Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan Metode
ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA YANG DIBELAJARKAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.
... perbedaan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa serta pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model Problem ...
23
Perbedaan Hasil Belajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah antara Mahasiswa yang Dibelajarkan Menggunakan Metode Drill And Practice dengan Metode Tutorial
... perbedaan hasil belajar teknik penulisan karya ilmiah antara mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan metode drill and practice dibandingkan dengan metode tutorial pada program studi ...
11
SUATU STUDI TENTANG AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA YANG DIBELAJARKAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI AJAR LARUTAN PENYANGGA.
... Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa SMA yang Dibelajarkan Melalui Problem Based Learning Dengan Macromedia Flash Pada Materi Ajar Larutan Penyangga ” ...
22
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA HANDOUT DAN PETA KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE LSQ(LEARNING START WITH A QUESTION).
... perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media handout dan media peta konsep, akan tetapi penelitian tersebut hanya menggunakan metode ...bahwa hasil ...
18
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA SMA ANTAR YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TIPE SNOWBALL THROWING PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL.
... Perbedaan Hasil Belajar Siswa SMA Antara Yang Dibelajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dan Tipe Snowball Throwing Pada Pokok Bahasan Konsep ...
14
Kata Kunci: Penerapan metode eksperimen, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa
... Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SDN Tegalsari 01 khusunya kelas III ditemukan aktivitas siswa saat proses pembelajaran sangat ...membuat siswa akhirnya merasa bosan dan bermain dengan ...
5
Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa
... penggunaan metode pembelajaran dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa di sekolah, peningkatan prestasi atau hasil belajar siswa menjadi tujuan utama dalam proses ...
8
Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Hasil Belajar Siswa
... “Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Hasil Belajar Siswa” Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Gorontalo, ...“Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap ...
7
Penerapan Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
... penilaian hasil belajar siswa di peroleh data, yaitu dari 25 siswa hanya 7 siswa (28%) yang mencapai kkm, sedangkan 18 siswa (72%) belum mencapai kkm yang ditetapkan oleh sekolah ...
7
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG
... tentang hasil belajar siswa pada materi pokok bentuk aljabar di kelas VII SMP Harapan 1 Medan setelah menggunakan metode pembelajaran ...tes hasil belajar berbentuk : (1) Tes, ...
9
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG
... tentang hasil belajar siswa pada materi pokok bentuk aljabar di kelas VII SMP Harapan 1 Medan setelah menggunakan metode pembelajaran ...tes hasil belajar berbentuk : (1) Tes, ...
9
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE HYPNOTEACHING
... perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode hypnoteaching dalam strategi REACT dan CTL pada materi relasi dan ...dengan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah ...
8
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG
... tentang hasil belajar siswa pada materi pokok bentuk aljabar di kelas VII SMP Harapan 1 Medan setelah menggunakan metode pembelajaran ...tes hasil belajar berbentuk : (1) Tes, ...
9
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PROBLEM POSING
... bahwa hasil belajar siswa masih lemah, hal ini ditunjukkan dari hasil ulangan sebanyak 55,55% dari 36 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan ...
9
KOMPARASI HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA DAN METODE KERJA KELOMPOK
... dan metode belajar baru yang lebih memberdayakan siswa, yakni sebuah metode belajar yang mendorong siswa untuk lebih dinamis, aktif, dan kreatif dalam menemukan, menyusun, dan ...
12
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM DAN DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI MAN 1 MEDAN.
... Dari hasil observasi lapangan diketahui bahwa guru tidak pernah menggunakan metode pembelajaran lain selain metode ceramah dan tanya jawab, siswa cenderung hanya diam dan kurang aktif dalam ...
21
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH YANG DIBELAJARKAN DENGAN METODE INKURI DAN PROYEK TEHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, SIKAP ILMIAH, DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM.
... mengalihkan metode konvensional menjadi strategi pembelajaran berbasis masalah melalui metode inkuiri dan proyek, khususnya pada materi sating ketergantungan dalam eko[r] ...
21
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI REAKSI REDOKS.
... aktivitas belajar mengajar juga kurang divariasikan dengan model ...beberapa siswa cenderung bosan dan susah untuk menerima pelajaran yang diberikan, sehingga beberapa siswa cenderung untuk membenci ...
23
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING BERBANTU MEDIA KARTU BERPASANGAN PADA MATERI REAKSI REDOKS.
... ilmiah. Siswa seringkali kesulitan memahami materi kimia karena bersifat ...pemahaman siswa mengenai berbagai konsep kimia, karena pada dasarnya fakta- fakta yang bersifat abstrak merupakan penjelasan bagi ...
25
DENGAN METODE BERMAIN ULARTANGGA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
... tersebut siswa mulai matang secara intelektual dan mampu memasuki dunia ide, berminat dalam pemecahan masalah-masalah teoritis dan abstrak, dan juga menyukai permasalahan yang menantangnya ...kepada siswa ...
10