Media Crossword Puzzle

Top PDF Media Crossword Puzzle:

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA SISWAKELAS IV SDN PLALANGAN 04 SEMARANG

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA SISWAKELAS IV SDN PLALANGAN 04 SEMARANG

Pendidikan kewarganegaraan merupakan usaha untuk membekali peserta didik dengan pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antar warga Negara dan Negara serta pendidikan pendahuluan bela Negara menjadi warga Negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan Negara. Penelitian ini bertujuan: (1) meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN04Plalangan, Kota Semarang (2)meningkatkan aktivitas belajar PKn siswa kelas IV SDN04Plalangan, Kota Semarang (3) mengetahui kendala-kendala yang dialami siswa dalampenerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dengan media crossword puzzle.Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapandiantaranya: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahaprefleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN04Plalangan, Kota Semarang dengan jumlah siswa 31 orang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 15 siswaperempuan. Keterampilan guru pada siklus I jumlah skor 28 dengan kategori baik, keterampilan guru pada siklus II jumlah skor 34 dengan kategori sangat baik dan keterampilan guru pada siklus III jumlah skor 37 dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa padasiklus I termasuk dalam kategori baik, aktivitas siswa padasiklus II termasuk dalam kategori baik, dan aktivitas siswa padasiklus III termasuk dalam kategori baik. Hasil penelitian pada siklus I, nilai rata-rata hasil belajarsiswa adalah sebesar 66 dan ketuntasan klasikal sebesar 64,5%, hasil penelitian pada siklus II,nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 69 dan ketuntasan klasikal 77%, hasil penelitian siklus III, nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 71 dan ketuntasan klasikal sebesar 81%. Simpulan bahwa penerapan model group investigation dengan media crossword puzzle dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pembelajaran PKn kelas IV SDN Plalangan 04 Semarang.Saran yang dapat diberikan, dalam proses pembelajaran terdapat pembentukan kelompok yang membutuhkan kemampuan guru untuk membentuk kelompok secara heterogen. Guru sebaiknya menyiapkan segala sesuatunya mulai dari kesiapan diri, kesiapan siswa, media, ruang belajar agar hasil belajar lebih optimal.
Baca lebih lanjut

276 Baca lebih lajut

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA THE THING PUZZLE DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA MATERI POKOK JAMUR DI KELAS X SMA PEMBANGUNAN GALANG TP 2015 / 2016.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA THE THING PUZZLE DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA MATERI POKOK JAMUR DI KELAS X SMA PEMBANGUNAN GALANG TP 2015 / 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan Media The Thing Puzzle dengan Media Crossword Puzzle pada materi jamur di kelas X SMA Pembangunan Galang T.P 2015/2016 yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah siswa 96 orang. Sedangkan sampel diambil berdasarkan pertimbangan (proposive sampling) sebanyak dua kelas yaitu 64 orang, yaitu 32 orang kelas XA (menggunakan Media The Thing Puzzle) dan 32 orang kelas XB (menggunakan Media Crossword Puzzle). Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimental. Pada kelas eksperimen I (menggunakan Media The Thing Puzzle) didapat rata-rata hasil belajar siswa sebesar 85,83 dengan standar deviasi 7,77 sedangkan pada kelas eksperimen II (menggunakan Media Crossword Puzzle) memiliki rata-rata sebesar 70,10 dengan standar deviasi 15,24. Adanya perbedaan hasil belajar tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji- t pada taraf α = 0,05, dimana t hitung (17,87) > t tabel (1,6697). Hal tersebut menunjukkan bahwa
Baca lebih lanjut

22 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG)

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini yang berjudul “ Peningkatanm Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Menggunakan Model Team Games Tournament (TGT) dengan Media Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) ”

14 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE DAN LEARNING CYCLE 5-E DISERTAI MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE DAN LEARNING CYCLE 5-E DISERTAI MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) pembelajaran kimia menggunakan metode Drill and Practice disertai media Crossword Puzzle lebih efektif dibanding Learning Cycle 5E disertai media Crossword Puzzle pada materi pokok Hidrokarbon kelas X semester genap SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar aspek kognitif diperoleh t hitung = -2,033 < t tabel =1,663 dan untuk
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE CROSSWORD PUZZLE BERBASIS MEDIA REALIA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI GUGUS II KECAMATAN JEREBUU

PENGARUH METODE CROSSWORD PUZZLE BERBASIS MEDIA REALIA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI GUGUS II KECAMATAN JEREBUU

Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Avi Aldini Saputri (2017) berjudul: Pengaruh Media Crossword Puzzle Dalam Meningkatkan Vocabulary Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III di MI Negeri Watuagung Tambak. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dan pembahasan yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris yang menggunakan media Crossword Puzzle lebih baik dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan media Crossword Puzzle. Hal ini ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen adalah 0,497474 tergolong kategori sedang dan untuk N-Gain kelas kontrol adalah 0,126442 tergolong kategori rendah. Dengan kata lain, penggunaan media Crossword Puzzle berpengaruh positif dalam meningkatkan vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

PENERAPAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI | Fadila | Tata Arta 6736 14310 1 SM

PENERAPAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI | Fadila | Tata Arta 6736 14310 1 SM

Sebelum penerapan model pembelajaran advance organizer berbantuan media crossword puzzle hasil belajar siswa yang tuntas yaitu 38,70 % atau 12 siswa dengan rata- rata nilai kelas 69,17, setelah dilakukan tindakan pertama mengalami peningkatan yaitu 61,29% atau 19 siswa dan rata-rata nilai kelas juga meningkat yaitu 76,90. Peningkatan tersebut belum mencapai indikator ketercapaian siswa yang tuntas yaitu sebesar 75%. Adanya refleksi pada siklus I terjadi peningkatan siswa yang tuntas pada siklus II yaitu sebanyak 27 siswa atau 87,09% dan rata-rata nilai kelas meningkat menjadi 87,74. Dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran advance organizer berbantuan media crossword puzzle dapat meningkatkan hasil belajar.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus  Repositori Universitas Muria Kudus

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus Repositori Universitas Muria Kudus

The result of that research show that with using a model Teams games tournament of learning with using media Crossword Puzzle could increase teacher ability manage of learning at 1 cycle to II cycle for presentation 76,28% being to 83,18%. The activity of student affective domain in cycle 1 to cycle II increased from a percentage of 60,5% to 79,80%. Activities students psikomotrik in cycle 1 to cycle II increased from a percentage of 60,8% to 78%. The result of cognitive learning also increases seen from the improvement in cycle I to cycle II namely from 69% to 85%.
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

: Sistem Informasi Penelitian  Universitas Kristen Satya Wacana M02184

: Sistem Informasi Penelitian Universitas Kristen Satya Wacana M02184

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan metode guru yang masih konvensional dan media pembelajaran yang kurang dioptimalkan sehingga minat belajar siswa kurang, siswa menjadi bosan, siswa sibuk sendiri dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA yang diperoleh 53,84% siswa kelas V SD Gondoriyo masih dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran STAD dengan berbantuan media crossword puzzle siswa kelas V SD Negeri Gondoriyo semester II tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian 26 siswa, data yang dianalisis ialah peningkatan skor aktivitas guru dan siswa serta peningkatan nilai tes evaluasi siswa. Peningkatan hasil belajar IPA materi daur air dapat diupayakan melalui model pembelajaran STAD dengan berbantuan media crossword puzzle siswa kelas V SD Negeri Gondoriyo semester II tahun pelajaran 2016/2017 terbukti. Hal ini dapat ditunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA materi daur air siswa antara pra siklus, siklus I, dan siklus II berdasarkan 1) Ketuntasan 46,16% : 73,08% : 96,15%; 2) Skor rata-rata 67,31 : 75,46 : 88,00; 3) Skor maksimal 85 : 88 : 100; 4) Skor minimal 50 : 66 : 68. Penelitian ini dikatakan berhasil karena telah mencapai indikator kinerja yaitu 96,15% ≥ 80% dari seluruh siswa tuntas dengan KKM ≥ 70. Simpulan penelitian ini, melalui model pembelajaran STAD berbantuan media crossword puzzle meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

PENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MEDIA CROSS WORD PUZZLE DI KELAS IVA SD NEGERI 1 PRIGI - repository perpustakaan

PENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MEDIA CROSS WORD PUZZLE DI KELAS IVA SD NEGERI 1 PRIGI - repository perpustakaan

Berdasarkan uraian di atas, dapat dirangkum bahwa media Crossword Puzzle merupakan salah satu bentuk media pembelajaran aktif yang dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan. Siswa diberi tugas oleh guru lalu dikerjakan dengan batasan waktu yang sudah ditentukan media Crossword Puzzle juga dapat dimainkan secara individu maupun kelompok. Guru dapat membuat kisi-kisi dengan pemilihan kata yang sudah ditentukan. Memberikan hadiah berupa tepuk tangan pada kelompok atau individu yang mengerjakan dengan waktu cepat dan jawaban tepat. c. Kelebihan dan Kekurangan media Crossword Puzzle
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

Peningkatan Hasil Belajar PKN SD melalui Stategi Crossword Puzzle

Peningkatan Hasil Belajar PKN SD melalui Stategi Crossword Puzzle

Adapun cara membuat Crossword Puzzle adalah terlebih dahulu guru hendaknya menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan, seperti kertas plano, kertas lipat warna-warni, penggaris, spidol, gunting, dan lem. Langkah-langkah strategi pembelajaran Crossword Puzzle adalah tulis kata-kata kunci, terminology atau nama- nama yang berhubungan dengan materi yang anda berikan, membuat kisi-kisi yang dapat diisi dengan kata-kata yang telah dipilih (seperti dalam teka-teki silang), membuat pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya adalah kata-kata yang telah dibuat atau dapat juga hanya membuat pernyataan- pernyataan mengarah kepada kata-kata tersebut, bagikan teka-teki ini kepada peserta didik, bisa individu atau kelompok, batasi waktu mengerjakan, dan memberi hadiah kepada kelompok atau individu yang mengerjakan paling cepat dan benar (Zaini dkk, 2008:71). Kelebihan strategi pembelajaran Crossword Puzzle adadal mudah untuk mengukur tingkat kemampuan siswa, melibatkan partisipasi siswa secara langsung, dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Dengan demikian guru akan mengetahui seberapa jauh tingkat pemahaman dan pengetahuan siswa tentang materi yang telah disampaiakn.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi Belajar - ADI NUGROHO .... BAB II

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi Belajar - ADI NUGROHO .... BAB II

Crossword puzzle oleh peneliti akan sedikit dimodifikasi dalam cara permainan. Crossword puzzle adalah salah satu jenis permainan yang dilakukan dengan mengisi ruang-ruang kosong pada kotak putih yang diisi berdasarkan petunjuk. Modifikasi ini yaitu bentuk kotakan yang banyak, disesuaikan dengan jumlah pertanyaan dan jawaban. Kemudian tuliskan jawabannya pada kotakan tersebut secara horizontal, vertikal, atau menyilang sesuai dengan kreasi sendiri. Setelah itu masih banyak kotakan yang masih kosong tidak terisi, kotakan tersebut diisi dengan huruf-huruf yang acak sehingga setelah jadi huruf akan acak namun di dalam crossword puzzle tersebut berisi jawaban dari soal yang ada.
Baca lebih lanjut

28 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Pada Materi Ekosistem Dengan Media Power Point Siswa Kelas VII C SMP Muhammadyah 10 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Pada Materi Ekosistem Dengan Media Power Point Siswa Kelas VII C SMP Muhammadyah 10 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.

1. Apakah penerapan strategi pembelajaran Crossword Puzzle dengan media Power Point dapat meningkatkan hasil belajar pada aspek kognitif siswa kelas VII C SMP Muhammadyah 10 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012? 2. Apakah penerapan strategi pembelajaran Crossword Puzzle dengan media

8 Baca lebih lajut

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL  PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM KELAS VII SMP NEGERI 3 COLOMADU.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM KELAS VII SMP NEGERI 3 COLOMADU.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotorik dengan penerapan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle siswa kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil belajar (aspek kognitif, afektif dan psikomotorik) siswa pada mata pelajaran Biologi. Data dikumpulkan melalui metode observasi, metode tes, dan dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIF yang berjumlah 28 siswa Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Hasil belajar biologi materi ekosistem siswa kelas VIIF SMP Negeri 3 Colomadu: 1) Hasil aspek kognitif siklus I prosentase ketuntasannya 67,86% (19 siswa), siklus II prosentase ketuntasnnya meningkat sebanyak 25% menjadi 92,86% (26 siswa), siklus III prosentase ketuntasnnya meningkat sebanyak 3,57% menjadi 96,43% (27 siswa); 2) Hasil aspek afektif siklus I rerata prosentase ketuntasanya 59,82%, siklus II rerata prosentase ketuntasannya meningkat sebanyak 21,43% menjadi 81,25%, siklus III rerata prosentase ketuntasannya meningkat sebanyak 15,18% menjadi 96,43%; 3) Hasil aspek psikomotorik siklus I rerata prosentase ketuntasannya 52,68%, siklus II prosentase ketuntasannya meningkat sebanyak 27,67% menjadi 80,35%, prosentase ketuntasannya meningkat sebanyak 12,51% menjadi 92,86%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa : Pembelajaran dengan penerapan strategi pembelajaran Crossword Puzzle dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA Biologi dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa kelas VIIF SMP Negeri 3 Colomadu tahun ajaran 2010/2011.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE DAN CROSSWORD PUZZLE MELALUI MEDIA VISUAL  Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Word Square Dan Crossword Puzzle Melalui Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE DAN CROSSWORD PUZZLE MELALUI MEDIA VISUAL Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Word Square Dan Crossword Puzzle Melalui Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1. Mendeskripsikan perbedaan hasil belajar IPA melalui strategi Word Square dan Crossword Puzzle dengan media visual pada siswa kelas V SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. 2. Mendeskripsikan besarnya perbedaan hasil belajar IPA melalui strategi Word Square dan Crossword Puzzle dengan media visual pada siswa kelas V SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. Pengambilan sampel dengan purposive sampling yang mengambil sampel dari keseluruhan populasi. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu siswa kelas V A berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas V B berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen 2. Kelas V A diterapkan strategi Word Square dengan media visual dan kelas V B diterapkan strategi Crossword Puzzle dengan media visual. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumantasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan dengan uji F, uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett . Dari analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh kesimpulan bahwa: 1. Tidak ada perbedaan hasil belajar IPA melalui Word Square dan Crossword Puzzle dengan media visual pada siswa kelas V SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, berdasarkan uji t diperoleh t hitung < t tabel , yaitu 1,494 < 2,024. 2. Hasil belajar IPA siswa kelas V
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN SPELLING PUZZLE DAN CROSSWORD PUZZLE  Perbandingan Hasil Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Spelling Puzzle Dan Crossword Puzzle Kelas VII SMP Negeri 2 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN SPELLING PUZZLE DAN CROSSWORD PUZZLE Perbandingan Hasil Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Spelling Puzzle Dan Crossword Puzzle Kelas VII SMP Negeri 2 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

Berdasarkan hasil uji lanjut ANOVA terlihat perbedaan antara nilai rata-rata siswa menggunakan pembelajaran Spelling Puzzle, Crossword Puzzle dan kontrol (konvensional). Penerapan pembelajaran Spelling Puzzle memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dari pada pembelajaran Crossword Puzzle dan konvensional. Nilai signifikansi antara Spelling Puzzle, Crossword Puzzle sebesar 0,005 dan kontrol sebesar 0,000. Kedua nilai signifikansi tersebut lebih kurang dari tetapan signifikansi (0,05) sehingga H0 ditolak berarti bahwa ada perbedaan nilai rata-rata hasil belajar siswa. Dari data yang diperoleh, pembelajaran Spelling Puzzle memiliki nilai rata-rata paling tinggi dibanding Crossword Puzzle dan konvensional. Jadi pembelajaran Spelling Puzzle yang paling berbeda dilihat dari hasil analisis aspek kognitif dibandingkan pembelajaran Crossword Puzzle dan konvensional, sedangkan Crossword Puzzle dan konvensional adalah sama, dalam arti memiliki nilai kognitif hampir sama, karena memiliki hasil analisis aspek kognitif dengan selisih yang hampir sama.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN  SPELLING PUZZLE  DAN CROSSWORD PUZZLE  Perbandingan Hasil Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Spelling Puzzle Dan Crossword Puzzle Kelas VII SMP Negeri 2 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN SPELLING PUZZLE DAN CROSSWORD PUZZLE Perbandingan Hasil Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Spelling Puzzle Dan Crossword Puzzle Kelas VII SMP Negeri 2 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya, sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Perbandingan Hasil Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Spelling Puzzle Dan Crossword Puzzle Kelas VII SMP Negeri 2 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2012/2013”.

14 Baca lebih lajut

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KOPERASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KOPERASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE.

Berdasarkan pada tabel 4, dapat disimpul- kan bahwa dengan menggunakan metode Crossword Puzzle dapat meningkatkan pe- mahaman konsep koperasi pada siswa kelas IV SDN Premulung No. 94 Laweyan Sura- karta dengan menggunakan metode Cross- word Puzzle pada setiap siklusnya. Didukung oleh pendapat Roviandari (2012) yang men- yatakan bahwa kelebihan dari Crossword Puzzle adalah dapat membantu peserta didik menangkap pikiran dan gagasan materi. Pem- belajaran aktif yang mampu mengasah otak ini membuat informasi lebih mudah dime- ngerti, diingat kembali dan memaksimalkan suasana belajar. Sedangkan menurut Hari- murti (2011), kelemahan dari metode Cross- word Puzzle di antaranya adalah peserta di- dik dituntut untuk berkonsentrasi secara ma- tang, banyak memakan waktu saat mengerja- kan Crossword Puzzle serta terdapat peserta didik yang mendapat kesulitan dalam menyu- sun huruf menjadi sebuah kata.
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN  Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Crossword Puzzle Dan Topical Review Terhadap Prestasi Belajar Biologi Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Andong Boyolali Tahun

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Crossword Puzzle Dan Topical Review Terhadap Prestasi Belajar Biologi Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Andong Boyolali Tahun

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari zaman jahiliyah menuju kezaman yang terang. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Crossword Puzzle dan Topical Review Terhadap Prestasi Belajar Biologi Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Andong Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013. ”
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CROSSWORD PUZZLE SEBAGAI PERMAINAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CROSSWORD PUZZLE SEBAGAI PERMAINAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Hakikat permainan bahasa merupakan kelompok media pengajaran bahasa yang hanya sesuai untuk dilaksanakan pada kelas kecil. Permainan adalah setiap kontes antara pemain yang berinteraksi satu sama lain dengan mengikuti aturan-aturan tertentu untuk mencapai tujuan tertentu pula (Sadiman, 1996: 7) Untuk melatih keterampilan dalam bidang kebahasaan dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai permainan bahasa. Permainan bahasa mempunyai tujuan ganda, yakni (1) untuk memperoleh kegembiraan, (2) untuk melatih keterampilan tertentu dalam bidang kebahasaan. Apabila ada jenis permainan yang menimbulkan kegembiraan akan tetapi keterampilan bahasa yang terlatihkan, maka permainan tersebut tidak tergolong permainan bahasa.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

The Effect of Using Crossword Puzzle on Vocabulary Achievement

The Effect of Using Crossword Puzzle on Vocabulary Achievement

This research was conducted at SMP Negeri 6 Bondowoso. This area was determined purposively based on a certain reason (McMillan, 1992:76). The research area took purposively by considering three reasons. The first was that Crossword Puzzle had never been applied by the teacher in teaching vocabulary at this school. The second was that the research about the use of Crossword Puzzle in teaching vocabulary had never been conducted at this school. The third reason was the possibility in conducting the research in this school because of the permission from the school Principal and from the English teacher. The population of this research was the eighth grade students at SMP N 6 Bondowoso in the 2013/2014 academic year. The eighth grade students consisted of five classes, in which each class consisted of 30 students. So, there were 147 students of the eighth grade of SMP Negeri 6 Bondowoso in the 2013/2014 academic year.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...