• Tidak ada hasil yang ditemukan

Disposisi berpikir reflektif matematis

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF.

... dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa SMA melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak ...

98

D MAT 1007174 Chapter3

D MAT 1007174 Chapter3

... Peningkatan atau perolehan baik kemampuan maupun disposisi berpikir reflektif matematis dianalisis menggunakan konsep gain ternormalisasi (normalized gain) dari Meltzer (2012). Meltzer ...

19

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERFIKIR REFLEKTIF MATEMATIS MAHASISWA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF - repository UPI D MAT 1007174 Title

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERFIKIR REFLEKTIF MATEMATIS MAHASISWA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF - repository UPI D MAT 1007174 Title

... MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS MAHASISWA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF Oleh ABDUL MUIN Sebuah disertasi yang diajukan untuk memenuhi salah satu[r] ...

3

D MAT 1007174 Chapter5

D MAT 1007174 Chapter5

... Peningkatan disposisi berpikir reflektif matematis mahasiswa yang pembelajarannya dengan pendekatan metakognitif lebih tinggi daripada peningkatan disposisi berpikir ...

6

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Intuitif-Reflektif, Pembuktian Matematis, dan Disposisi Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Hypnoteaching.

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Intuitif-Reflektif, Pembuktian Matematis, dan Disposisi Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Hypnoteaching.

... Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi serta Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Ditinjau dari Level Sekolah dan Pengetahuan Awal Matematika ...

23

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Intuitif-Reflektif, Pembuktian Matematis, dan Disposisi Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Hypnoteaching - repository UPI T MTK 1004728 title

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Intuitif-Reflektif, Pembuktian Matematis, dan Disposisi Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Hypnoteaching - repository UPI T MTK 1004728 title

... Lia Kurniawati, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR INTUITIF-REFLEKTIF, PEMBUKTIAN MATEMATIS, DAN DISPOSISI MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE HYPNOTEACHI[r] ...

2

DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

... mendefinisikan disposisi berpikir sebagai kecenderungan perilaku intelektual dalam upaya mengidentifikasi sifat dari pola ...bentuk berpikir salah satunya adalah berpikir ...dari ...

81

T MTK 1004728 table of content

T MTK 1004728 table of content

... Lia Kurniawati, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR INTUITIF-REFLEKTIF, PEMBUKTIAN MATEMATIS, DAN DISPOSISI MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE HYPNOTEACHI[r] ...

10

T MTK 1004728 abstract

T MTK 1004728 abstract

... kemampuan berpikir tersebut adalah Pembelajaran Berbasis Masalah dengan metode Hypnoteaching ...kemampuan berpikir intuitif-reflektif, disposisi, dan pembuktian matematis ...awal ...

4

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN IMPROVE.

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN IMPROVE.

... sebagai berpikir reflektif yang beralasan dan difokuskan pada penetapan apa yang dipercayai atau yang dilakukan (Baron dan Sternberg, (Eds), ...1987). Berpikir kritis memuat semua komponen ...

30

T MAT 1201565 table of content

T MAT 1201565 table of content

... Alokasi Waktu ......................................................................... 27 Tabel 3.1 Keterkaitan antara Variabel Bebas, Terikat, & Kontrol ......... 36 Tabel 3.2 Banyaknya Siswa Berdasarkan Kategori ...

5

T MAT 1201565 chapter3

T MAT 1201565 chapter3

... kemampuan berpikir kretaif dan komunikasi matematis dibuat selanjutnya peneliti berkonsultasi dengan dua orang dosen pembimbing, dengan maksud untuk mendapat masukan perbaikan tes mulai dari kisi-kisi, ...

18

T MAT 1201565 chapter1

T MAT 1201565 chapter1

... kemampuan matematis siswa dalam belajar ...kemampuan berpikir kreatif matematis dengan disposisi berpikir kreatif matematis, begitupun dengan kemampuan berpikir kreatif ...

13

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES BERPIKIR REFLEKTIF TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA.

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES BERPIKIR REFLEKTIF TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA.

... dan berpikir kritis matematis siswa sangat penting, dikarenakan kemampuan-kemampuan tersebut sangat mendukung pada kemampuan-kemampuan matematis yang lain, dan kemampuan-kemampuan tersebut juga ...

53

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi serta Disposisi Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta.

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi serta Disposisi Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta.

... Kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan untuk menafsrikan dan menyatakan suatu gagasan matematisa secara tertulis, lisan atau mendemontrasikan. Pada pembelajaran matematika dengan menggunakan ...

59

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual 1. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis - DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP N 4 PURBALINGGA (Ditinjau dari Tipe Kepribadian David Keirsey) - repository perpustakaan

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual 1. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis - DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP N 4 PURBALINGGA (Ditinjau dari Tipe Kepribadian David Keirsey) - repository perpustakaan

... a. Yuwono (2010) menyatakan hasil penelitiannya adalah setiap siswa berbeda-beda dalam memahami masalah matematika dilihat dari masing-masing tipe kepribadiannya. Hal tersebut dapat diketahui yaitu pada tipe guardian dan ...

18

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 1 BUNTU PANE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 1 BUNTU PANE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II.

... kemampuan berpikir kritis matematis dan disposisi matematis siswa dengan memberikan beberapa pengalaman ...meningkatkan berpikir kritis matematis dalam mengerjakan persoalan ...

40

Bidang Kajian : Pendidikan Matematika Jenis Artikel : Hasil Kajian PROSES BERPIKIR REFLEKTIF GURU SD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Bidang Kajian : Pendidikan Matematika Jenis Artikel : Hasil Kajian PROSES BERPIKIR REFLEKTIF GURU SD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

... dalam berpikir reflektif menggambarkan bagaimana kecenderungan seorang guru bertindak, berprilaku, berpresepsi, merasa dalam menghadapi objek, ide atau situasi-situasi dalam pembelajaran ...ketika ...

10

t mtk 0909978 chapter5

t mtk 0909978 chapter5

... perbedaan disposisi matematis siswa yang signifikan berdasarkan kemampuan awal matematis pada kelas ...bahwa disposisi matematis siswa pada tiap kategori sama atau sikap siswa terhadap ...

4

t mtk 0909978 chapter1

t mtk 0909978 chapter1

... kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa akan terus terlatih dengan ...kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis ...

18

Show all 10000 documents...

Related subjects