Definisi Dan Macam-Macam Strategi Pembelajaran

Top PDF Definisi Dan Macam-Macam Strategi Pembelajaran:

BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Tentang Strategi Pembelajaran 1. Definisi Strategi Pembelajaran - BAB II lutfi

BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Tentang Strategi Pembelajaran 1. Definisi Strategi Pembelajaran - BAB II lutfi

Strategi pembelajaran tidak langsung umumya berusat pada peserta didik. Pada strategi ini, guru memfasilitasi kegiatan siswa untuk melakukan beberapa kegiatan, diantaranya: pengajuan pertanyaan yang tidak mengarah, yang kemudian memungkinkan muncul ide pada siswa, menangkap inti pembicaraan atau jawaban siswa yang dapat digunakan untuk menolong mereka dalam melihat permasalahan secara lebih teliti, menarik kesimpulan dari diskusi kelas yang mencakup berbagai pertanyaan yang berkembang, pengaitan ide-ide dari siswa serta langkah-langkah pemecahan masalah yang diambil, menggunakan waktu tunggu untuk memberi kesempatan berpikir pada siswa dan memberi penjelasan.
Baca lebih lanjut

38 Baca lebih lajut

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 1. Definisi Strategi Pembelajaran - Bab II Catur Ari Jatmika

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 1. Definisi Strategi Pembelajaran - Bab II Catur Ari Jatmika

Menurut Hafifah (2013) guru memegang peranan penting dalam tatanan masyarakat karena guru merupakan salah satu pembentuk utama calon warga masyarakat.. Guru selalu dianggap sosok terbaik, sosok teladan karena guru bukan hanya sebatas sebagai pengajar atau penyampai ilmu pengetahuan, melainkan sosok yang mendidik yang membuat seseorang menjadi pribadi yang baik. Selain itu, guru juga merupakan pembimbing, pengembang dan pengelola kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi kegiatan belajar siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

49 Baca lebih lajut

Definisi Pendekatan Strategi Metode Tekn

Definisi Pendekatan Strategi Metode Tekn

Wina Senjaya mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Selanjutnya, dengan mengutip pemikiran J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. Maka, pada dasarnya strategi pembelajaran merupakan sebuah konsep dimana didalamnya berisi tentang keputusan- keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.

1 Baca lebih lajut

Perkembangan Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran Serta Perannya dalam Pemecahan Masalah Pembelajaran

Perkembangan Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran Serta Perannya dalam Pemecahan Masalah Pembelajaran

Peranan teknologi pembela- jaran dalam memecahkan masalah pendidikan dan pembelajaran, khususnya dalam perluasan akses dan peningkatan mutu pendidi- kan, melalui: a) penerapan prose- dur pengembangan pembelajaran dalam penyusuanan kurikulum 2013, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), struktur dan muatan kurikulum, kalender pen- didikan, silabus dan perangkat pembelajaran lain, seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); b) penerapan prosedur pengembang- an pembelajaran dalam penyusun- an bahan belajar, modul, buku teks, atau buku elektronik (e-book); c) pe- nerapan metode pembelajaran yang lebih menekankan kepada penera- pan teori-teori belajar mutakhir, se- perti teori belajar konstruktivisme dan paradigma baru pendidikan lainnya; d) mengembangkan dan memanfaatkan berbagai jenis me- dia yang sesuai dengan kebutuhan dan dengan mengindahkan prin- sip-prinsip pemanfaatannya secara Ž•Ž”•’• •Š— Ž œ’Ž— û ž› Š—•˜ð XVV[ü dan (e) mengembangkan strategi pembelajaran untuk membangun
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran

Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran

Untuk pembelajaran sendiri dapat di artikan sebagai proses interaksi yang dilakukan oleh beberapa orang, sumber belajar maupun alat bantu belajar untuk menghasilkan pengtahuan yang bermanfaat, pengembangan potensi diri, dan juga untuk menyalurkan minat yang dimiliki. 26 Adapula pendapat lain mengenai pembelajaran menurut Susanto yang dikutip dalam bukunya pembelajaran bentuk bantuan yang diberikan pendidik untuk membentuk peserta didik memperoleh sebuah pengetahuan dan pembentukan sifat. 27 Menurut Effendy yang dikutip oleh Purnomo memaparkan, strategi pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai peta konsep proses pengajaran saja, tetapi harus dibarengi dengan taktik operasionalnya. 28
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

Strategi pembelajaran

Strategi pembelajaran

Dalam suasana santai proses pengendapan berlangsung lebih lama karena materi yang diterima akan bersentuhan dengan pengetahuan sehimpun yang berseliweran dalam otak peserta didik. Juga proses mengeksplorasi materi pembelajaran menjadi lebih mendalam. Dalam suasana demikian refleksi akan menjadi bagian terdalam pembelajaran. Sampai peserta didik terbiasa berujar dalam benaknya “aku ngerti lho” atau aku tahu maknanya” atau wow aku bisa”. Pembelajaran yang menyenangkan dan santai dapat membuat peserta didik siap belajar dengan lebih mudah dan bahkan dapat mengubah sikap negatif. Hal ini sejalan dengan pendapat Loomans (1993: 153) bahwa jika kelas merupakan lingkungan yang hidup, kreatif, dan penuh tawa maka peserta didik dari segala usia memiliki saluran keluar alamiah di mana keingintahuan mereka berkembang. Untuk menambah lebih banyak kegembiraan dalam pembelajaran perlu adanya afirmasi (penguatan/penegasan), pengakuan, dan perayaan.
Baca lebih lanjut

174 Baca lebih lajut

STRATEGI PEMBELAJARAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

Dari pengertian di atas maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah proses pemilihan dan perencanaan cara-cara yang akan dipilih oleh pendidik dalam menyampaikan isi materi pelajaran yang menitik beratkan pada aktivitas siswa. Dalam merencanakan serta memilih cara-cara tersebut dengan memperhatikan tentang kondisi, situasi, kebutuhan dan ciri khas peserta didik, sumber belajar, atau semua hal yang akan dihadapi dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.

17 Baca lebih lajut

Strategi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Ketika pembelajaran dilakukan dengan fokus kepada guru, maka anak-anak dipandang sebagai pribadi yang sama-sama memiliki potensi. Karena itu, pembelajaran lebih bersifat mekanistik dan konvensional. Namun saat ini, dengan perubahan zaman dalam berbagai faktor khususnya perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi, ada tuntutan perubahan pada proses pembelajaran. Peran guru sangat strategis untuk melakukan perubahan pada penggunaan teknologi pendidikan, termasuk gaya, strategi, model, metode, dan media pendidikan dalam membelajarkan anak didik. Fenomena umum yang mengemuka masih berkisar pada rendahnya mutu hasil belajar anak, kompetensi lulusan kurang maksimal, anak- anak cenderung mampu memecahkan masalah kehidupan. Ditegaskan oleh Sani (2013) pendidikan yang gagal membentuk moral pendidik akan menghasilkan peserta didik yang kurang menghargai orang lain, menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuan, dan hanya mementingkan kebutuhan individu. Pendidikan yang gagal dalam menghasilkan lulusan yang kompeten akan membuat mereka tidak mampu bekerja secara efisien dan efektif serta tidak memiliki daya saing. Gejala ini mengemuka dalam kehidupan berbangsa dari lulusan sekolah dasar sampai perguruan tinggi Nampak banyak yang tidak kompeten dan binging dalam menyelesaikan masalah tugas atau pekerjaan.
Baca lebih lanjut

148 Baca lebih lajut

Strategi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Zulfiani, seorang Dosen Prodi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan IPA FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pendidikan S1 ditamatkan di ITB Jurusan Biologi (1994), Pendidikan S2 diselesaikannya di Prodi. Pendidikan Biologi UPI Bandung (2003), dan menamatkan pendidikan S3 pada Prodi. Pendidikan IPA di UPI Bandung (2006). Selain publikasi pada jurnal ilmiah terkait pembelajaran sains, karya ilmiah yang telah dihasilkannya: Diktat Perencanaan Pembelajaran Biologi (FITK, UIN Jakarta-2007), Pendekatan Baru dalam Proses Pembelajaran Matematika dan Sains Dasar Sebuah Antologi (PIC, UIN Jakarta-2007), Buku ajar Strategi Pembelajaran Biologi (FITK, UIN Jakarta-2008), Modul IPA untuk Peningkatan Kualitas Guru Madrasah dan Pendidikan Agama Islam (Dirjen Pend. Agama Islam-Depag RI- 2009). Korespondensi via email zulfiani@uinjkt.ac.id
Baca lebih lanjut

61 Baca lebih lajut

Strategi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

b) Gagne, Wager, Colas dan Keller (Suparman, 2012:237-238)"Instructional strategies are tools or techniques available to educators and instructional designers for designing and facilitating learning". Strategi pembelajaran dari segi fungsinya sebagai alat atau teknik yang tersedia bagi pendidik dan pendesain pembelajaran untuk mendesain, dan memfasilitasi belajar.

26 Baca lebih lajut

strategi dan dalam dan pembelajaran

strategi dan dalam dan pembelajaran

KEPALA BERNOMOR SPENCER KAGAN, 1992 NUMBERED HEADS TOGETHER Langkah-langkah : 1.Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor 2.Guru memberikan tug[r]

48 Baca lebih lajut

Definisi penjualan definisi penjualan Aktivitas

Definisi penjualan definisi penjualan Aktivitas

dikarenakan terbatasnya tenaga pengamat. Untuk mengetahui aktivitas siswa tersebut maka guru menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa. Setiap kegiatan yang diharapkan oleh guru didalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger yang dijabarkan sebagai berikut : 1. Mendengarkan penjelasan atau informasi dari guru.

2 Baca lebih lajut

Definisi dan Sifat Fluida Definisi dan S

Definisi dan Sifat Fluida Definisi dan S

Untuk mendapatkan hubungan kekentalan, ditinjau lapisan fluida antara dua plat sejajar yang sangat luas dengan jarak ℓ Definisi tegangan geser: τ = F/A. Menggunakan kondisi tidak-slip, u(0) = 0 dan u( ℓ ) = v, profil kecepatan dan gradien adalah u(y)= vy/ ℓ dan du/dy=v/ ℓ

6 Baca lebih lajut

Definisi Budaya Organisasi definisi (1)

Definisi Budaya Organisasi definisi (1)

Kualitas yang dimaksud disini adalah dilihat dari kehalusan, kebersihan dan ketelitian dalam pekerjaan sedangkan kuantitas dilihat dari jumlah atau banyaknya pekerjaan yang harus diseles[r]

10 Baca lebih lajut

TUGAS KELOMPOK STRATEGI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS SISWA

TUGAS KELOMPOK STRATEGI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS SISWA

Dari konsep di atas, maka jelas bahwa pendekatan yang berorientsi pada siswa berbeda dengan proses pembelajaran yang selama ini banyak berlangsung. Selama ini proses pembelajaran banyak diarahkan kepada proses menghafalkan informasi yang disajikan guru. Ukuran keberhasilan pembelajaran adalah sejauh mana siswa dapat menguasai materi pelajaran; apakah materi itu dipahami untuk kebutuhan hidup siswa, apakah siswa bisa menangkap hubungan materi yang dihafal itu dengan pengembangan potensi yang dimilikinya, bukan tidak menjadi soal, yang penting siswa dapat mengungkapkan kembali apa yang telah dipelajari. Oleh sebab itu, tidak heran kalau proses pembelajaran yang selama ini digunakan tidak memperhatikan hakikat mata pelajaran yang disajikan. Dari penjelasan di atas, maka strategi pembelajaran berbasis siswa sebagai salah satu bentuk inovasi dalam memperbaiki kualitas proses belajar mengajar. Bertujuan untuk membantu peserta didik agar bisa belajar mandiri dan kreatif, sehingga ia dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dapat menunjang terbentuknya kepribadian yang mandiri. Dengan
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

STRATEGI  STRATEGI PEMBELAJARAN PAUD (1)

STRATEGI STRATEGI PEMBELAJARAN PAUD (1)

Berdasarkan pada peraturan pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal 19 ayat 1 menyatakan bahwa proses pembelajaran pada suatu pendidikan diselenggarakan secata interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruangan yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

18 Baca lebih lajut

BAB II KERANGKA TEORI 2.1.2 Strategi 2.1.1 Definisi Strategi - Analisis Strategi Bersaing Pada Usaha Laundry Di Padang Bulan (Studi Kasus Pada Cheap Laundry)

BAB II KERANGKA TEORI 2.1.2 Strategi 2.1.1 Definisi Strategi - Analisis Strategi Bersaing Pada Usaha Laundry Di Padang Bulan (Studi Kasus Pada Cheap Laundry)

IE Matrix bermanfaat untuk memposisikan suatu SBU perusahaan ke dalam matriks yang terdiri dari 9 sel. IE Matrix terdiri atas dua dimensi, yaitu total skor dari IFE Matrix pada sumbu X dan total skor dari EFE Matrix pada sumbu Y. Perlu diingatkan kembali bahwa masing-masing SBU perusahaan harus membentuk IFE Matrix dan EFE Matrix-nya. Pada sumbu X dari IE Matrix, skornya ada tiga yaitu: skor 1,0-1,99 menyatakan bahwa posisi internal adalah lemah, skor 2,0-2,99 posisinya adalah rata-rata, dan skor 3,0- 4,0 adalah kuat. Dengan cara yang sama, pada sumbu Y yang dipakai untuk EFE Matrix, skor 1,0-1,99 adalah rendah, skor 2,0-2,99 adalah sedang, dan skor 3,0-4,0 adalah tinggi. IE Matrix memiliki tiga implikasi strategi yang berbeda, yaitu:
Baca lebih lanjut

33 Baca lebih lajut

10/22/2012. Pokok Bahasan. definisi ilmu. Definisi Ilmu. Definisi Pengetahuan

10/22/2012. Pokok Bahasan. definisi ilmu. Definisi Ilmu. Definisi Pengetahuan

tindakan, dan hasil karya manusia dalam rangka kehidupan masyarakat Kebudayaan adalah keseluruhan cara hidup (yang merangkumi cara bertindak, berkelakuan dan berfikir) serta segala h[r]

7 Baca lebih lajut

131362853 Metode Ekspositori Adalah Metode Pembelajaran Yang Digunakan Dengan Memberikan Keterangan Terlebih Dahulu Definisi

131362853 Metode Ekspositori Adalah Metode Pembelajaran Yang Digunakan Dengan Memberikan Keterangan Terlebih Dahulu Definisi

Refleksi, yaitu melihat kembali atau merespon suatu kejadian, kegiatan dan pengalaman yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal yang sudah diketahui, dan hal yang belum diketahui agar dapat dilakukan suatu tindakan penyempurnaan. Adapun realisasinya adalah; pertanyaan langsung tentang apa-apa yang diperolehnya hari itu, catatan dan jurnal di buku siswa, kesan dan saran siswa mengenai pembelajaran pada hari itu, diskusi dan hasil karya.

12 Baca lebih lajut

2. TINJAUAN TEORITIS 2.1. DEFINISI-DEFINISI

2. TINJAUAN TEORITIS 2.1. DEFINISI-DEFINISI

Dengan demikian, musik dapat mempengaruhi emosi dan emosi yang merupakan hasil dari pengaruh musik tersebut dapat mempengaruhi kognisi.. Ketika beberapa stimulus muncul s[r]

9 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...