Metode examples non examples

Top PDF Metode examples non examples:

PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES U

PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES U

KARTIKA SURYANI (2016). Penerapan Metode Examples Non Examples Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP AL-Karim Kota Bengkulu. Skripsi S1 Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu. Pembimbing Utama Rusdi, M.Pd dan Pembimbing Pendamping Syafdi Maizora, S.Si, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan metode Examples Non Examples sehingga terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Al-Karim Kota Bengkulu, teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan metode Examples Non Examples dapat meningkatkan aktivitas belajar dengan cara membagi siswa kedalam kelompok, memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil di depan kelas dan memberikan teguran kepada siswa yang tidak memperhatikan penjelasan . Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I yaitu 15,5 dengan kriteria kurang aktif menjadi 21 dengan kriteria cukup aktif di siklus II dan 27,5 dengan kriteria aktif pada siklus III dan penelitian ini menunjukkan penerapan metode Examples Non Examples dapat meningkatkan hasil belajar dengan cara pemberian LKS yang sederhana, memberikan latihan soal dan memberikan pekerjaan rumah. Peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu : 67,81; 71,87; 83,43 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I hingga siklus III yaitu: 68,75%; 75%; 87,5%.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KEINDAHAN ALAM DENGAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAYUNG KABUPATEN DEMAK.

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KEINDAHAN ALAM DENGAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAYUNG KABUPATEN DEMAK.

Afiyah, Zuhrotun. 2011. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Keindahan Alam dengan Metode Examples Non Examples Siswa Kelas VII Smp Negeri 2 Sayung Kabupaten Demak. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Univesitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Dra. L.M. Budiyati, M. Pd., Pembimbing II: U’um Qomariyah, S. Pd., M. Hum Kata Kunci : Peningkatan menulis puisi, metode Examples Non Examples, media objek

2 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD.

PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD.

2. Keterampilan berpikir kritis siswa merupakan tujuan yang hendak di capai pada metode examples non examples, sehingga keterampilan ini dapat di ukur selama proses pembelajaran, ditambah lagi saat penyelesaian soal di Lembar Kerja Kelompok dan tes tulis individu yang berpedoman kepada lima indikator keterampilan berpikir kritis. Kelima indikator yang digunakan yaitu a. Mengenal masalah, b. Mengumpulkan dan menyusun informasi yang diperlukan, c. Memahami dan menggunakan bahasa yang tepat, jelas, dan khas, d. Menilai fakta dan mengevaluasi pernyataan-pernyataan, e. Menarik kesimpulan-kesimpulan dan kesamaan-kesamaan yang diperlukan. Dalam hal ini keterampilan berpikir kritis siswa telah meningkat dari siklus I sampai III, hingga pada siklus III, siswa yang dikategorikan sangat baik mencapai 37%, siswa kategori baik 37%, dan 26% siswa cukup baik keterampilan berpikir kritisnya dilihat dari hasil observasi yang dilakukan oleh observer selama pembelajaran berlangsung.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PENGARUH PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR ( Studi Eksperimen di SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon ) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

PENGARUH PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR ( Studi Eksperimen di SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon ) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Banyak siswa yang berasumsi bahwa pelajaran matematika yang diberikan di sekolah itu sulit dan membosankan sehingga banyak siswa yang kurang tertarik dengan pelajaran matematika, itulah pendapat yang penulis dapatkan dari siswa-siswi SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon pada umumnya. Hal ini terjadi akibat dalam penyajian materinya bersifat monoton dan tidak menggunakan metode yang tepat sesuai dengan materi.

23 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DI SD NEGERI 101767 TEMBUNG T.A 2011/2012.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DI SD NEGERI 101767 TEMBUNG T.A 2011/2012.

Penelitian ini menggunakan metode examples non examples untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa materi sifat-sifat bangun ruang. Hasil penelitian menunjukkkan pada saat pretest sebelum dilakukan tindakan diperoleh dari 35 orang siswa diperoleh 8 (22,85%) orang siswa yang tuntas belajar, sedangkan 27 (77,14%) orang siswa yang tidak tuntas, dan nilai rata-rata kelas 42,88. Selanjutnya pada siklus I terdapat sebanyak 22 orang siswa (65,17%) yang memenuhi kriteria tuntas dan sebanyak 13 orang siswa (34,28%) yang tidak memenuhi kriteria tuntas,dengan rata-rata kelas 56,8. Dan pada siklus II, diperoleh data sebanyak 29 orang siswa (82,85%) yang memenuhi kriteria tuntas, sedangkan 6 orang siswa (17,41%) tidak tuntas..
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS IV SD  Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Examples Non Examples Pada Siswa Kelas Iv SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Kecamatan Laweyan Ko

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Examples Non Examples Pada Siswa Kelas Iv SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Kecamatan Laweyan Ko

Hasil penelitian penggunaan metode Examples Non Examples menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari hasil post test yang dilakukan di akhir proses pembelajaran dan menunjukkan adanya peningkatan hasi belajar IPA siswa kelas IV. Sebelum diberikan tindakan penelitian, hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM ( ≥ 70) hanya 41,38%, setelah dilakukan siklus I meningkat menjadi 75,86%, dan pada siklus II meningkat menjadi 82,75%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode Examples Non Examples dapat meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES.

Pada siklus II dilakukan beberapa per- baikan berdasarkan hasil refleksi siklus I. Pe- nerapan metode examples non examples me- nuntut siswa untuk bekerjasama dan berpikir kritis dalam menganalisis contoh. Melalui contoh dapat memperjelas pemahaman siswa tentang materi pelajaran. Untuk mengetahui apakah siswa paham terhadap suatu konsep yaitu dengan memperhatikan apakah siswa dapat menyebutkan nama contoh-contoh dari konsep bila dia melihatnya, apakah siswa da- pat menyatakan ciri-ciri konsep tersebut, apa- kah siswa dapat memilih, membedakan anta- ra contoh-contoh dari yang bukan contoh dan apakah siswa mampu memecahkan masalah yang berkenaan dengan konsep-konsep terse- but (Hamalik, 2008:166). Guru memberikan motivasi pada semua siswa agar siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran. Hasil- nya tingkat ketuntasan klasikal siswa pada siklus II meningkat menjadi 86,96%. Hasil pada siklus II ini sudah memenuhi indikator ketercapaian sehingga penelitian dihentikan dan dinyatakan berhasil.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI  Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kel

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kel

Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh metode pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh kemampuan penalaran siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara metode pembelajaran Examples Non Examples dengan kemampuan penalaran siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Populasi dan sampel penelitian seluruh siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling . Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian dengan � = % adalah (1) ada pengaruh yang signifikan metode pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh yang signifikan kemampuan penalaran matematika terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran Examples Non Examples dan kemampuan penalaran matematika terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci: metode examples non examples, kemampuan penalaran, hasil belajar.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

MODÉL PANGAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS PANGALAMAN PRIBADI.

MODÉL PANGAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS PANGALAMAN PRIBADI.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis khususnya pembelajaran menulis pengalaman pribadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat signifikansi peningkatan kemampuan dalam keterampilan menulis pengalaman pribadi di kelas VII-4 SMP Negeri 43 Bandung dengan menggunakan Model Examples Non Examples. Metode yang digunakan adalah studi kuasi eksperimen dengan desain one group pretest postest design. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-4 SMP Negeri 43 Bandung. Variabel bebas dalam penelitian adalah Model Examples Non Examples, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan dalam keterampilan menulis pengalaman pribadi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu instrument tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis t test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, rata-rata hasil belajar menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII-4 sebelum menggunakan model examples non examples yaitu (62) belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan rata-rata setelah menggunakan model examples non examples adalah (78) sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah dilakukan analisis dengan t test diperoleh harga t itung (11,11) > t tabel (2,46). Dengan demikian terbukti bahwa Model
Baca lebih lanjut

33 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA SISWA SEKOLAH DASAR

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar seni budaya pada siswa kelas V-B SD Negeri 010 Ratu Sima Dumai Selatan tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 34 orang kelas V- B SD Negeri 010 Ratu Sima Dumai Selatan tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data di dalam penelitian ini adalah dengan melaksanakan tes pada setiap siklus. Analisis data dalam penelitian ini adalah secara kuantitatif dan deskriptif. Hasil dari penerapan metode pembelajaran examples non examples yaitu sebelum PTK hasil belajar siswa adalah 71.2 dengan kategori kurang. Pada siklus I hasil belajar siswa adalah 81.4 dengan kategori cukup dan pada siklus II hasil belajar siswa adalah 85.4 dengan kategori baik.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DI KELAS IV SD NEGERI 1 MOJORENO KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011.

PENDAHULUAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DI KELAS IV SD NEGERI 1 MOJORENO KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011.

Guru yang profesional selalu berfikir bagaimana mengembangkan strategi pembelajaran, menyesuaikan dengan karakteristik maupun lingkungan belajar siswa. Misalnya siswa sehabis olahraga atau jam terakhir, guru dihrapkan tidak menggunakan model pembelajaran langsung atau metode ceramah dan Tanya jawab. Siswa yang lelah akan sulit menerima materi melalui metode ceramah dan Tanya jawab. Akan lebih tepat kalau guru menggunakan model kooperatif untuk merangsang pengetahuan baru yang dimiliki peserta didik dan juga membangkitkan minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN   Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Ke

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Ke

The research aims to examined (1) the effect of learning methods Examples Non-Examples to the learning outcomes of mathematics, (2) the effect of reasoning ability of students to the learning outcomes of mathematics, (3) the interaction between the learning method Examples Non-Examples with reasoning abilities of students on learning outcomes in mathematics. The type of quantitative research is a quasi-experimental design. Population and sample are 11 th grade student of SMK Muhammadiyah 4 Surakarta. The sampling technique used cluster random sampling. The data collection technique used the test methods and documentation. The data were analyzed using two-way analysis of variance with different cells. The results of the research with α = 5% is (1) there are significant influence of learning methods Examples Non-Examples of the learning outcomes of mathematics, (2) there are significant influence reasoning ability of mathematics to the learning outcomes of mathematics, (3) there are no interaction between the learning method Examples Non Examples and mathematical reasoning abilities of the mathematics learning outcomes.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

ANALISIS KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING DAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR

ANALISIS KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING DAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR

berkemampuan awal rendah. Implementasi model pembelajaran examples non examples dapat memberi keuntungan pada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah. Berdasarkan hal tersebut, model pembelajaran examples non examples pada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah dengan teman yang memiliki kemampuan awal yang tinggi mampu membantu menjawab untuk soal yang diberikan guru serta menganalisa, melalui pembelajaran kooperatif ini mereka akan mudah memahami, meskipun pada awalnya mereka takut untuk mengeluarkan pendapat, berkat bantuan teman-teman dan bimbingan guru mampu meningkatkan hasil belajarnya, rasa dihargai dan didengarkan pendapatnya mampu menambah semangat untuk belajar meskipun hasilnya belum memuaskan tetapi setidaknya mereka diam dan rendah. Keberhasilan siswa dalam belajar adalah tujuan yang diharapkan dari setiap pembelajaran disamping adanya perubahan sikap dan ketrampilan siswa, kondisi pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa akan memberikan kesan mendalam dan akan tersimpan pada benak siswa tersebut.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TER

PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TER

membangun pengetahuan atau konsep yang baru. Dengan demikian, penggunaan media gambar pada model examples non examples membantu siswa untuk menanamkan pengetahuan baru dari suatu materi melalui pengetahuan awal yang sudah dimiliki siswa dalam konteks kehidupan siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Hal ini sesuai dengan pendapat Trianto (2007: 104) yang menyatakan bahwa, materi pelajaran akan tambah berarti jika siswa mempelajari materi pelajaran yang disajikan melalui konteks kehidupan mereka dan menemukan arti di dalam proses pembelajarannya, sehingga pembelajaran akan menjadi lebih berarti dan menyenangkan. Hal tersebut juga didukung oleh teori Ausubel (dalam Trianto, 2007: 25) yang menyatakan bahwa, agar terjadi pembelajaran bermakna, konsep baru atau informasi baru harus dikaitkan dengan konsep-konsep yang sudah ada dalam struktur kognitif siswa.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION DENGAN  Perbandingan Strategi Group Investigation Dengan Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas IV SDN Manahan Tahun 2015/2016.

PERBANDINGAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION DENGAN Perbandingan Strategi Group Investigation Dengan Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas IV SDN Manahan Tahun 2015/2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA dalam pembelajaran yang menggunakan strategi Group Investigation dengan strategi Examples Non Examples di kelas IV SDN Manahan Tahun 2015/2016. (2) Untuk mengetahui manakah yang lebih besar pengaruhnya antara strategi Group Investigation dengan strategi Examples Non Examples dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN Manahan Tahun 2015/2016. Subjek pada penelitian ini adalah kelas IVA berjumlah 33 siswa yang diterapkan strategi Examples Non Examples , dan kelas IVB yang berjumlah 32 siswa yang diterapkan strategi Group Investigation. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan dengan uji F, uji normalitas dengan metode kolmogorov-Smirnov . Dari analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Ada perbedaan pengaruh strategi Examples Non Examples dengan strategi Group Investigation terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Manahan tahun 2015/2016 . Berdasarkan uji t diperoleh t h itung > t tabel yaitu -1,301 > 2,000 sehingga hipotesis
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DAN EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM HAL MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 (Materi Pokok Hubungan Manusia Dengan Lingkungan Akibat Dari

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DAN EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM HAL MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 (Materi Pokok Hubungan Manusia Dengan Lingkungan Akibat Dari

Risdham Arisandi. (K5411057). THE EF F ECTIVENESS OF PICTURE AND PICTURE AND EXAMPLES NON EXAMPLE LEARNING METHODS IN THE TERM OF GEOGRAPHICAL LEARNING MOTIVATION AND OUTCOME IN THE 10 TH IPS GRADERS OF SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016 (IN MAIN MATERIAL OF HUMAN RELATION AND LITHOSPHERE COMPOSING ROCK UTILIZATION). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. July 2016.

19 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun 2016/2017.

PENDAHULUAN Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun 2016/2017.

Berdasarkan uraian di atas, maka metode pembelajaran Examples Non Examples dan kemampuan penalaran siswa kemungkinan dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa. Karena dengan menggunakan metode pembelajaran Examples Non Examples dan dengan kemampuan penalaran yang baik maka siswa dapat menjadi lebih berpikir ktif, kritis, dan kreatif dalam menganalisis, dan mengemukakan pendapat. Hal tersebut akan terpenuhi selama metode pembelajaran Examples Non Examples sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan tingkat kemampuan penalaran memenuhi indikator.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

S ARB 1206168 Abstract

S ARB 1206168 Abstract

Writing skills is an ability which is very important in the study of Arabic, but the reality is the ability to write Arabic by students in Mts. Al- Musyawarah are still low. The lack of interest and difficulties of students in Arabic writing may inhibit the development of students' creativity. Through this study the writer expect to help by teachers in developing learning becomes more interesting. The researcher was using Example non Example learning method to help solving problems faced by the students. With the use of Example non Example learning method it is expected to be one of the ways to help students overcome the problems of writing Arabic particularly writing insya of Arabic. This study aims to know the writing skills of Arabic by students before and after given treatment by using Example non Example learning method and whether there is an influence from the treatment given towards the skills of writing Arabic by the students. Method used in this research was method of quasi-experimental study using a quantitative approach. The research design used in this study was a non- equivalent control group. The study was conducted in Mts Al Musyawarah with research sample was class VIII C as the experimental class and class VIII D as the control class, wich each class consists of 25 students. In the experimental class the researcher conducted a study using Example non Example. Meanwhile in the control class the researcher did not use Example non Example method. The average grades of pretest in the experimental class was 47,0 while in the control group was 48.4. The average score of posttest in the experimental class was 77, while in the control class was 60. Based on calculations Mann Whitney statistic, the significance value is 0.000. Because 0,000 <0,05 then Ha is accepted and Ho is rejected, and therefore the use of Example non Example learning method affects the improvement of writing skills (insya) of Arabic by students.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK: Studi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

PENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK: Studi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

Dalam penelitian yang akan dilakukan, kompetensi dasar yang akan dipilih adalah menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif. Kenyataannya, pada pembelajaran menulis petunjuk, tidak semua siswa mampu menceritakan sebuah petunjuk secara kronologi dengan bahasa yang baik dan benar. Akibatnya, sebuah petunjuk sukar untuk dipahami. Sementara itu, menulis dan memahami petunjuk merupakan aktivitas yang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari. Untuk mengatasi masalah tersebut, salah satu caranya adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang dikenal dengan metode examples nonexamples. Jika diterjemahkan, metode tersebut menjadi metode contoh (dan) bukan contoh. Secara singkat dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan metode ini berangkat dari contoh, baik itu contoh yang benar maupun contoh yang salah. Dengan demikian, siswa akan lebih mudah dalam membandingkan dan memahami konsep yang berhubungan dengan penulisan sebuah petunjuk.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

S ARB 1206168 Bibliography

S ARB 1206168 Bibliography

Mahfud, T. Z. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Example non Example pada Standar Kompetensi Merawat Peralatan Rumah Tngga Listrik Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negri 1 Cerme Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), hlm. 565-573.

Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...