Gerak Dasar Meroda

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Peningkatan proses pembelajaran guru yang signifikan selama adanya perlakuan dalam KBM di dua siklus dengan keseluruhan selama 4 kali proses tatap muka dengan menggunakan jadwal remidi pada semester II tahun ajaran 2014/2015, di dapat hasil telah sesuai dengan indikator keberhasilan, yaitu: Hasil pengamatan kinerja guru telah mendapatkan skor ≥ 31 dengan arti lain pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan “ sangat baik”. (2) Perkembangan hasil belajar gerak dasar meroda siswa yang signifikan di siklus dua dibandingkan dengan hasil data kasus dan hasil belajar di siklus satu. Hasil belajar gerak dasar meroda di siklus dua telah sesuai dengan indikator keberhasilan, yaitu sebanyak 23 siswa atau sebesar 82,14% dari keseluruhan 28 siswa kelas V SD Negeri Klegung, Kecamatan Tempel, Kabupaten Sleman masuk dalam kategori penilaian “baik” dan “sangat baik” . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan bermain dan peragaan dapat meningkatkan pembelajaran gerak dasar meroda siswa kelas V SD Negeri Klegung, Kecamatan Tempel, Kabupaten Sleman.

Oleh karana itu, untuk mendapatkan suatu keberhasilan gerak dalam keterampilan gerak dasar meroda guru penjaskes wajib memperhatikan pemberian latihan kondisi fisik saat kegiatan pemanasan untuk memperoleh keberhasilan gerak dalam meroda.dengan memberikan latihan tiap-tiap unsur kondisi fisik yang diperlukan dengan tepat dan terarah. Untuk itu penelitian ini dilakukan guna untuk mengetahui seberapa besar kontribusi tiap unsur kondisi fisik tersebut, sehingga dapat memberikan informasi tentang unsur kondisi fisik apa yang paling dominan dalam melakukan keterampilan gerak dasar meroda sehingga guru penjaskes dapat memberikan latihan kondisi fisik yang tepat dan terarah saat kegiatan pemanasan, sehingga pelaksanaanya lebih efisien dan efektif, yang dikemas dalam bentuk yang lebih

Puji syukur kehadirat allah swt penulis ucapkan karena atas rahmat dan hidayah- nya skripsi ini dapat diselesaikan. Skripsi dengan judul “ Upaya Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar Meroda Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Bantuan Guru Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014 ” ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Pendidikan jasmani merupakan suatu proses pembelajaran yang didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan hidup aktif serta sikap sportif melalui kegiatan pendidikan jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar gerak dasar meroda dengan Menggunakan alat bantu pada siswa kelas V SDN 2 Raman Aji Lampung Timur Tahun Pelajaran 2011/2012.

Penulis telah menyelesaikan pendidikan formal di Taman Kanak-Kanak Mutiara pada tahun 1995, melanjutkan Sekolah Dasar di SD Kartika II-6 tamat pada tahun 2001, kemudian melanjutkan pendidikan Sekolah Menengah Pertama di SMP Negeri 1 Bandar Lampung tamat pada tahun 2004 dan melanjutkan Sekolah Menengah Atas di SMA Negeri 3 Bandar Lampung tamat pada tahun 2007.

Manusia adalah makhluk bergerak, karena itu tanpa melakukan aktivitas jasmani secara rutin dan terus menerus maka kondisi badannya akan mengalami lemah gerak (hipokinetik). Bila kondisi tersebut dibiarkan secara terus menerus maka akan menyebabkan timbulnya penyakit penurunan fungsi (degeneratif). Fungsi otak, oto, tulang, dan organ semuanya akan mengalami penurunan sehingga akhirnya akan muncullah berbabagai penyakit, seperti kanker, darah tinggi, keropos tulang, lupa dan sebagainya, walaupun usianya relatif masih muda.

Gerak dasar Tari merupakan mata kuliah praktek sebagai pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam penguasaan gerak dan sikap dasar tari putra dan tari putri. Sikap dan gerak dasar tari putra difokuskan kepada tari klasik Sunda yaitu tari Keurseus, sedangkan untuk sikap dan gerak dasar tari putri difokuskan kepada tari putri klasik Sunda. Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai sikap-sikap dan gerak- gerak anggota badan. Sikap-sikap anggota badan meliputi sikap kepala, sikap bahu, sikap badan, sikap tangan dan lengan, dan sikap kaki dan telapak kaki. Untuk gerak dasar tari meliputi gerak kepala, gerak bahu, gerak badan, gerak tangan dan lengan, dan gerak kaki. Untuk lebih fokus dalam penguasaan sikap dan gerak dasar tari putra dan tari putri, perkuliahan dilakukan secara terpisah yakni dalam dua pertemuan setiap minggunya dengan tim pengajar yang berbeda. Untuk lebih memantapkan penguasaan sikap dan gerak dasar, diberikan pula dengan musil iringan tari sederhana sebagai penguasaan rasa musikalnya.

Di SDN 4 Gadingrejo, beberapa tugas gerak dalam materi senam lantai masih menjadi tugas gerak yang kompleks bagi anak, salah satunya adalah gerak kop stand (Head Stand). Namun, bila dianalisis lebih jauh lagi mengenai karakteristik geraknya memang cukup sulit bagi ukukuran siswa SD oleh karena itu di sini penulis memberikan cara berpasangan untuk memudahkan gerak tersebut.