPIRAN I (Tab.1) Tabel Data Hasil Observasi Awal Siswa. Jenis Kelamin Skor Keterangan

... ingatan siswa lebih mendalam dikarenakan munculnya keinginan untuk senantiasa men- coba untuk memecahkan masalah, namun tetap menyenangkan sebab bisa diulang- ...ahaman siswa mengenai materi pelajaran yang ...

82

1. Indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran. Keaktifan siswa : jika siswa mendapat skor Keaktifan guru : jika mendapat skor 41 51

1. Indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran. Keaktifan siswa : jika siswa mendapat skor Keaktifan guru : jika mendapat skor 41 51

... Belajar Siswa Dari hasil analisis data tes siswa, persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal dan observasi terhadap aktivitas guru dan siswa pada proses pembelajaran siklus I ...

108

TINJAUAN LITERATUR: PERSEPSI TENTANG JENIS DATA, SKALA DATA DAN HUBUNGANNYA DENGAN TEKNIK PEMBERIAN SKOR TES

TINJAUAN LITERATUR: PERSEPSI TENTANG JENIS DATA, SKALA DATA DAN HUBUNGANNYA DENGAN TEKNIK PEMBERIAN SKOR TES

... Jumlah skor yang diperoleh peserta didik pada soal tes pilihan ganda tergantung pada banyaknya soal yang dijawab ...benar. Siswa yang mendapat skor 5 berbeda dengan siswa yang mendapat ...

8

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE

... belajar siswa yang berjudul “Perbandingan Hasil Belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Take And Give dan model Pembelajran make a matc di MTsN Model Banda ...adalah siswa memiliki nilai ...

8

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah skor hasil tes kelas ke-i

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah skor hasil tes kelas ke-i

... belajar siswa antara siswa yang mendapat model pembelajaran STAD dengan siswa yang mendapat model pembelajaran dengan inkuiri adalah dengan menggunakan statistik uji ...

24

Skor Bedasarakan Data sekunder

Skor Bedasarakan Data sekunder

... membandingkan skor penilaian terhadap data sekunder, data EHRA, dan persepsi Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) yang menjadi anggota Pokjasan serta melakukan serangkaian observasi atau kunjungan ...

11

BAB IV HASIL PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA. Data yang diperoleh dari hasil tes dan pengukuran masih merupakan skor-skor

BAB IV HASIL PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA. Data yang diperoleh dari hasil tes dan pengukuran masih merupakan skor-skor

... Analisis Data Data yang diperoleh dari hasil tes dan pengukuran masih merupakan skor-skor ...Agar data tersebut memiliki makna maka harus diolah dan dianalisis secara ...analisis ...

7

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data yang diperoleh dari hasil penelitian merupakan skor-skor mentah yang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data yang diperoleh dari hasil penelitian merupakan skor-skor mentah yang

... C. Diskusi Penemuan Berdasarkan pengolahan data dan analisis data, diperoleh hasil atau temuan penelitian sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan yang signifikan antara self-talk dengan prestasi atlet Tae ...

11

SKOR Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru

SKOR Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru

... ketika teman berpendapat 3.74 93.38 Sangat Tinggi 7 Memberi gagasan yang cemerlang 3.15 78.68 Tinggi. Membuat perencanaan dan pembagian[r] ...

4

MENGAPA DAN BAGAIMANA PAI DIAJARKAN DI P

MENGAPA DAN BAGAIMANA PAI DIAJARKAN DI P

... yang diajarkan, dibimbingkan, dan diteladankan oleh Rasulullah), maka ketika mati akan mengalami kematian yang selamat (mati ḫ usnul khātimah ); akan tetapi jika jalan hidup yang dipilihnya itu bukan shirā hal ...

19

Sangat Tidak Setuju (STS) Skor 5 Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sangat Tidak Setuju (STS) Skor 5 Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

... dari data primer yang sekaligus sebagai jawaban dari Bapak/Sdr selaku pekerja di Perum Damri Pangkalpinang, sangat mendukung dan berguna dalam penyusunan proposal skripsi sebagai salah satu syarat untuk ...

39

Show all 10000 documents...

Related subjects