Efektivitas Pembelajaran IPA

Top PDF Efektivitas Pembelajaran IPA:

PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA TERPADU MELALUI PENGGUNAAN MODUL BERBASIS SALINGTEMAS MATERI CAHAYA DAN MATA DENGAN TEMA CAHAYA DAN MANFAATNYA.

PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA TERPADU MELALUI PENGGUNAAN MODUL BERBASIS SALINGTEMAS MATERI CAHAYA DAN MATA DENGAN TEMA CAHAYA DAN MANFAATNYA.

Phytagoreni Yannurdanti. 2013. Peningkatan Efektivitas Pembelajaran IPA Terpadu Melalui Penggunaan Modul Berbasis Salingtemas Materi Cahaya dan Mata dengan Tema Cahaya dan Manfaatnya. TESIS. Pembimbing I: Dra. Suparmi, M.A., Ph.D., II: Dr. Sarwanto, S.Pd., M.Si. Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

21 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN LABORATORIUM ALAM BERBASIS GREEN ECONOMY SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKEMBANGKAN JIWA KEPEDULIAN LINGKUNGAN

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN LABORATORIUM ALAM BERBASIS GREEN ECONOMY SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKEMBANGKAN JIWA KEPEDULIAN LINGKUNGAN

Abstrak: Penelitian ini membahas tentang efektifitas pembelajaran IPA menggunakan laboratorium alam berbasis green economy dalam upaya menumbuhkan jiwa kepedulian alam sejak dini pada siswa MTs di wilayah Kabupaten Jember. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji efektivitas pembelajaran IPA menggunakan laboraturium alam berbasis green economy di MTs serta mengetahui perkembangan jiwa kepedulian siswa terhadap lingkungan melalui pembelajaran IPA menggunakan laboraturium alam berbasis green economy. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pola random terhadap subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen memiliki nilai koknitif yang lebih tinggi dari pada kelas control. Hasil ini diperoleh melaui evaluasi dalam bentuk post tes pada materi keseimbangan ekosistem. Selain itu untuk nilai afektif dan jiwa kepedulian siswa terhadap lingkungan juga mengalami peningkatan dibandingkan kelas control. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunakan laboratorium alam berbasis green economy efentif dalam menumbuhkan jiwa kepedulian alam sejak dini.
Baca lebih lanjut

1 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA FISIKA DENGAN PENDEKATAN PERCOBAAN AWAL (STARTER EXPERIMENT APPROACH) PADA MATERI POKOK KALOR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MTs NU 09 GEMUH TAHUN PELAJARAN 20112012 SKRIPSI

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA FISIKA DENGAN PENDEKATAN PERCOBAAN AWAL (STARTER EXPERIMENT APPROACH) PADA MATERI POKOK KALOR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MTs NU 09 GEMUH TAHUN PELAJARAN 20112012 SKRIPSI

Kedua, penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) oleh Drs. Suratno, M.Si adalah dosen program studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jember dengan judul “Peningkatan Academic Skill Siswa Melalui Pembelajaran Biologi dengan SEA (Starter Experiment Approach) di SMPN 2 Jember’’. Kesimpulannya adalah Pembelajaran dengan Pendekatan Percobaan Awal (Starter Experiment Approach) mampu meningkatkan academic skill siswa khususnya pada mata pelajaran biologi di kelas VIII SMPN 2 Jember dengan diindikasikan terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam hal kemampuan merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, kemampuan menyimpulkan sedangkan kemampuan siswa dalam mendesain percobaan tidak terjadi peningkatan secara signifikan pada siklus I dan II, namun demikian terdapat peningkatan secara signifikan pada siklus III. Sisi lain melalui Pendekatan Percobaan Awal (Starter Experiment Approach) terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam hal mengkaitkan satu konsep dengan konsep lain di saat menjawab pertanyaan. Dengan demikian Pendekatan Percobaan Awal (Starter Experiment Approach) siswa terlibat pengalaman langsung dalam lingkungan belajar yang nyata, terlibat aktif mengembangkan konsep berfikir ilmiah, dapat menerapkan konsep dalam kehidupannya dengan demikian terdapat peningkatan academic skill pada diri siswa. 52
Baca lebih lanjut

161 Baca lebih lajut

Welcome to ePrints Sriwijaya University - UNSRI Online Institutional Repository

Welcome to ePrints Sriwijaya University - UNSRI Online Institutional Repository

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran IPA berbasiskan multimedia interaktif bagi mahasiswa calon Guru IPA SD, dan membantu mahasiswa meningkatkan keterampilan berpikir kritisnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dan instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa S-1 PGSD Semester IV FKIP Universitas Sriwijaya yang berjumlah 45 mahasiswa. Berdasarkan perolehan data skor rata-rata tes awal, tes akhir diketahui bahwa skor rata-rata tes awal mahasiswa sebesar 34,75, sementara skor rata-rata tes akhir mahasiswa sebesar 82,05. Hal ini menunjukkan bahwa perolehan skor rata-rata tes awal keterampilan berpikir kritis mahasiswa meningkat. Perolehan rata-rata N-gain untuk kelas eksperimen sebesar 0,75 termasuk kategori tinggi sehingga dapat dikatakan secara analisis N-gain pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah pembelajaran IPA kelas tinggi. Berdasarkan indikator keterampilan berfikir kritis diperoleh N-gain keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen tertinggi pada indikator Merumuskan alternatif penyelesaian sebesar 0,86 dan terendah pada indikator melaporkan berdasarkan pengamatan sebesar 0,65. Keunggulan dalam penelitian ini antara lain pembalajaran berpusat pada mahasiswa; (2) aktivitas mahasiswa dapat terkontrol dan Kelemahannya beberapa mahasiswa belum terbiasa belajar mandiri dan masih tergantung dengan apa yang diberikan oleh dosen.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI HATI SEBAGAI ALAT EKSKRESI PADA MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 TANJUNGMORAWA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI HATI SEBAGAI ALAT EKSKRESI PADA MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 TANJUNGMORAWA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

Dalam pelaksanaan pembelajaran Group Investigation dibutuhkan beberapa sumber dan bahan ajar, salah satu yang saya gunakan dalam penelitian ini adalah buku biologi karangan Pratiwi penerbit erlangga, dan berbagai sumber literatur dari internet, maka dengan adanya sumber bahan ajar dapat membantu siswa untuk melakukan penyelidikan terhadap suatu topik.

20 Baca lebih lajut

Pengembangan Modul Ilustratif Pembelajaran Ipa Smp Berbasis Inkuiri Terbimbing Bermuatan Pendidikan Karakter bab 1

Pengembangan Modul Ilustratif Pembelajaran Ipa Smp Berbasis Inkuiri Terbimbing Bermuatan Pendidikan Karakter bab 1

Pendidikan bertujuan menciptakan peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara untuk saat ini dan masa yang akan datang. Pengembangan potensi-potensi ini dapat dikembangkan dengan mengoptimalkan kurikulum yang ada. Kurikulum di Indonesia hingga saat ini memiliki tujuan yang sama, yaitu memenuhi tujuan pendidikan tersebut. Guru dituntut untuk lebih kreatif dalam mengimplementasikan kurikulum ke dalam proses pembelajaran. Pemilihan strategi pembelajaran yang baik, dapat menghasilkan profil lulusan yang baik juga.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SD N PLUMUTAN KECAMATAN BANCAK KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJAR 20142015 SKRIPSI

EFEKTIVITAS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SD N PLUMUTAN KECAMATAN BANCAK KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJAR 20142015 SKRIPSI

Penyusunan skripsi ini merupakan laporan akhir untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai gelar strata 1 sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Kuguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dengan judul “Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Plumutan ”

14 Baca lebih lajut

Efektivitas penggunaan media pembelajaran ipa terpadu berbasis articulate dengan tema global warming.

Efektivitas penggunaan media pembelajaran ipa terpadu berbasis articulate dengan tema global warming.

Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “ EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS ARTICULATE DENGAN TEMA GLOBAL WARMING. ”

16 Baca lebih lajut

Penelitian Tindakan Kelas PTK (1)

Penelitian Tindakan Kelas PTK (1)

Berdasarkan kenyataan tersebut, tim peneliti berupaya menemukan cara agar penguasaan konsep IPA dan keterampilan proses siswa sesuai harapan. Salah satu alternatif pemecahan masalah tersebut adalah dengan memberikan kesempatan siswa untuk berinteraksi secara langsung dengan benda nyata dalam rangka menemukan konsep IPA. Hal ini dilandasi oleh asumsi bahwa siswa kelas VII SMP masih dalam fase peralihan dari tahap operasional konkrit menuju opeasional formal, sehingga harus bekerja dengan benda-benda konkrit dulu sebelum mereka dapat menangkap dan memahami hal-hal yang bersifat abstrak. Keterampilan proses akan dikuasai tanpa perlu dijelaskan panjang lebar, tapi karena dilakukan di bawah bimbingan guru. Selain itu, konsep-konsep yang perlu dikuasai siswa perlu disajikan dalam situasi yang terkait langsung dengan kehidupan. Padahal, dalam kehidupan tidak ada yang namanya biologi, atau fisika, atau kimia, namun yang ada adalah benda-benda dan segala interaksinya. Maka, peneliti memutuskan bahwa pembelajaran IPA juga harus dilakukan dengan mengintegrasikan konsep-konsep IPA ke dalam suatu tema yang dikenal siswa. Tema dibahas dan diselidiki agar siswa menguasai konsep-konsep yang berkaitan dengan tema sekaligus menguasai keterampilan proses IPA. Pembelajaran IPA dengan cara ini oleh peneliti selanjutnya diberi istilah pembelajaran tematik dengan metode discovery.
Baca lebih lanjut

50 Baca lebih lajut

 this  file 6157 12861 2 PB

this file 6157 12861 2 PB

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, metode yang digunakan oleh guru cenderung ceramah saja serta kurang kreatif dan guru belum maksimal dalam penggunaan media pembelajaran di sekolah disebabkan guru kurang menguasai teknologi sehingga media pembelajaran hanya berfungsi sebagai pajangan saja dan tidak digunakan secara maksimal. Hal ini terlihat saat proses pembelajaran berlangsung, guru menggunakan metode ceramah dan menggunakan media gambar. Menurut Permendiknas No. 22 tahun 2006, Standar Isi mata pelajaran IPA untuk SD/MI, IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja, tetapi juga merupakan suatu proses penemuan, oleh karenanya menyebabkan pembelajaran IPA bersifat abstrak dan teori saja sehingga akibatnya siswa kurang aktif dan menimbulkan kebosanan terhadap pembelajaran yang berlangsung. Maka dari itu perlu dirancang keterlibatan siswa secara aktif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah disusun dengan baik.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

t bio 0909936 table of content

t bio 0909936 table of content

Pendidikan Karakter dalam Evaluasi Hasil Pembelajaran IPA .... Pendidikan Karakter dalam Buku Ajar Pembelajaran IPA ....[r]

2 Baca lebih lajut

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Desain Pembelajaran Terpadu pada Topik Pengaruh Ukuran Daun terhadap Penguapan T1 192011802 BAB I

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Desain Pembelajaran Terpadu pada Topik Pengaruh Ukuran Daun terhadap Penguapan T1 192011802 BAB I

Kurikulum merupakan acuan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 memberlakukan pembelajaran IPA terpadu yaitu pembelajaran IPA yang terdiri dari Fisika, Kimia dan Biologi secara holistik. [4] Pembelajaran Terpadu merupakan rancangan kebijakan pengajaran dengan menyajikan bahan-bahan pelajaran secara terpadu, dengan menyatukan, menghubungkan, atau mengaitkan bahan pembelajaran sehingga tidak ada yang berdiri sendiri atau terpisah-pisah. [1]

1 Baca lebih lajut

ZProposal PTK PLPG KLS 4

ZProposal PTK PLPG KLS 4

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. Pembelajaran IPA diarahkan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

PENGARUH KOMUNIKASI INTERNAL TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA PEGAWAI DI PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN IPA (P4TK IPA) BANDUNG.

PENGARUH KOMUNIKASI INTERNAL TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA PEGAWAI DI PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN IPA (P4TK IPA) BANDUNG.

Keberhasilan suatu organisasi atau lembaga dalam mencapai visi, misi, dan tujuannya, dalam hal ini Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam Bandungsebagaimana yang tertulis dalam profil lembaga memiliki tujuan “ Terwujudnya Layanan Prima Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan IPA yang Profesional, Komprehensif, dan Bermartabat. ” bergantung pada aktivitasanggota organisasi tersebut. Efektivitas sangat dipengaruhi oleh kemampuan individu dalam melaksanakan pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya, sehingga efektivitas kerja pegawai Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam Bandungsangat menentukan efektivitas organisasi dalam mencapai tujuan yang sebelumnya sudah ditetapkan.
Baca lebih lanjut

62 Baca lebih lajut

S ADP 1001294 Chapter3

S ADP 1001294 Chapter3

Analisis korelasi dilakukan untuk mengetahui derajat hubungan antara variabel X (Komunikasi Internal) dengan variabel Y (Efektivitas Kerja Pegawai).Teknik perhitungan statistik yang digunakan dalam menentukan derajat hubungan dalam penelitian ini adalah statistik parametrik dengan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment, karena distribusi data dari kedua variabel penelitian bersifat normal. Adapun rumus korelasi Pearson Product Moment (Suharsimi Arikunto, 2009: 327):

33 Baca lebih lajut

S ADP 1001294 Chapter1

S ADP 1001294 Chapter1

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (P4TK IPA) Bandung adalah Unit Pelaksana Teknis (UPT) di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional di bidang Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab kepada Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (BPPSDMPK dan PMP). Salah satu bidang garapannya adalah pendidikan dan pelatihan (diklat) untuk pendidik (Guru) dan Tenaga Kependidikan (Pengawas, Kepala Sekolah, dan Laboran). Wilayah kerja Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam Bandungadalah Nasional.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

S ADP 1001294 Abstract

S ADP 1001294 Abstract

This study entitled "The Influence of Internal Communication on Employee Work Effectiveness at Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan P endidik dan Tenaga Kependidikan IPA (P4TK IPA) Bandung". The purpose of this study wa s to analyze the effectiveness of employee P4TK IPA Bandung. The focus of this resea rch problem is to obtain empirical description of the influence on the effectiveness of internal communication officer job in P4TK IPA Bandung.

2 Baca lebih lajut

S ADP 1001294 Table Of Content

S ADP 1001294 Table Of Content

Lide Friscila Natali , 2014 PENGARUH KOMUNIKASI INTERNAL TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA PEGAWAI DI PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN IPA P4TK IPA BANDUN[r]

6 Baca lebih lajut

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Efektivitas antara Penerapan Model Pembelajaran Discovery dan Inquiry Ditinjau dari Hasil Belajar IPA Siswa

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Efektivitas antara Penerapan Model Pembelajaran Discovery dan Inquiry Ditinjau dari Hasil Belajar IPA Siswa

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah adanya keragu-raguan terhadap model pembelajaran discovery dan inquiry. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan efektivitas antara penerapan model pembelajaran discovery dan inquiry ditinjau dari hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Tunjungharjo 1 dan SD Negeri Gaji Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.

16 Baca lebih lajut

BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Teori Belajar - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI BILANGAN BERPANGKAT KELAS X - Repository Universitas Muhammadiyah Semarang

BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Teori Belajar - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI BILANGAN BERPANGKAT KELAS X - Repository Universitas Muhammadiyah Semarang

Menurut Setiawan dan Harta (2014) pendekatan Open Ended merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan masalah dengan berbagai cara dan jawaban benar lebih dari satu, kemudian didiskusikan untuk saling membandingkan hasil pekerjaan. Menurut Huda (2013) langkah-langkah yang perlu diambil oleh guru dalam pembelajaran dengan pendekatan Open Ended adalah menghadapkan siswa pada masalah terbuka dengan menekankan pada bagaimana siswa sampai pada sebuah solusi atau jawaban, membimbing siswa untuk menemukan pola dalam mengkonstruksi pengetahuan atau permasalahannya sendiri, membiarkan siswa mencari solusi dan memecahkan masalah dengan berbagai penyelesaian atau jawaban yang beragam, meminta siswa untuk menyajikan hasil dari temuannya.
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...