lawan kata

Top PDF lawan kata:

Paket Soal Antonim Fix 1. Loyal a

Paket Soal Antonim Fix 1. Loyal a

Lawan kata Aktual adalah fiktif yang berarti hanya khayalan atau bersifat fiktif.. Keagamaan Sekuler memiliki arti bersifat keduniawian atau kebendaan.[r]

8 Baca lebih lajut

NUSYÛZ ISTERI DAN SUAMI DALAM AL-QURẦN (Sebuah Pendekatan Tematis)

NUSYÛZ ISTERI DAN SUAMI DALAM AL-QURẦN (Sebuah Pendekatan Tematis)

Ayat tersebut tidak menjelaskan secara rinci batasan-batasan nusyûz seorang istri,namunagaknyakitabisamemberikanpemahamanbahwanusyûz adalah lawan kata qânut senantiasa patuh yang dijelas[r]

13 Baca lebih lajut

SYARAT SYARAT DAN PERATURAN PERTANDINGAN

SYARAT SYARAT DAN PERATURAN PERTANDINGAN

Peserta dilarang sama sekali daripada menggunakan kata-kata yang sensitif yang boleh menyinggung perasaan, menyentuh peribadi orang lain atau pasukan lawan.. Kata-kata kesat dan yang me[r]

3 Baca lebih lajut

contoh soal tes psikotes sma

contoh soal tes psikotes sma

menarik TES LAWAN KATA ANTONIM IMITASI A.[r]

10 Baca lebih lajut

MACAM MACAM HADITS HASIL KRITIK SANAD

MACAM MACAM HADITS HASIL KRITIK SANAD

Sedangkan yang dimaksud hadits hasan secara harfiah kata hasan atau hasanah brarti bagus, baik (khair) atu terpuji (mahmud) yang berlawanan dengan kata sayyi’ah atau madzmumah. Selanjutnya, yang dimaksud dengan hadits hasan adalah hadits yang sanadnya bersambung, dari awal sampai akhir, para periwayatnya bersifat adil namun ke- dhabit-annya agak kurang sedikit, serta terhindar dari kejanggalan (syudzudz) dan cacat (‘illat). Perbedaan pokok antara hadits shahih dan hasan dalam hal ini dalah pada ke- dhabit-an periwayat. Pada hadits shahih, kualifikasi ke-dhabit-an periwayat bertingkat sempurna, sedangkan hadits hasan ke-dhabit-an periwayat itu kurang sedikit, namn kekurangannya tidak sampai menjadikan hadits yang diriwayatkan berkualitas lemah. Ulama hadits hasan menjadi dua macam, yakni hasan lidzatihi (hasan dengan dirinya sendiri) dan hasan lighairihi (hasan karena dukungan dari lainnya).
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

Sekolah Kolaboratif lawan kooperatif sua

Sekolah Kolaboratif lawan kooperatif sua

Antara program yang telah direncanakan ialah sesi lawatan ke Kampung Budaya Dan Kilang Pembuatan Kek Lapis Untuk mengumpul seberapa banyak maklumat menggunakan pelbagai kaedah teknologi [r]

24 Baca lebih lajut

TEKNIK PENGAJARAN KOSAKATA, HAMBATAN, DAN CARA MENGATASINYA DI KELAS I SD PANGUDI LUHUR I BORO, KULON PROGO, YOGYAKARTA, TAHUN AJARAN 20072008 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan B

TEKNIK PENGAJARAN KOSAKATA, HAMBATAN, DAN CARA MENGATASINYA DI KELAS I SD PANGUDI LUHUR I BORO, KULON PROGO, YOGYAKARTA, TAHUN AJARAN 20072008 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan B

mengisi 16 kotak dengan nama-nama olahraga. Nama-nama olahraga itu harus betul ejaaanya. Sekarang guru menyebut sebuah nama olahraga secara tidak berurutan dari daftar masternya. Siswa mencoreti nama olahraga yang disebut guru di kertasnya. Segera setelah seorang siswa berhasil mencoreti empat buah benda maka ia berteriak, “Bingo.” Guru mengeceknya untuk meyakinkan apakah itu betul. Kalau betul berarti dia dinyatakan sebagai pemenang. Bila kosakata siswa sangat terbatas guru dapat menulis daftar kata-kata itu di papan tulis dan menerangkan artinya. Siswa kemudian memilih 16 dari kata-kata itu. Contoh daftar master kosakata guru kategori olahraga.
Baca lebih lanjut

89 Baca lebih lajut

Serangga dalam Kehidupan Manusia: Teman Sekaligus Lawan

Serangga dalam Kehidupan Manusia: Teman Sekaligus Lawan

Kehidupan di dunia sulit dibayangkan tanpa serangga. Banyak ahli ekologi percaya bahwa kehidupan di dunia tidak akan bertahan tanpa serangga. Diperkirakan nilai ekonomi serangga lebih dari 100 milyar dollar US per tahun yang berasal dari jasa ekologi, produk serangga, dan biaya pengendalian hama. Sebagian produk tanaman yang dinikmati manusia merupakan hasil penyerbukan oleh serangga. Serangga merupakan model dalam bioinspiration dan biomimetics dimana para insinyur belajar dan meniru teknik jalan, terbang dan berbagai teknologi alamiah lainnya dari serangga. Serangga juga merupakan sumber berbagai jenis obat-obatan, sumber protein yang banyak dikonsumsi manusia, dan merupakan bagian yang penting dalam rantai makanan. Bahan pakaian manusia yang lembut dan kuat, yatiu sutra, merupakan produk serangga. Serangga memberi pengaruh terhadap kebudayaan manusia dalam kesenian, pertanian, dan kehidpuan sehari-hari. Tentu masih banyak hal baik lainnya yang berkaitan dengan serangga, meskipun demikian tidak bisa dipungkiri bahwa sebagian kecil serangga merupakan hama tanaman, merusak bangunan, atau merupakan vektor penyakit pada manusia dan hewan. Jumlah spesies serangga yang merugikan diyakini oleh para ahli tidak lebih dari 5% dari semua spesies. Namun jutaan dollar US per tahun telah dibelanjakan oleh manusia untuk pengendalian penyakit menular dan pengendalian hama tanaman, termasuk pembelian pestisida. Serangga dapat dikatakan sebagai „kawan‟ karena memberi manfaat yang luar biasa banyak bagi kehidpuan manusia dan kelestarian lingkungan, namun sekaligus juga sebagai 'lawan' karena menyebarkan penyakit pada manusia dan hewan ternak serta berkompetisi dengan manusia dalam memperebutkan sumber daya pangan.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

BELAJAR KOLABORATIF LAWAN KOOPERATIF SUA

BELAJAR KOLABORATIF LAWAN KOOPERATIF SUA

Bruffee menyatakan pengetahuan nonfundamental seperti yang diturunkan melalui penalaran dan bertanya lawan memory yang dihafalkan tanpa berpikir. Beliau menulis: “Hal ini lebih dimungkinkan dialamatkan kepada pertanyaan dengan jawaban ragu-ragu atau ambigu, jawaban yang membutuhkan keputusan yang dikembangkan-baik dicapai, keputusan bahwa belajar dengan menjawab sebagai suatu kecenderungan pertanyaan, sebaliknya, untuk mengembangkan.” (h. 5) Cara lain di mana pendidikan nonfundasional dibedakan dari fundasional bahwa ini menganjurkan siswa jangan mengambil otoritas guru mereka diterima sehingga benar. Siswa dapat menjawab ragu-ragu dan metode untuk kembali pada jawaban ditentukan oleh profesor mereka, dan barangkali mereka secara lebih penting perlu dibantu untuk datang kepada istilah keraguan mereka dengan berpartisipasi secara aktif dalam belajar dan proses inquiry. Di luar dari proses pengetahuan yang diketahui ini seringkali dikembangkan, sesuatu tidak mungkin terjadi apabila menghadapi fakta-fakta dan informasi berhubungan dengan pengetahuan fondasional. Belajar kolaboratif beralih tanggungjawab untuk belajar jauh dari guru sebagai pakar bersama siswa, dan barangkali guru, sebagai pelajar. Bruffee melihat dua pendekatan seperti agak linear dengan belajar kolaboratif yang didesain untuk belajar di mana belajar kooperatif berhenti. Sebenarnya, siswa belajar informasi dasar dan proses untuk berinteraksi secara sosial dalam kualitas utama dan kemudian diperluas berpikir kritis mereka dan keterampilan penalaran dan mengerti interaksi sosial sehingga mereka menjadi lebih tercakup dan memberikan kontrol dari proses belajar melalui aktivitas kolaboratif. Penulis yakin bahwa transisi ditelaah terbaik sebagai suatu kuantinum dari suatu sistem secara tepat dikontrol, sistem berpusat-guru sampai sistem berpusat-siswa di mana guru dan siswa berbagi otoritas dan kontrol belajar.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

UTS 1 PJOK 7 informasiguru.com

UTS 1 PJOK 7 informasiguru.com

Jika pemain berada dilapangan lawan dalam posisi dibelakang lawan diantara bola dengan gawang lawan dan pada saat itu bola tertuju kearahnya disebut …… a.. Bila terjadi pelanggaran, pih[r]

4 Baca lebih lajut

YANG PANTAS DAN TIDAK PANTAS DALAM PERCA

YANG PANTAS DAN TIDAK PANTAS DALAM PERCA

Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan komunikasi adalah memahami budaya bahasa yang digunakan. Bahasa Indonesia tidak terkecuali. Makalah ini bertujuan untuk memaparkan apa yang pantas dan yang tak pantas dalam komunikasi lisan bahasa Indonesia, khususnya dalam percakapan sehari-hari. Kepantasan atau ketidakpantasan dalam bahasa Indonesia dapat diukur dengan menggunakan parameter nilai budaya, ketaklangsungan, pilihan kata, intonasi, dan bahasa tubuh. Kepantasan dan ketidakpantasan itu dibagi ke dalam 10 ranah teknik percakapan berdasarkan tawaran Matreyek (1983) dalam Communicating in English: Examples and Models: Situations. Kesepuluh ranah teknik percakapan itu meliputi 1) membuka dan menutup percakapan, 2) meminta dan menyatakan pendapat, 3) mengatur pembicaraan: pengulangan, kecepatan bicara/volume suara, 4) menanyakan, mengklarifikasi maksud, 5) merefleksi, 6) memberi komentar, 7) menyela percakapan, 8) mengecek pemahaman, menghapus kesalahpaman, 9) topik percakapan: mengubah, kembali ke topik percakapan, mencegah perubahan topik percakapan, menghindari topik percakapan, dan 10) menawarkan ide, dan menambah hal-hal yang terkait.
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

MODEL LATIHAN EMPAT LAWAN DUA DAN DUA LAWAN DUA TERHADAP AKURASI PASSING PADA PEMAIN PUSLAT KENDAL TAHUN 2016

MODEL LATIHAN EMPAT LAWAN DUA DAN DUA LAWAN DUA TERHADAP AKURASI PASSING PADA PEMAIN PUSLAT KENDAL TAHUN 2016

Berdasarkan karakteristik model latihan empat lawan dua dan dua lawan dua tentunya masing – masing akan memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan passing bola bawah dalam sepakbola. Karena sampel yang digunakan adalah usia remaja (usia 17-22 tahun). Mengingat usia emas pemain sepakbola adalah usia 25-30 tahun, bukan tidak mungkin berkembangan akan terjadi karena pemain akan memasuki usia emas sebagai pemain sepakbola. Jika melihat dari cara kerja kedua model latihan tersebut, maka model latihan dua lawan dua akan lebih bermanfaat karena jumlah pemain sama. Hal ini akan membuat pemain harus mempunyai keterampilan akurasi passing bola bawah yang baik agar bisa memberikan bola kepada teman. Karena dalam permainan sepakbola memiliki unsur yang kompleks dan sulit, sehingga kebenaran teknik passing bola bawah sulit tercapai. Dengan demikian latihan passing bola bawah dengan model latihan dua lawan dua lebih baik pengaruhnya daripada model latihan empat lawan dua terhadap kemampuan passing bola bawah dalam permainan sepakbola.
Baca lebih lanjut

49 Baca lebih lajut

MENUNTUT ILMU SEBAGAI TRANSFORMASI PERUBAHAN PARADIGMA( Studi Matan Hadis Nabi saw. dalam Sunan al-Tarmidzi, Kitab al ilm an Rasulullah,Bab Fadhl Thallab al-Ilm. No. Hadis 2572) Oleh: M. Fadholi Noer Abstrak - View of MENUNTUT ILMU SEBAGAI TRANSFORMASI PE

MENUNTUT ILMU SEBAGAI TRANSFORMASI PERUBAHAN PARADIGMA( Studi Matan Hadis Nabi saw. dalam Sunan al-Tarmidzi, Kitab al ilm an Rasulullah,Bab Fadhl Thallab al-Ilm. No. Hadis 2572) Oleh: M. Fadholi Noer Abstrak - View of MENUNTUT ILMU SEBAGAI TRANSFORMASI PE

Dengan dasar di atas hadis yang memiliki tema sentral pada kata ฀฀฀ ,฀฀฀ dan خااحاةَ dapat dipahami pada suatu proses transfer keilmuan, karena dengan ilmu dapat dijadikan petunjuk menuju kebenaran dan memanusiakan manusia sebagai proses. Kata خااحاةَ dalam hadis yang diartikan dengan “menutupi”, dimaksudkan dengan ilmu dan mengamalkannya, seseorang dengan sendirinya akan tertutupi perbuatan yang buruk itu dengan hal yang baik, sehingga perbuatan jelek tertutupi. Selain lafadz ط , سْْ, خاحاةَ lafadz yang menjadi perdebatan penafsiran dalam hadis di atas adalah lafadz م ل ض م. Lafadz م ل ض م dalam syarah sunan al tirmidzi ( م ل) di situ diartikan dengan dosa. Sedangkan menurut Suryadi, mengartikan ( م ل ), ( م )-nya tersebut diartikan dengan sesuatu yang sifatnya luas tidak berhenti dengan pengertian dosa saja, karena lafadz ( م ل ض م) tersebut merupakan isim mausul sehingga hadis di atas dapat dibahasakan; “dengan menuntut ilmu seseorang dengan sendirinya menyadari hal yang tidak baik dan kemudian untuk ditinggalkannya atau orang yang menuntut ilmu itu akan tahu kesalahan yang sebelumnya dia tidak tahu.” Dari sini kita melihat bahwa hadis tersebut mengisyaratkan pentingnya “melakukan proses perubahan”. Konteks ini dapat dikaitkan dengan keurgensian pendidikan bagi kehidupan manusia, karena dengan pendidikan (baca: proses mencari/menuntut ilmu) merupakan bagian dari cara mengembangkan potensi dasar manusia yaitu rasa ingin tahu. 27
Baca lebih lanjut

22 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...