Menemukan Gagasan Utama dalam Teks yang Dibaca
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE
342
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE MELALUI METODE MEMBACA KALIMAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID
342
Penerapan Model Pembelajaran Penemuan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menemukan Gagasan Utama Teks. Oleh
14
MEMBACA PEMAHAMAN MAHASISWA MENGGUNAKAN METODE SQ3R UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS DESKRIPSI. (UMPRI) Lampung, Indonesia
5
KORELASI KEBIASAAN MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NASRANI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.
18
PENGARUH PROGRAM GEMAR MEMBACA TEKS FAKTUAL TERHADAP KOMPETENSI MENEMUKAN GAGASAN UTAMA TEKS DAN KOMPETENSI MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI PADA SISWA KELAS VII SMP PEMDA 2 KESUGIHAN TAHUN AJARAN 2016-2017
13
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS BACAAN MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 KUDUS.
159
(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS BACAAN MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 KUDUS.
3
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kemampuan Menemukan Gagasan Utama Teks Deskripsi Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kisaran Tahun Pembelajaran 2016/2017
8
BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Konseptual 1. Pengertian Membaca - PENGARUH PROGRAM GEMAR MEMBACA TEKS FAKTUAL TERHADAP KOMPETENSI MENEMUKAN GAGASAN UTAMA TEKS DAN KOMPETENSI MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI PADA SISWA KELAS VII SMP PEMDA 2 KESUGIH
17
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - PENGARUH PROGRAM GEMAR MEMBACA TEKS FAKTUAL TERHADAP KOMPETENSI MENEMUKAN GAGASAN UTAMA TEKS DAN KOMPETENSI MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI PADA SISWA KELAS VII SMP PEMDA 2 KESUGIHAN TAHUN AJARAN 2016-2
7
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA PADA TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP PAHLAWAN NASIONAL MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.
24
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA TEKS EKSPOSISI OLEH SISWA KELAS VII SMP SWASTA SINAR HUSNI MEDAN DELI TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.
25
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA PADA TEKS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN TEKNIK SQ3R PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 JEPON
11
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA PADA TEKS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN TEKNIK SQ3R PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 JEPON KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN 2008/2009.
11
Empat Koreografer Minangkabau: Dibaca dalam Teks Matrilineal dan Patrilineal
17
MODUL AJAR. 2. KOMPETENSI AWAL Siswa mampu mengenal teks deskripsi yang didengar dan dibaca
14
PENERAPAN METODE QUANTUM READING DAN MEDIA GARIS WARNA-WARNI DALAM MENEMUKAN GAGASAN UTAMA
10
PENERAPAN METODE QUANTUM READINGDAN MEDIA GARIS WARNA-WARNI DALAM MENEMUKAN GAGASAN UTAMA
9
PERBEDAAN HASIL PEMBELAJARAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM WACANA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
7