Metode Think Pair and Share

Top PDF Metode Think Pair and Share:

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

2. Pembelajaran melalui penggunaan metode Think Pair And Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV MIN Kolomayan Wonodadi Blitar dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Hal ini dapat dilihat dari proses belajar mengajar dan nilai tes akhir pada proses belajar mengajar siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus I nilai rata-rata kelas 66,11. Peserta didik yan g mendapat nilai ≤75 sebanyak 8 anak dan ≥75 sebanyak 10 anak dengan presentase ketuntasan 55,55%. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata 85,88. Peserta didik yang mendapat nilai ≤75 sebanyak 2 anak dan ≥75 sebanyak 15
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

PENGGUNAAN METODE THINK PAIR AND SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD | fahriani | KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN 2998 6697 1 PB

PENGGUNAAN METODE THINK PAIR AND SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD | fahriani | KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN 2998 6697 1 PB

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Langkah-langkah penggunaan Metode Think Pair and Share yang dapat meningkatkan pembelajaran IPS siswa SD kelas V SD Negeri 1 Purwokerto Wetan melalui komponen Metode Think Pair and Share yaitu tahap berpikir (thinking), tahap berpasangan (paired), dan tahap berbagi (sharing). 2) Penggunaan Metode Think Pair and Share yang tepat dan dilaksanakan dengan langkah dan prosedur yang benar yaitu sesuai dengan komponen utama Metode Think Pair and Share dapat meningkatkan keaktifan, keberanian dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran yang sangat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Purwokerto Wetan. 3) Kendala yang ditemukan dalam penggunaan Metode Think Pair and Share pada pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Purwokerto Wetan dapat ditemukan solusi.
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Prosedur yang peneliti lakukan dalam penelitian ini adalah dengan memberikan pengajaran dengan menggunakan metode think pair and share (TPS) (pada tanggal 13 dan 15 April 2015). Kemudian diberikan tes akhir (post test pada tanggal 20 April 2015). Dari hasil post test inilah peneliti jadikan dasar untuk mengetahui pemahaman dan hasil belajar siswa setelah adanya treatment pada kelas eksperimen (berupa penerepan metode think pair and share (TPS)).

20 Baca lebih lajut

P PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP  Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Pecahan Melalui Metode Think Pair And Share Kelas V Semester Ii SD Negeri Tambahsari Tahun 2012.

P PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Pecahan Melalui Metode Think Pair And Share Kelas V Semester Ii SD Negeri Tambahsari Tahun 2012.

Berdasarkan keseluruhan siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: “Penerapan metode Think Pair and Share dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Tambahsari tahun 2012” Peningkatan pemahaman tentang konsep pecahan siswa ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang tuntas memenuhi KKM ≥ 70 adalah sebagai berikut:

14 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Think Pair Share Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Gantiwarno Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Think Pair Share Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Gantiwarno Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.

Kenyataan di atas menunjukkan bahwa pencapaian hasil dalam pembelajaran IPS yang dilaksanakan masih kurang optimal, sehingga diperlukan perbaikan yang mendorong siswa untuk aktif dalam mengikuti proses pembelajaran IPS. Adapun upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPS yaitu dengan menerapkan metode Think Pair Share.

7 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT ALLAH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS VII MTS MA’ARIF BAKALAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Test Repository

PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT ALLAH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS VII MTS MA’ARIF BAKALAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Test Repository

Pada siklus I nilai rata-rata dari 18 siswa yaitu 80,11 dengan rincian 10 siswa atau 55,56% dari jumlah siswa telah mencapai nilai KKM yaitu 80 dan dinyatakan tuntas, sedangkan 8 siswa atau 44,44% dari jumlah siswa belum mencapai KKM dan dinyatakan tidak tuntas. Untk menilai hasil pengmatan terhadap guru maka peneliti mengkaji ulang data hasil pengamatan yag diperoleh dan dilakukan perbaikan. Hasilnya adalah guru sudah memahami penerapan metode Think Pair Share,namun masih kesulitan dalam alokasi waktu dan siswa masih pasif dalam mengikuti pembelajaran. Maka perbaikanya adalah guru lebih cermat lagi dalam pembagian waktu dan memberikan motivasi agar siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan antusias dan aktif. Mengingat jumlah siswa yang mencapai KKM belum mencpai target, maka dari itu diperlukan perbaikan pada tahap berikutnya yaitu siklus II.
Baca lebih lanjut

134 Baca lebih lajut

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V   Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

Kesimpulan diatas memberikan implikasi bahwa dengan pembenahan cara mengajar dan penggunaan metode yang tepat dan bervariasi dari seorang guru akan memberi pengaruh pada kegiatan belajar siswa yang berdampak pada kemampuan siswa menguasai materi yang diajarkan. Penerapan metode Think Pair And Share merupakan salah satu metode yang memiliki manfaat dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.

15 Baca lebih lajut

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Metode think pair and share adalah metode yang dirancang untuk memengaruhi pada interaksi siswa. 5 Langkah – langkah metode think pair and share (TPS) adalah thinking (berfikir), pairing (berpasangan) dan sharing (berbagi). Adanya tahap siswa mempresentasikan hasil kerjanya dan siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil pekerjaan temannya dapat melatih siswa untuk mengekspresikan ide-ide matematikanya. Melalui metode ini siswa mampu mendefinisikan konsep, mengidentifikasi dan memberikan contoh bukan contoh dari konsep. Sehingga siswa lebih mudah menyelesaikan soal matematika.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS V SD NEGERI 020259 BINJAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS V SD NEGERI 020259 BINJAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

Adapun yang menjadi faktor tidak tuntasnya pembelajaran PKn adalah siswa merasa bosan karena metode yang digunakan guru masih bersifat konvensional, aktivitas pembelajaran berfokus pada buku pelajaran dan kurang menggunakan media, waktu diadakan evaluasi siswa selalu kerja sama sehingga tidak ada persaingan diantara siswa dalam mengerjakan latihan. Dalam proses belajar mengajar guru dituntut untuk lebih kreatif dalam menciptakan suasana belajar yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

19 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE THINK, PAIR, AND SHARE DAN STRUKTUR KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA

PENGARUH METODE THINK, PAIR, AND SHARE DAN STRUKTUR KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode think pair and share dan struktur kalimat terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan analisis dua jalur (Anova). Data dan informasi di lapangan memakai hasil tes. Sampel diambil pada kelas VII SMPI Azzuhriyah Jatiasih Bekasi. Jumlah siswa pada kelas kontrol dan eksperimen sebanyak 60 siswa. Berdasarkan analisis data yang dihitung dengan memakai SPSS 22 dapat disimpulkan: 1) Terdapat pengaruh signifikan metode think, pair, and share (TPS) terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. 2) Tidak terdapat pengaruh Metode TPS dan struktur kalimat secara bersama-sama terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. 3) Terdapat Pengaruh Struktur Kalimat terhadap Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Penjabaran dari kegiatan pre test di kelompokkan menjadi tiga kegiatan. Pertama , kegiatan awal: peneliti melakukan apersepsi kepada peserta didik, peneliti memberikan motivasi dan penjelasan terkait penelitian yang dilakukan oleh peneliti dan bab yang akan dipelajari yaitu hijrah ke Habsyah. Kedua , kegiatan inti: peneliti memberikan soal pre test kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat pengetahuan awal pada mata pelajaran SKI materi hijrah ke Habsyah. Sebelum peserta didik mengerjakan soal pre test, peneliti memberikan penjelasan bahwa hasil dari pre test nantinya tidak mempengaruhi nilai rapor dari peserta didik. Ketiga , kegiatan akhir: peneliti memberikan penjelasan untuk beberapa pertemuan kedepan belajar SKI bersama peneliti. Peneliti akan memberikan metode pengajaran yang berbeda dari yang biasa diberikan oleh guru mata pelajaran SKI. Metode yang akan digunakan yaitu think pair and share . Peserta didik diberitahu bahwa akan dibentuk kelompok pada pertemuan selanjutnya. Dilanjutkan peneliti dibantu dengan teman sejawat bersama peserta didik melakukan koreksi soal pre test untuk mengetahui hasilnya. Kemudian peneliti mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam.
Baca lebih lanjut

51 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 DEPOK YOGYAKARTA.

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 DEPOK YOGYAKARTA.

Pelaksanaan siklus ke II berjalan dengan lancar, semua siswa mengikuti kegiatan diskusi dengan tertib dan lancar. Akan tetapi masih ditemukan beberapa kesalahan secara umum maupun individu, permasalahan yang muncul pada pelaksanaan ini sudah teratasi dengan cara memberikan pendampingan langsung secara individu maupun secara kelompok besar. Pada pelaksanaan siklus II ini, perubahan perilaku ditunjukkan oleh siswa diantaranya adalah, siswa dengan percaya diri menyampaikan pendapatnya dalam forum kecil maupun forum besar, selain itu siswa juga tampak percaya diri dalam berkomunikasi dengan temannya. Siswa juga memperhatikan cara berkomunikasi dengan baik, dalam hal ini siswa menyampaikan pendapatnya tanpa menyinggung perasaan siswa lainnya. Dengan demikian penggunaan metode Think pair and share dianggap dapat meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas VII SMP N 2 Depok Yogyakarta. Pelaksaan siklus II dihentikan karena sudah ada peningkatan pada siswa kelas VII D yang bermasalah pada kemampuan komunikasi.
Baca lebih lanjut

135 Baca lebih lajut

MENGEMBANGKAN KARAKTER KEPEDULIAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK, PAIR AND SHARE.

MENGEMBANGKAN KARAKTER KEPEDULIAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK, PAIR AND SHARE.

1. Perencanaan atau rancangan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif model think, pair and share untuk mengembangkan karakter kepedulian peserta didik dalam proses pembealjaran IPS di kelas VII-8 SMP Negeri 1 Bandung dirancang sesuai dengan prinsip pembelajaran kooperatf dengan harapan bisa mengembangkan karakter kepedulian. Rancangan dibuat dengan teliti sejalan dengan materi pembelajaran shingga tidak menghambat waktu pembelajaran/KBM serta tes dan evaluasi yang di rancang juga sesuai dengan kemampuan peserta didik sehingga memudahkan untuk mendapatkan nilai sesuai dengan KKM, pada siklus I dan II yang harus di perbaiki adalah penggunaan metode belajar kooperatif karena mereka baru mengenal metode tersebut pada siklus III sudah terlihat terbiasa dan kepedulian yang dimiliki mulai berkembang sperti memperhatikan pembeljaran, saling menolong dengan temannya, saling mengingatkan dan saling bekerja sama dalam kelompok. Rancangang yang dibuat untuk mengembangkan karakter kepdulian dengan menggnakn metode pembelajaran kooperatif dikategorikan baik karena pada siklus I melakukan refleksi agar siklus II berhasil namun pada siklus II masih terdapat kekurangan sehingga melaksanakan refleksi untuk siklus III dan pada siklus III ini rancangan dibuat denga baik dan penelitian berjalan dengan baik. 2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan sesuai dengan
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Disertai Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Protista Di SMA YWKA Palembang -

Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Disertai Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Protista Di SMA YWKA Palembang -

sebagai sains belum sepenuhnya diterapkan di Indonesia. Penerapan metode atau pendekatan pembelajaran yang variatif dan sesuai dengan karakteristik siswa ini akan menghindarkan rasa bosan, tercipta suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Masalah yang timbul dari kurangnya aktivitas atau peran aktif siswa serta belum adanya pemanfaatan masalah-masalah nyata di sekitar siswa dalam pembelajaran sehingga menyebabkan pencapaian hasil belajar yang kurang maksimal. Kemungkinan siswa tersebut masih belum terfokus pada saat pembelajaran (Solikhatun, Santosa, & Maridi, 2015).
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Penggunaan metode Think-Pair-Share pada pembelajaran matematika - USD Repository

Penggunaan metode Think-Pair-Share pada pembelajaran matematika - USD Repository

Dari hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar siswa kelas X.6 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta secara keseluruhan adalah 84.62% siswa tuntas pada materi jarak dalam ruang dimensi tiga yang selama pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran kooperatif Think-Pair- Share. Nilai rata – rata siswa kelas X.6 pada tes hasil belajar ini adalah 84.33. Nilai rata – rata kelas yang dicapai siswa kelas X.6, bila dibandingkan dengan nilai kelas paralel lainnya yang bukan merupakan kelas penelitian (lihat tabel 4.20) dapat dikatakan lebih baik, karena nilai rata – rata kelas X.6 tersebut lebih tinggi diantara kelas lain (nilai rata-rata kelas X.6: 84.33, X.3: 54 dan X.5: 42.93).
Baca lebih lanjut

127 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE MELALUI METODE MEMBACA KALIMAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE MELALUI METODE MEMBACA KALIMAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID

Kegiatan refleksi bertujuan untuk menyadarkan siswa akan kekurangan saat proses pembelajaran dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran. Hasil observasi menunjukkan 21 siswa atau 58,3% menunjukkan sikap yang baik saat kegiatan refleksi dan termasuk dalam kategori cukup baik. Tahap ini merupakan tahap terakhir dalam proses pembelajaran. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi berdasarkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan refleksi ini bertujuan agar proses pembelajaran berikutnya lebih baik yaitu dengan mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama proses pembelajaran. Siswa dan guru bersama-sama melakukan evaluasi untuk mengukur sejauh mana siswa memahami materi pembelajaran. Kegiatan refleksi dan evaluasi memiliki peran penting karena pada kegiatan ini guru dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode think, pair, and share melalui metode membaca kalimat. Pada saat kegiatan refleksi suasana kelas cukup tenang, meskipun ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan.
Baca lebih lanjut

342 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS V MI TARBIYATUL ISLAMIYAH TENGGUR REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS V MI TARBIYATUL ISLAMIYAH TENGGUR REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan dalam bab sebelumnya dan penjelasan-penjelasan yang sudah dibahas pada masing- masing bab diatas mengenai penelitian tindakan kelas yang berjudul Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair and Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas V A MI Tarbiyatul Islamiyah Tenggur Rejotangan Tulungagung. Maka peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:

Baca lebih lajut

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR AND SHARE MELALUI MEDIA MAJALAH DINDING PADA SISWA KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH, KEC.KESESI, KAB. PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2009/2010.

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR AND SHARE MELALUI MEDIA MAJALAH DINDING PADA SISWA KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH, KEC.KESESI, KAB. PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2009/2010.

Sulistyani, Arum Tyas. 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Artikel dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair And Share melalui Media Majalah Dinding pada Siswa Kelas IX SMP Muhammadiyah, Kec. Kesesi, Kab. Pekalongan Tahun Ajaran 2009-2010. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing 1: Dr. Subyantoro, M. Hum., Pembimbing II: Drs. Wagiran, M. Hum.

Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS V MI TARBIYATUL ISLAMIYAH TENGGUR REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS V MI TARBIYATUL ISLAMIYAH TENGGUR REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil belajar fiqih siswa di MI Tarbiyatul Islamiyah Tenggur akan mengalami peningkatan dengan penerapan metode pembelajarn Think Pair and Share (TPS), karena metode pembelajaran ini memberikan siswa untuk kesempatan untuk bekerja sendiri serta bekerja sama dengan orang lain. Hasilnya siswa mampu menemukan jalan keluar terhadap masalah yang mereka hadapi dengan bekerja sama dengan teman sebangkunya. Disamping itu penggunaan metode ini dapat memberikan siswa waktu lebih banyak berfikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain. Pembelajran Think Pair and Share (TPS) dapat mengembangkan kemampuan mengungkapkan ide atau gagasan dengan kata-kata secara verbal dan membandingkan ide- idenya dengan orang lain. Membantu siswa untuk respek pada orang lain dan menyadari akan segala keterbatasan serta menerima segala perbedaan. Siswa dapat mengembangkan kemampuan untuk menguji ide dan pemahamannya sendiri dan menerima umpan balik interaksi yang terjadi selama pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dan memberikan rangsangan untuk berpikir sehingga bermanfaat bagi proses pembelajarn khususnya dalam mata pelajaran Fiqih.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

503081509.doc 68.39KB 2015-10-12 00:17:55

503081509.doc 68.39KB 2015-10-12 00:17:55

Keutamaan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran teks ulasan melalui dua metode. Tujuan penelitian ini adalah untuk manakah metode yang paling efektif di antara think pair share dan team pair solo. Luaran yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk memberikan pandangan bahwa kegiatan menulis teks ulasan adalah kegiatan yang menyenangkan. Sehingga, peserta didik merasa tertarik dalam menulisnya. Selain itu, guru juga merasa terbantu dengan adanya metode yang disarankan oleh peneliti nantinya. 1.4 Luaran yang Diharapkan
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...