Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab

Top PDF Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab:

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode diskusi, tanya jawab, dan praktikum

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode diskusi, tanya jawab, dan praktikum

3.3.6.1 Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode diskusi, tanya jawab, dan praktikum peserta didik mampu mengklasifikasikan/memberikan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dengan benar. 4.3.5.1 Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode Diskusi, tanya jawab, dan praktikum peserta didik mampu menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.

9 Read more

Pembelajaran/ Media. Metode Ceramah, Tanya jawab,diskusi Media OHP,LCD. Metode Ceramah, Tanya jawab,diskusi Media OHP,LCD

Pembelajaran/ Media. Metode Ceramah, Tanya jawab,diskusi Media OHP,LCD. Metode Ceramah, Tanya jawab,diskusi Media OHP,LCD

Aplikasi SIG dalam bidang kependudukan (penyusunan data pokok, penyediaan informasi kependudukan/sensus) Metode Ceramah, Tanya jawab,Diskusi Media OHP,LCD,comput er, Peta Rupa [r]

10 Read more

Hasil Diskusi / Tanya Jawab

Hasil Diskusi / Tanya Jawab

158 Hasil Diskusi / Tanya Jawab 2. Untuk kedua pembicara, belum jelas untuk standard yang digunakan, terutama bahan baku. Apakah terdapat standar mengenai temperature yang digunakan? Karena plastik umum tidak seperti untuk bioplastik yang ada aturan khusunya, misalnya kekuatan tarik, suhu press. Apakah riset yang dilakukan hingga membahas hal itu? Bioplastik di masa yang akan datang mungkin lebih maju, karena bisa dicetak banyak untuk produk rumah tangga dan mainan anak? (Sukirja,

12 Read more

SAT TANYA JAWAB, DISKUSI DAN LATIHAN

SAT TANYA JAWAB, DISKUSI DAN LATIHAN

Kompetensi umum : Diskusi dan Tanya jawab serta latihan tes atau melanjutkan tugas III dan mengumpulkan tugas III. Kompetensi khusus : Diskusi dan tanya jawab Pokok bahasan : Disk[r]

1 Read more

Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al- Mahrusiyah Lirboyo Kediri

Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al- Mahrusiyah Lirboyo Kediri

Artikel penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran pada kelas VII H Mts Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri dengan menggunakan metode pembelajaran berupa metode diskusi dan Tanya Jawab. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yakni observasi dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) Guru dalam proses pembelajaran metode tanya jawab pada siklus I, dan terdapat respons dari siswa dari pertanyaan yang diajukan, (2) pada siklus II pertemuan ke 3 dan 4 guru mulai menerapkan metode diskusi dan tanya jawab, pada siklus ini keaktifan dan antusias siswa dalam belajar mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan jumlah siswa yang aktif pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Dan peningkatan keaktifan belajar siswa tersebut mengalami peningkatan dari 7,14 % menjadi 53,57 %,
Show more

16 Read more

HASIL DISKUSI TANYA JAWAB

HASIL DISKUSI TANYA JAWAB

scale up ke industri. Apakah penggunaan minyak biji karet sebagai bahan penyamak baru atau.. sebagai fat liquoring ?.[r]

10 Read more

HASIL DISKUSI / TANYA JAWAB

HASIL DISKUSI / TANYA JAWAB

Untuk mendapatkan bahan baku biji karet, kita dapat bekerja sama dengan petani dan PTPN karet untuk mengumpulkan biji karet yang selama ini hanya sebagai limbah?.[r]

10 Read more

HASIL DISKUSI TANYA JAWAB

HASIL DISKUSI TANYA JAWAB

3. Plastik biodegradabel biasanya dibuat dari bahan dasar singkong, sedangkan selama ini plastik berbahan dasar metana dengan jumlah kebutuhan mencapai 1,3 juta ton yang mudah didapat. Jika plastik biodegradabel ini akan dijadikan program pemerintah, berapa banyak bahan baku yang dibutuhkan? Jawab

9 Read more

Hasil Diskusi Tanya Jawab

Hasil Diskusi Tanya Jawab

Dalam penelitian ini yang bisa dilakukan adalah mengurangi penggunaan krom dengan menggantinya dengan bahan penyamak nabati.. Penelitian ini dibatasi sampai mengurangi[r]

10 Read more

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA METODE TANYA JAWAB DENGAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA METODE TANYA JAWAB DENGAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMP Negeri 2 Gedongtataan, tujuan pembelajaran IPA masih belum tercapai, hal ini terlihat dari masih sekitar 80% siswa belum mencapai KKM sebesar 65. Salah satu permasalahan pokok dalam proses pembelajaran adalah kesulitan siswa dalam menerima, merespon, serta mengembangkan materi yang diberikan oleh guru. Proses belajar mengajar akan berlangsung dengan baik apabila di dalamnya terdapat kesiapan antara guru dan peserta didik. Guru sebagai fasilitator dituntut untuk bisa membawa siswanya ke dalam pembelajaran yang aktif, inovatif dan menyenangkan, sehingga siswa dapat menikmati pembelajaran dan dapat menjangkau semua sudut kelas. Bukan merupakan pembelajaran konvensional yang selama ini berpusat pada guru karena akan terkesan merugikan siswa, terutama siswa yang berkemampuan rendah akan terlihat cenderung jenuh dalam pembelajaran.
Show more

53 Read more

E. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Kontekstual : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

E. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Kontekstual : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

→ Saling tukar informasi tentang materi : Pengertian salat Jumat dan Hukum dasar salat Jumat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Show more

19 Read more

Metode Pembelajaran : - Ceramah (Vidio pendek) - Diskusi - Konsultasi - Tanya Jawab Sumber Belajar

Metode Pembelajaran : - Ceramah (Vidio pendek) - Diskusi - Konsultasi - Tanya Jawab Sumber Belajar

2. Guru BK memposting link zoom dan pertanyaan sederhana di google classroom serta mempersilakan menulis jawaban sebagai tanda sudah siap belajar 3. Guru BK membuka zoom, menyapa peserta didik dan menanyakan kabar 4. Guru BK menunjuk salah satu anak untuk memimpin berdoa bersama 5. Guru BK menjelaskan tujuan dan prosedur pembelajaran

7 Read more

METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya Jawab

METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya Jawab

Metode diskusi adalah suatu cara mengajar dengan cara memecahkan masalah yang dihadapi, baik dua orang atau lebih yang masing-masing mengajukan argumentasinya untuk memperkuat pendapatnya. Metode ini bertujuan untuk tukar menukar gagasan, pemikiran, informasi/pengalaman diantara peserta, sehingga dicapai kesepakatan pokok-pokok pikiran (gagasan, kesimpulan). Untuk mencapai kesepakatan tersebut, para peserta dapat saling beradu argumentasi untuk meyakinkan peserta lainnya. Kesepakatan pikiran inilah yang kemudian ditulis sebagai hasil diskusi. Diskusi biasanyadigunakan sebagai bagian yang tak terpisahkan dari penerapan berbagai metode lainnya, seperti: penjelasan (ceramah), curah pendapat, diskusi kelompok, permainan, dan lain-lain.
Show more

24 Read more

Diskusi Tanya Jawab Mengenai BLUD mpdf

Diskusi Tanya Jawab Mengenai BLUD mpdf

Bagi Rumah Sakit yang baru di tetapkan menjadi BLUD maka Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) disahkan oleh kepala Dinas Pendapatan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (DPPKAD) dengan dil[r]

4 Read more

: Tanya jawab dan diskusi WA group dan google clasroom

: Tanya jawab dan diskusi WA group dan google clasroom

1. KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

6 Read more

METODE PEMBELAJARAN. Ceramah, peragaan, Tanya. jawab, Demonstrasi, Praktek. Ceramah, peragaan, Tanya. jawab, latihan dan praktek

METODE PEMBELAJARAN. Ceramah, peragaan, Tanya. jawab, Demonstrasi, Praktek. Ceramah, peragaan, Tanya. jawab, latihan dan praktek

Bila selesai bekerja kembalikan alat dalam keadaan bersih, rapikan meja kerja, 7.. Bersihkan lantai dan buang kotoran pada tempatnya1[r]

12 Read more

Diskusi Tanya Jawab Mengenai BLUD – Part II mpdf

Diskusi Tanya Jawab Mengenai BLUD – Part II mpdf

Bicara tentang Rencana Bisnis Anggaran (RBA), jika dana adalah subsidi PEMDA, apakah harus disusun Rencana Kerja Anggaran (RKA) lagi atau sudah masuk dalam Rencana Bisnis Anggaran (RBA).[r]

5 Read more

tersebut, seperti diskusi, tanya-jawab, ceramah bervariasi, simulasi, latihan, dan penugasan.

tersebut, seperti diskusi, tanya-jawab, ceramah bervariasi, simulasi, latihan, dan penugasan.

Dewasa ini bahasa Indonesia telah banyak diminati oleh penutur asing dari pelbagai negara yang secara langsung ataupun tak langsung mempunyai kepentingan- kepentingan tertentu. Oleh karena itu, pembelajaran BIPA dipandang strategis dalam mempersiapkan sumber daya manusia untuk menghadapi persaingan dan peluang kerja.

10 Read more

Diskusi Tanya jawab Mengenai Persiapan Menuju BLUD Puskesmas mpdf

Diskusi Tanya jawab Mengenai Persiapan Menuju BLUD Puskesmas mpdf

Laporan oprasional Puskesmas merupakan penilaian kinerja, dimana proyeksi laporan keuangan dapat dilihat dari sejarah tahun lalu atau beberapa tahun yang lalu.. 15.[r]

4 Read more

SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH METODE PENELITIAN KUALITATIF. Cara Pengajaran Tatap muka + Tanya jawab/diskusi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH METODE PENELITIAN KUALITATIF. Cara Pengajaran Tatap muka + Tanya jawab/diskusi

Kuantitatif (Positivisme) dengan Paradigma Penelitian Kualitatif (Konstruktivisme) b. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Paradigma dan Perbedaan Paradigma Positivisme dengan[r]

12 Read more

Show all 10000 documents...