Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan
SUATU STUDI TENTANG AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA YANG DIBELAJARKAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI AJAR LARUTAN PENYANGGA.
... Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen I yaitu 92,89 ± 3,196 dan pada kelas eksperimen II yaitu 91,08 ± 3,533, serta diperoleh data nilai rata-rata ...
22
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA HANDOUT DAN PETA KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE LSQ(LEARNING START WITH A QUESTION).
... perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media handout dan media peta konsep, akan tetapi penelitian tersebut hanya menggunakan metode ...bahwa hasil ...
18
ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA YANG DIBELAJARKAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.
... perbedaan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa serta pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model Problem ...
23
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA SMA ANTAR YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TIPE SNOWBALL THROWING PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL.
... Perbedaan Hasil Belajar Siswa SMA Antara Yang Dibelajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dan Tipe Snowball Throwing Pada Pokok Bahasan Konsep ...
14
PERBEDAAN SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUKAN MEDIA MOLYMOD DAN ISIS DRAW PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.
... dan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantukan media molymod dan isis draw pada pokok bahasan ...seluruh siswa kelas X IPA SMA ...
29
PERBEDAAN SELF REGULATED LEARNING, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MODEL GROUP INVESTIGATION - UNM Eprints
... dan Hasil Belajar Siswa Antara yang Dibelajarkan dengan Menggunakan Model Discovery Learning dan Model Group ...dan hasil belajar siswa antara yang dibelajarkan ...
16
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK PADA POKOK BAHASAN LARUTAN ASAM DAN BASA KURIKULUM 2013 YANG DIBELAJARKAN DENGAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH PLAYER 8.
... perbedaan hasil belajar dan motivasi siswa yang dibelajarkan dengan media pembelajaran kimia materi larutan asam dan basa yang telah dikembangkan dengan menggunakan program Macromedia Flash ...
26
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING BERBANTU MEDIA KARTU BERPASANGAN PADA MATERI REAKSI REDOKS.
... ilmiah. Siswa seringkali kesulitan memahami materi kimia karena bersifat ...pemahaman siswa mengenai berbagai konsep kimia, karena pada dasarnya fakta- fakta yang bersifat abstrak merupakan penjelasan bagi ...
25
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM DAN DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI MAN 1 MEDAN.
... Dari hasil observasi lapangan diketahui bahwa guru tidak pernah menggunakan metode pembelajaran lain selain metode ceramah dan tanya jawab, siswa cenderung hanya diam dan kurang aktif dalam mengikuti ...
21
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQURY TRAINING DANKONVENSIONAL PADA MATERI POKOK GAYA DAN HUKUM NEWTON DI KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDANT.A. 2011/2012.
... rumus. Siswa hanya dapat menghitung tetapi tidak dapat mengerti konsep fisika ...data hasil belajar fisika siswa yang dicapai pada umumnya masih ...(DKN) siswa kelas VIII SMP Negeri 17 ...
21
PENGARUH MEDIA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA POKOK BAHASAN HODROLISIS GARAM.
... Data hasil belajar siswa diuji normalitas dan homogenitasnya, hasil yang didapat ketiga kelompok sampel homogen dan berdistribusi ...terhadap hasil belajar siswa yang ...
20
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI REAKSI REDOKS.
... aktivitas belajar mengajar juga kurang divariasikan dengan model ...beberapa siswa cenderung bosan dan susah untuk menerima pelajaran yang diberikan, sehingga beberapa siswa cenderung untuk membenci ...
23
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DAN JIGSAW PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI SMA NEGERI 1 DELITUA.
... “Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dan Jigsaw Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Di SMA Negeri 1 Delitua”, disusun untuk ...
19
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH YANG DIBELAJARKAN DENGAN METODE INKURI DAN PROYEK TEHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, SIKAP ILMIAH, DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM.
... mengalihkan metode konvensional menjadi strategi pembelajaran berbasis masalah melalui metode inkuiri dan proyek, khususnya pada materi sating ketergantungan dalam eko[r] ...
21
HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI EKOSISTEM SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CAMTASIA
... Powerpoint, hasil belajar dalam penelitian ini belum optimal. Hasil belajar siswa tidak hanya dipengaruhi oleh faktor media pembelajaran melainkan oleh banyak faktor seperti guru dan ...
6
PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI HIDROLISIS GARAM.
... perbedaan hasil belajar dan aktivitas siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran investigasi kelompok dengan inkuiri terbimbing pada materi hidrolisis garam serta untuk mengetahui ...
21
PERBANDINGAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED
... didik belajar hanya dengan mendengarkan dan mencatat materi ...mengukur hasil belajar siswa juga adalah sistem penilaian yang lebih banyak didasarkan melalui tes-tes yang sifatnya menguji ...
11
PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THIK PAIR SHARE DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID.
... meningkatkan hasil belajar ...kepada siswa karena memiliki pembahasan yang berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari seperti cairan tubuh (darah), bahan makanan (susu, keju, nasi dan ...pada ...
22
ANALISIS HASIL BELAJAR KIMIA SISWA YANG DIBELAJARKAN MELALUI MODEL PMEBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DAN STAD DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA POKOK BAHASAN KOLOID.
... meningkatkan hasil belajar siswa, namun kenyataannya di sekolah menunjukkan sering ditemukannya sejumlah siswa yang memperoleh prestasi belajar rendah, terutama untuk pelajaran eksakta ...
18