kompetensi sosial guru PAI

Top PDF kompetensi sosial guru PAI:

NASKAH PUBLIKASI Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar  Kompetensi Sosial Guru PAI Sebagai Pelaku Dakwah (Studi Kasus Di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013).

NASKAH PUBLIKASI Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar Kompetensi Sosial Guru PAI Sebagai Pelaku Dakwah (Studi Kasus Di SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013).

Berdasarkan latar belakang di atas, dapat ditarik rumusan masalah, yaitu bagaimana guru PAI SMA Negeri 3 Sukoharjo mengembangkan kompetensi sosialnya sebagai pelaku dakwah? Sebagaimana rumusan masalah tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan kompetensi sosial guru PAI sebagai pelaku dakwah. Adapun manfaat penelitian ini, untuk menambah khazanah keilmuan bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya tentang kompetensi sosial guru PAI sebagai pelaku dakwah dan sebagai bahan pertimbangan untuk pengembangan kompetensi sosial guru PAI sebagai pelaku dakwah di SMA Negeri 3 Sukoharjo khususnya, maupun sekolah-sekolah lain. Adapun jenis penelitiannya adalah penelitian kualitatif, teknik pengumpulan datanya dengan dokumentasi dan wawancara serta teknik analisis datanya adalah menggunakan analisis deskriptif kualitatif, dilaksanakan secara induktif dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

kompetensi sosial guru PAI di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor

kompetensi sosial guru PAI di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor

Dari hasil penelitian yang penulis lakukan, maka sampailah kepada kesimpulan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor memiliki kompetensi sosial yang cukup baik, dari mulai berkomunikasi, penggunaan teknologi, bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik dan bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar, namun masih sangat kurang dalam berkomunikasi secara tulisan, kemudian upaya yang dilakukan sekolah dalam mengembangkan kompetensi sosial guru PAI diantaranya yaitu; Mengikuti MGMP, seminar pendidikan di dalam maupun luar sekolah, pendekatan pada siswa, mengenal beberapa kepribadian guru, kunjungan ke rumah siswa, guru dan keluarga besar SMA Negeri 1 Ciampea. Selanjutnya manfaat guru yang mempunyai kompetensi sosial adalah ia akan diteladani oleh siswa-siswanya. Sebab selain kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual, siswa juga perlu diperkenalkan dengan kecerdasan sosial (sosial intellegence). Hal tersebut bertujuan agar siswa memiliki hati nurani, rasa peduli, empati dan simpati kepada sesama.
Baca lebih lanjut

152 Baca lebih lajut

KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI DI SMKN 1 BANDUNG-TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI DI SMKN 1 BANDUNG-TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kompetensi peadagogik guru PAI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SMKN 1 Bandung, (2) Untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru PAI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SMKN 1 Bandung, (3) Untuk mengetahui kompetensi sosial guru PAI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SMKN 1 Bandung, (4) Untuk mengetahui kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SMKN 1 Bandung.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

Pembinaan Kompetensi Guru Pendidikanagama Islam Di Sekolah Dasar Swasta 1 Al-Azhar Medan - Repository UIN Sumatera Utara

Pembinaan Kompetensi Guru Pendidikanagama Islam Di Sekolah Dasar Swasta 1 Al-Azhar Medan - Repository UIN Sumatera Utara

terdiri dari pembinaan kompetensi guru pendidikan agama Islam di SD 1 Al- Azhar Medan, pembinaan kompetensi pedagogik guru PAI tentang mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensinya di SD-1 Al-Azhar Medan, pembinaan kompetensi kepribadian guru PAI tentang berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan di SD-1 Al-Azhar Medan, pembinaan kompetensi sosial guru PAI tentang berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan kependidikan di SD-1 Al-Azhar Medan, pembinaan kompetensi profesional guru PAI tentang menguasai subtansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi di SD-1 Al-Azhar Medan di SD-1 Al-Azhar Medan.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

PENGARUH KOMPETENSI GURU PAI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH KOMPETENSI GURU PAI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

1. Kompetensi pedagogik Guru PAI di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung berada dalam kategori baik, kompetensi Kepribadian Guru PAI di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung berada dalam kategori baik, kompetensi Profesional Guru PAI di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung berada dalam kategori baik, Kompetensi Sosial Guru PAI di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung berada dalam kategori sangat baik. Dan minat belajar siswa di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung berada dalam kategori sedang.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

UPAYA PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU RUMPUN MATA PELAJARAN PAI DI MAN SALATIGA SETELAH SERTIFIKASI TAHUN PELAJARAN 20162017 SKRIPSI

UPAYA PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU RUMPUN MATA PELAJARAN PAI DI MAN SALATIGA SETELAH SERTIFIKASI TAHUN PELAJARAN 20162017 SKRIPSI

1. Guru mata pelajaran PAI di MAN salatiga telah melakukan tugasnya sebagai guru secara professional terbukti dengan guru dapat memenuhi empat kompetensi professional, yaitu a) Kompetensi Pedagogik guru sudah membuat perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan mampu memilih metode, dan media yang tepat dan sesuai materi,b) Kompetensi Kepribadian meliputi: guru memiliki etos kerja, tanggung jawab, dan sebagai panutan untuk peserta didiknya.c) Kompetensi Profesional meliputi: guru manjelaskan meteri sesuai dengan arah pembelajaran menggunakan contoh, memberikan bimbingan pada siswa yang belum paham.d) Kompetensi Sosial yaitu guru mampu bersosialisasi dengan teman sejawat, peseta didik, dan atasannya. Tidak hanya disekolah guru juga mampu berbaur dengan masyarakat.
Baca lebih lanjut

136 Baca lebih lajut

KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI DI SMKN 1 BANDUNG-TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI DI SMKN 1 BANDUNG-TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

- Bagaimana cara membangun komunikasi terhadap peserta didik? - Bagaimana cara membangun komunikasi dengan wali murid? - Bagaimana cara membangun komunikasi dengan sesama guru? - Bagaimana membangun komunikasi dengan masyarakat sekitar? - Kegiatan-kegiatan sosial apa yang pernah diikuti atau melaksanakan

20 Baca lebih lajut

KOMPETENSI GURU PAI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI

KOMPETENSI GURU PAI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI

Pada bagian akhir tulisan ini, penulis menyampaikan kesimpulan bahwaPembelajaran PAI di Sekolah masih banyak menggunakan paradigma lama dengan pendekatan teachered center yang masih menjadikan guru PAI sebagai pusat pembelajaran.Para siswa masih belum banyak terlibat dalam mengeksplorasi sumber – sumber pengetahuan di luar Guru. Kompetensi GPAI dalam pembelajaran berbasis Teknologi Informasi di sekolah menunjukkan varian yang beragam, baik dilihat dalam perspektif kapasitas, skill dan kemampuan personal, maupun dari perspektif lingkungan kerja dan budaya kerja. Hal ini sesuai dengan Teori Medan yang digagas oleh Kurt Lewin yang banyak memberikan perhatian tentang kuatnya pengaruh lingkungan terhadap perilaku individu. Juga diperkuat oleh Teori Konstruktif yang digagas oleh J. Piaget dengan perlunya rekayasa sosial konstruktif dalam mengembangkan kompetensi guru maupun siswa dalam pembelajaran.
Baca lebih lanjut

22 Baca lebih lajut

Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAI yang Belum Tersetifikasi Di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar

Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAI yang Belum Tersetifikasi Di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar

Kompetensi pedagogig adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik. Hal ini diperjelas oleh Mulyasa (2008:117) yang mengutip teks Standar Nasional Pendidikan, penjelasan pasal 28 ayat (3) butir a dikemukakan bahwa kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai kompetensi yang dimilikinya. Dalam Standar Nasional Pendidikan, penjelasan Pasal 28 ayat (3) butir b, dikemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia (Mulyasa, 2008:173). Selain itu, dijelaskan pula dalam Standar Nasional Pendidikan, penjelasan Pasal 28 ayat (3) butir di dikemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi sosial adalah kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/ wali peserta didik, dan masyarakat sekitar (Mulyasa, 2008:173).
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

KOMPETENSI KEPRIBADIAN guru pai dalam me

KOMPETENSI KEPRIBADIAN guru pai dalam me

Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru antara lain, kompetensi sosial, kompetensi professional, dan kompetensi kepribadian. Secara teoritis ketiga jenis kompetensi tersebut dapat dipisah-pisahkan satu sama lain, akan tetapi secara praktis sesungguhnya ketiga jenis kompetensi tersebut tidak mungkin dapat dipisah-pisahkan. Ketiga kompetensi tersebut saling menjalin secara terpadu dalam diri seorang guru.

8 Baca lebih lajut

PENGARUH KOMPETENSI GURU PAI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH KOMPETENSI GURU PAI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

3) Dari tabel model summary, nilai R 2 = 0.051, artinya variabel bebas kompetensi sosial mampu menerangkan atau memprediksi nilai variabel terikat minat belajar sebesar 5%. Sisanya sebesar 95% diterangkan oleh faktor-faktor lain di luar regresi. Berdasarkan output di atas juga diperoleh nilai R sebesar 0.225. Maka dapat disimpulkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara kompetensi sosial terhadap minat belajar siswa.

37 Baca lebih lajut

Kata Kunci: manajemen pengembangan, kompetensi guru PAI Pendahuluan - MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU PAI

Kata Kunci: manajemen pengembangan, kompetensi guru PAI Pendahuluan - MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU PAI

Gurumenjadi pendidik profesional membutuhkan berbagai kompetensi keguruan. Kompetensi dasar bagi guru didasarkan pada tahapan kepekaan terhadap bobot potensi dasar dan kecenderungan yang dimilikinya. Kompetensi membutuhkan kemampuan persiapan para guru untuk menguasai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan kusus yang terkait dengan profesi bidang mata pelajaran keguruan. Kompetensi membangun ketrampilan dalam belajar-mengajar di kelas. Guru dianjurkan meningkatkan kemampuannya agar memenuhi syarat guru yang profesional. Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru berdasarkan Undang- undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pada Bab IV (Udin Syaefudin Saud, 2009: 49). Pasal 10 ayat 91, yang menyatakan bahwa “ Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi”.
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PE (1)

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PE (1)

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 2 Wates dalam implementasi Kurikulum 2013 sekolah sudah menerapkannya dengan cukup baik. Guru berusaha menyusun perencanaan atau RPP sesuai Kurikulum 2013 dengan bepedoman pada Permendikbud 81A. Dalam proses pembelajaran guru sudah menggunakan pendekatan saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan data/ eksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Dalam kegiatan- kegiatan tersebut dilakukan penilaian yang kemudian dilanjutkan pada penilaian autentik. Penilaian autentik yang dilkakuan guru sesuai dengan prosedur yaitu meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Dimana dalam penilaian tersebut, guru memiliki indikator-indikator sendiri untuk menilai.
Baca lebih lanjut

44 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO.

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer; (2) pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer; (3) pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer; (4) pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer; (5) pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, kompetensi kepribadian guru, kompetensi sosial guru, dan kompetensi profesional guru secara bersama – sama terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN SISWA KELAS VII DI SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BACA AL-QUR’AN SISWA KELAS VII DI SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

sebaya dan lain sebagainya untuk menciptakan kelas yang menarik, 4) Guru PAI mengadakan evaluasi dengan cara melaksanakan penilaian langsung berupa tes membaca Al- Qur’an , dengan adanya evaluasi maka guru mampu mengetahui keberhasilan dari perencanaan yang dibuat.

3 Baca lebih lajut

PEMBINAAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DALAM KERANGKA PROFESIONALISME GURU  Pembinaan Kompetensi Sosial Dan Kompetensi Kepribadian Dalam Kerangka Profesionalisme Guru (Studi Situs Di Smk Negeri 9 Surakarta).

PEMBINAAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DALAM KERANGKA PROFESIONALISME GURU Pembinaan Kompetensi Sosial Dan Kompetensi Kepribadian Dalam Kerangka Profesionalisme Guru (Studi Situs Di Smk Negeri 9 Surakarta).

Hasil penelitian adalah: (1) Strategi pembinaan profesionalisme guru di SMK Negeri 9 Surakarta dibedakan 2 (dua) jenis, yaitu pembinaan internal dan pembinaan eksternal. Pembinaan internal merupakan tanggung jawab dari kepala sekolah yang diwakili oleh wakil kepala sekolah 3 bidang sarpras dan SDM. Sedangkan pembinaan eksternal dilakukan dalam wadah organisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran, terdiri dari ketua, bendahara, sekretaris, seksi akademik, seksi penyelenggara, dan anggota. (2) Strategi pembinaan kompetensi bidang sosial dilakukan oleh kepala sekolah dengan tujuan agar guru mampu beradaptasi dan mampu berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain. Strategi pembinaan dilakukan dengan memberikan motivasi agar guru aktif dalam mengikuti kegiatan keagamaan di masyarakat, dan memformalkan dalam bentuk surat tugas. (3) Pembinaan kompetensi kepribadian guru dilakukan oleh kepala sekolah dengan memberikan keteladanan dan contoh bagi guru, seperti misalnya pada upaya untuk meningkatkan kemantapan kepribadian guru, kepala sekolah menghimbau kepada guru agar guru selalu bertindak sesuai dengan norma hukum, bertindak sesuai dengan norma sosial, memiliki kebanggaan sebagai guru, dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MELALUI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI DI SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MELALUI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI DI SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pembentukan Karakter Disiplin Siswa melalui Kompetensi Kepribadian Guru PAI di SMPN 1 Sumbergempol Tulungagung ...[r]

3 Baca lebih lajut

PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI  SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016  Pembentukan Karakter Siswa Di Smp Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015 / 2016.

PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Pembentukan Karakter Siswa Di Smp Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015 / 2016.

Dalam pembentukan karakter anak didik, guru PAI menggunakan tiga strategi. Pertama moral knowing, tahap ini merupakan langkah pertama dalam pendidikan karakter dengan tujuan mengorientasikan pada penguasaan pengetahuan tentang nilai-nilai ahlak. Kedua moral feeling, tahapan ini dimahsudkan untuk menumbuhkan rasa cinta dan rasa butuh terhadap nilai- nilai ahlak mulia.Dalam tahapan ini yang menjadi sasaran guru adalah dimensi emosional, hati atau jiwa pada siswa. Ketiga moral doing, ini merupakan puncak dari keberhasilan pendidikan karakter tentang penanaman pendidikan ahlak, yaitu siswa mempraktikkan nilai-nilai ahlak mulia tersebut dalam kehidupan sehari hari. Sehingga dalam kehidupan sehari-hari siswa dapat bersikap lebih baik,menjadi sopan santun, ramah, hormat, jujur, disiplin, murah hati, dan sebagainya.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBA

KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBA

Kajian ini bermanfaat bagi para praktisi/calon praktisi pendidikan, pengelola lembaga pendidikan, dan aktivis pendidikan dalam memahami dan mengkritisi pola pendidikan guru berbasis asrama. Melalui publikasi ini diharapkan akan lebih banyak lagi kontribusi dan ide terhadap pendidikan guru berasrama untuk membentuk kompetensi kepribadian dan sosial guru.

9 Baca lebih lajut

PEMBINAAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DALAM KERANGKA PROFESIONALISME GURU  Pembinaan Kompetensi Sosial Dan Kompetensi Kepribadian Dalam Kerangka Profesionalisme Guru (Studi Situs Di Smk Negeri 9 Surakarta).

PEMBINAAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DALAM KERANGKA PROFESIONALISME GURU Pembinaan Kompetensi Sosial Dan Kompetensi Kepribadian Dalam Kerangka Profesionalisme Guru (Studi Situs Di Smk Negeri 9 Surakarta).

Pembinaan terhadap peningkatan akhlak dan keteladan, kepala sekolah melakukan kegiatan memotivasi guru agar guru berusaha sungguh–sungguh, kerja keras, tanpa mengenal lelah dan dengan niat ibadah. Pembinaan terhadap keteladan guru kepala sekolah memberikan keteladanan dan menghimbau agar guru bertindak sesuai dengan norma religius (iman, jujur, ikhlas, suka menolong), dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik. Untuk membina profesionalisme guru bidang kepribadian, SMK Negeri 9 Surakarta telah menerapkan tata tertib guru, yang meliputi tertib kehadiran guru, tertib busana/pakaian guru, tata krama, dan kegiatan belajar mengajar, yang disertai dengan larangan dan sangsi. Pemantauan kinerja guru dilakukan oleh kepala sekolah dibantu oleh wakasek 3 bidang SDM berdasarkan instrumen pemantauan kinerja guru.
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...