ICE BREAKING ACTIVITIES

Top PDF ICE BREAKING ACTIVITIES:

BOOSTING STUDENTS’ PARTICIPATION IN LEARNING ENGLISH THROUGH ICE-BREAKING ACTIVITIES ( A Classroom Action Research in VIII G Students of SMP N 1 Purwokerto in Academic Year 20132014)

BOOSTING STUDENTS’ PARTICIPATION IN LEARNING ENGLISH THROUGH ICE-BREAKING ACTIVITIES ( A Classroom Action Research in VIII G Students of SMP N 1 Purwokerto in Academic Year 20132014)

This research was aimed to boost students‟ participation in learning English through ice-breaking activities. It was used Classroom Action Research (CAR) which was conducted at the VIII G students of SMP N 1 Purwokerto in academic year 2013/2014 as the subject of the research. The data were collected through observation, questionnaire, documentation, and test as secondary data.

15 Baca lebih lajut

STUDENTS’ PERCEPTION ON THE USE OF ICE BREAKING ACTIVITIES IN TEACHING AND LEARNING PROCESS AT EED OF UMY

STUDENTS’ PERCEPTION ON THE USE OF ICE BREAKING ACTIVITIES IN TEACHING AND LEARNING PROCESS AT EED OF UMY

The Ice Breaking Activities were sometimes conducted by teachers in English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta when the students did not focus and the students were also no longer concentrated on the subjects. As explained by Kavanagh, Murphy, & Wood (2011), Ice Breaking Activities are real ways to make reviews. The Ice Breaking Activities can make contacts and can donate to an optimistic learning environment as well as introduce key content. By doing the Ice Breaking Activities, teachers can expect that the students who are join in the activities will be motivated and feel enthusiastic to continue the teaching and learning process. It is like the aims of Ice Breaking Activities that have been elaborated before.
Baca lebih lanjut

80 Baca lebih lajut

Korelasi Kegiatan Ice Breaking dengan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Tematik

Korelasi Kegiatan Ice Breaking dengan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Tematik

This study purposed to know implementation of ice breaking activities and learning motivation of students in the thematic learning process, and correlation of ice breaking activities and learning motivation of students in the thematic learning process at MI Nurul Islam Gambut. The type of this study was field research used was quantitative approach and correlation research method. The population and the sample of this study was students of grade IV MI Nurul Islam Gambut. Data collection technique of this study were taken by questionnaire, observation, interview and documentation. Next, the data analysis technique used pearson product moment correlation analysis. The result of the study showed that ice breaking activities at MI Nurul Islam Gambut was very good. This can be seen from the observational data and questionnaire data obtaining a percentage of 75,7% and 83,6%. The learning motivation of students in the thematic learning process at MI Nurul Islam Gambut was good. This can be seen from the questionnaire data obtaining a percentage of 81,8%. There is a significant correlation between ice breaking activities and learning motivation of students in the thematic learning process at MI Nurul Islam Gambut. This can be seen from r xy > r tabel that 0,864 > 0,735 with a significance level 1% or 0,864 > 0,602 with a
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

TIA NUR ISTIANAH, BAB II

TIA NUR ISTIANAH, BAB II

including ice-breaking activities because it has the same function as energizer. When clapping our hands due to something interesting, so clapping hands itself is enjoyable action. Applying clapping hands as ice-breaking, teacher may asks the students to do crowd clap or make melody from clapping hand, each line of students sit should makes different sounds and then conduct an orchestral sounds through clapping hands.

19 Baca lebih lajut

ICE BREAKING REFLEKTIF AKU

ICE BREAKING REFLEKTIF AKU

• Anak-anak yatim, Parmin, mbok Darmi, Anak-anak yatim, Parmin, mbok Darmi, pengemis tua, murid-murid pengajian, pengemis tua, murid-murid pengajian, jamaah masjid dan banyak lagi j[r]

13 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI MELALUI PERMAINAN ICE BREAKING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOMPETENSI DASAR PRINSIP KERJA COMPACT CASSETTE RECORDER.

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI MELALUI PERMAINAN ICE BREAKING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOMPETENSI DASAR PRINSIP KERJA COMPACT CASSETTE RECORDER.

Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pendekatan pembelajaran ekspositori melalui permainan ice breaking dilihat dari tingkat pemahaman siswa antara kelas yang menggunakan pendekatan pembelajaran ekspositori melalui permainan ice breaking dan kelas yang menggunakan model konvensional pada pembelajaran prinsip kerja compact cassette recorder

47 Baca lebih lajut

S JKR 1203800 Chapter3

S JKR 1203800 Chapter3

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengetahui dan menjabarkan gambaran metode Ice breaking dapat meningkatkan motivasi belajar penjas siswa di SMAN 1 Lembang. metode penelitian tentunya harus disesuaikan dengan masalah dan tujuan penelitian, hal ini dilakukan untuk kepentingan memperoleh dan analisis data. Pemilihan metode eksperimen ini adalah karena menguji coba suatu model pembelajaran untuk mengetahui pengaruhnya terhadap peningkatan motivasi belajar dalam aktivitas penjas. Metode penelitian eksperimen menurut Sugiyono (2010, hlm. 107 ) mengemukakan bahwa “Metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakukan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.”
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

RPP TEMA 3 ST 4 PB 1

RPP TEMA 3 ST 4 PB 1

• Sebagai pembuka pelajaran guru dapat melakukan “ice breaking” untuk menghidupkan suasana kelas agar semangat (misalnya dengan bernyanyi lagu yang sesuai dengan tema dan menriakkan yel-yel penyemangat) • Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar

7 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMA NEGERI 1 MLATI.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMA NEGERI 1 MLATI.

Bimbingan berjalan dengan lancar, dan antusias. Hal ini dapat diketahui dari partisipasi siswa dalam melaksanakan blayanan bimbingan mulai dari ice breaking, materi layanan, sampai tahap akhir yaitu mind mapping.Kertas tersebut kemudian menjadi sebuah motivasi kepada siswa untuk meraih cita-citanya. Hasil dari bimbingan ini adalah siswa dapat paham dengan cita-citanya, meningkatkan rasa optimis siswa dan siswa mampu mendeskripsikan hal-hal apa saja yang harus dilakukan untuk meraih cita-cita tersebut. Selain itu, siswa juga menjadi termotivasi karena sudah mempunyai gambaran mengenai cita – cita dan apa saja yang harus dilakukan untuk mencapai cita-cita tersebut.
Baca lebih lanjut

54 Baca lebih lajut

ANALISIS ICE BREAKING OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI MI MIFTAHUL HUDA NGADIRESO PONCOKUSUMO MALANG

ANALISIS ICE BREAKING OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI MI MIFTAHUL HUDA NGADIRESO PONCOKUSUMO MALANG

a. Ice Breaking merupakan teknik-teknik yang digunakan dalam suatu forum atau pembelajaran untuk memecahkan kebekuan, kejenuhan yang terjadi dalam forum atau pembelajaran agar peserta didik kembali dapat berkonsentrasi dan menerima materi dalam pembelajaran dengan baik b. Pembelajaran matematika merupakan suatu aktivitas yang dilakukan oleh

17 Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN STRATEGI TEAM QUIZ SISWA SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO

PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN STRATEGI TEAM QUIZ SISWA SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO

Ice breaking untuk menambah suasana menjadi lebih segar/ untuk penyemangat Berdasarkan hasil refleksi kegiatan pembelajaran pertemuan pertama, disepakati beberapa tindakan sebagai sol[r]

12 Baca lebih lajut

PENERAPAN PERMAINAN PENYEGAR (ICE BREAKING) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

PENERAPAN PERMAINAN PENYEGAR (ICE BREAKING) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

Menggunakan ice breaking dalam pelajaran terkadang kita melihat timbulnya suasana yang kurang mendukung hingga menyebabkan tidak tercapainya tujuan dari pembelajaran. Suasana yang dimaksud adalah kaku, dingin, atau beku sehingga pembelajaran saat itu menjadi kurang nyaman.

9 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN Pengaruh Ice Breaking Dan Media Poster Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas III Siswa SD Negeri Pajang 3 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

PENDAHULUAN Pengaruh Ice Breaking Dan Media Poster Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas III Siswa SD Negeri Pajang 3 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

Dari uraian diatas perlu di uji apakah penggunaan media poster dan ice breaking dapat meningkatkan minat belajar siswa dari pada hanya menggunakan media gambar saja atau ice breaking saja. Maka dari itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul “ PENGARUH ICE BREAKING DAN MEDIA POSTER TERHADAP MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS III SD NEGERI PAJANG 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 ”.

7 Baca lebih lajut

MODEL MANAJEMEN PELATIHAN IPA TERPADU

MODEL MANAJEMEN PELATIHAN IPA TERPADU

Peserta pelatihan Peserta pelatihan memiliki tugas dalam pelaksanaan pelatihan sebagai berikut: menerima paket pelatihan, mengikuti ice breaking, mengikuti pretes, mengikuti paparan t[r]

24 Baca lebih lajut

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta RPP SAP SPT

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta RPP SAP SPT

Skenario Kegiatan Perkuliahan : Tahap Uraian Kegiatan Perkuliahan Media dan Alat Perkuliahan Estimasi Waktu Pendahuluan Salam Apersepsi & Ice breaking Motivasi 10’ Penyajian[r]

29 Baca lebih lajut

Character Building Training bagi Karyawan Front Office UMM

Character Building Training bagi Karyawan Front Office UMM

Acara pelatihan Character Building Training ini dibuka dengan ice breaking oleh Muhamad Hayat, S.Sos untuk mencairkan suasana kelas dengan memberikan materi melalui nyanyian. Setelah pembukaan, dilanjutkan materi pertama mengenai “Standar Mutu Pelayanan” oleh Wasis, SH., M.Si, kemudian dilanjutkan dengan materi “SOP untuk Guest Contact” oleh Dr. Vina Salviana DS, M.Si dan materi terakhir yang disampaikan oleh Dra. Ratih Juliati. M.si dengan judul “Handling Complaint Strategy”. (vid/nas)

1 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN No Variabel Indikator Metode pengambilan data Instrumen Metode pengolaan data 1 Pembelajaran dengan Ice Breaking a

BAB III METODOLOGI PENELITIAN No Variabel Indikator Metode pengambilan data Instrumen Metode pengolaan data 1 Pembelajaran dengan Ice Breaking a

Rancanngan Instrumen No Variabel Indikator Metode pengambilan data Instrumen Metode pengolaan data 1 Pembelajaran dengan Ice Breaking a.. Konsentrasi Observasi Lembar.[r]

1 Baca lebih lajut

Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Darussalam Ciputat

Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Darussalam Ciputat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Ice breaking terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Darussalam Ciputat. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Darussalam Ciputat pada bulan September sampai bulan Desember 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen, sampel diambil secara purposive sampling dan dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Angket Tes Pilihan ganda dan hasilnya diuji melalui statistik “t”. dari hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung
Baca lebih lanjut

84 Baca lebih lajut

PERAN ICE BREAKING DALAM PEMBELAJARAN SD NEGERI 02 TEMPURAN KECAMATAN WANAYASA BANJARNEGARA TAHUN  Peran Ice Breaking Dalam Pembelajaran SD Negeri 02 Tempuran Kecematan Wanayasa Banjarnegara Tahun ajaran 2015-2016.

PERAN ICE BREAKING DALAM PEMBELAJARAN SD NEGERI 02 TEMPURAN KECAMATAN WANAYASA BANJARNEGARA TAHUN Peran Ice Breaking Dalam Pembelajaran SD Negeri 02 Tempuran Kecematan Wanayasa Banjarnegara Tahun ajaran 2015-2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Peran ice breaking dalam pembelajaran SD Negeri 02 Tempuran Wanayasa Banjarnegara , (2) Pemberian ice breaking guru kepada siswa di SD Negeri 02 Tempuran Wanayasa Banjarnegara, (3) Tanggapan siswa terhadap ice breaking di SD Negeri 02 Tempuran Wanayasa Banjarnegara. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara wawancara mendalam, observasi, dan Dokumentasi. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian Deskriptif Kualitatif yaitu menganalisa sebuah fenomena dalam suatu keadaan dengan cara menyimpulkan sebagai hasil analisa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, (1) Ice breaking berperan dalam pembelajaran di SD Negeri 02 Tempuran Wanayasa Banjarnegara, ice breaking berperan mencairkan kejenuhan siswa dalam mengikuti pelajaran, membuat siswa kembali fokus kepada guru, membuat siswa antusias kembali dan membuat siswa gembira . (2) Pemberian ice breaking oleh guru dilakukan ketika siswa mulai jenuh dalam pembelajaran, tidak konsentrasi kepada guru, mulai ramai sendiri. Guru tidak memilih mata pelajaran tertentu dalam pemberian ice breaking namun mata pelajaran Matematika dan IPS adalah mata pelajaran yang dimana guru paling sering melakukan ice breaking. Jenis ice breaking yang paling sering di gunakan guru adalah game atau permainan. (3) Tanggapan siswa terhadap ice breaking yang di berikan guru, siswa menjadi fokus kepada guru, siswa konsentrasi kembali dalam pembelajaran, siswa semangat kembali dalm pembelajaran namun siswa menjadi ketagihan dengan ice breaking yang dilakukan guru dan meminta ice breaking terus.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN VIDEO ICE BREAKING SEBAGAI MEDIA BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ipi420847

PENGEMBANGAN VIDEO ICE BREAKING SEBAGAI MEDIA BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ipi420847

Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang diperoleh dari guru BK, hasil kajian teori dan empirik sangat diperlukan hadirnya model atau panduan video ice breaking dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Kajian teori atau studi literatur terkait dengan ice breaking dan keterampilan sosial siswa kemudian di rumuskan perumusan masalah untuk di kaji. Dengan pengkajian litelatur dan analisis kebutuhan bertujuan untuk mengetahui kebutuhan penerapan program peningkatan sosial siswa di sekolah, melalui kajian literatur dan analisis kebutuhan disekolah maka akan diperoleh problem dan masalah sosial yang dihadapi oleh siswa serta kebutuhan yang diperoleh dalam menghadapi problem tersebut. Maka dengan mengacu kepada analisis kebutuhan dan studi literatur tersebut peneliti membuat panduan video ice breaking sebagai media BK dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa, yang berlandas pada teoritis yang kuat dan memiliki peluang implementasi baik. Proses semacam ini dipertegas juga oleh Borg & Gall (1989) bahwa kajian literatur dilakukan untuk mengumpulkan informasi dalam rangka merencanakan dan pengembangan panduan dan model.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

Show all 3701 documents...