Guided Inquiry Learning
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATERI HIDROLISIS GARAM MENGGUNAKAN DIAGRAM I PADA GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 20172018
18
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING BERBANTUAN LAB VIRTUAL TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS FISIKA PESERTA DIDIK SMA KELAS X. - Repository UNRAM
7
this PDF file Studi Komparatif Metode Guided Inquiry Learning dan Metode Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa | Putri | Indonesian Journal of Economic Education (IJEE) 1 SM
14
44 Enhancing Students' Cognitive Outcome in Chemistry by Guided Inquiry Learning Models
8
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Perbedaan kreativitas dan hasil belajar siswa pokok bahasan tegangan permukaan dan viskositas dalam pembelajaran Fisika dengan menggunakan Model Guided Inquiry Learning dan Model Creative Problem Solving di Kelas X Se
12
pengembangan integrated science worksheet berbasis guided inquiry learning dalam rangka menyongsong
13
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA SWASTA PANCA BUDI MEDAN PADA MATERI REAKSI REDOKS.
19
Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning dan Guided Inquiry Learning pada Materi Laju Reaksi Terhadap Pemahaman Konseptual dan Pemahaman Algoritmik Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 - UNS Institution
17
PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING PADA MATERI HIDROKARBON.
20
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) PADA KONSEP TINGKAT KEJENUHAN LARUTAN - repository UPI S KIM 1200377 Title
4
Fisika2015 02 Model Sri Hartatik
6
T KIM 1402037 Chapter1
10
T KIM 1402037 Bibliography
6
Brown Model Pogil
7
Penerapan Model Guided Inquiry Berbantu
7
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN GUIDED INQUIRY PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM.
20
PERBEDAAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR ANTARA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DAN GUIDED INQUIRY PADA PESERTA DIDIK SMP KELAS VI.
2
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING WITH MULTIMEDIA TO IMPROVE COMMUNICATIVE AND INCREASE STUDENT’S ACHIEVEMENT IN HYDROCARBON.
19
PERBANDINGAN PENGUASAAN KONSEP SISWA ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY (GI) DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 3E (LC3E) PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
50
PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA TEMA EKOSISTEM
142