Metode Think Pair and Share

Top PDF Metode Think Pair and Share:

PENGGUNAAN METODE THINK PAIR AND SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD | fahriani | KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN 2998 6697 1 PB

PENGGUNAAN METODE THINK PAIR AND SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD | fahriani | KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN 2998 6697 1 PB

Langkah-langkah penggunaan Metode Think Pair and Share dalam pembelajaran IPS setiap siklus dalam penelitian meliputi: tahap persiapan, guru sudah menyiapkan RPP, menyampaikan garis besar materi pelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menjelaskan peraturan kerja kelompok serta jumlah anggota dalam setiap kelompok 4 siswa, dan membagikan lembar kerja siswa (LKS). Langkah selanjutnya guru menyuruh siswa untuk terlebih dahulu mencari jawaban soal-soal di LKS secara individu (thinking). Kemudian guru meminta siswa secara berpasangan bekerjasama mencari jawaban dari LKS yang diberikan guru (pairing). Setelah kerjasama secara berpasangan selesai, guru meminta untuk menshare hasil kerjasama secara berpasangan kepada kelompok yang beranggota 4 siswa (sharing). Hasil dari kerjasama kelompok tersebut dibacakan di depan kelas oleh setiap perwakilan kelompok. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk bertanya atau menyanggah hasil diskusi kelompok lain apabila berbeda pendapat. Setelah selesai guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran IPS dan kemudian siswa melaksanakan evaluasi secara individu.
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

P PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP  Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Pecahan Melalui Metode Think Pair And Share Kelas V Semester Ii SD Negeri Tambahsari Tahun 2012.

P PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Pecahan Melalui Metode Think Pair And Share Kelas V Semester Ii SD Negeri Tambahsari Tahun 2012.

Berdasarkan keseluruhan siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: “Penerapan metode Think Pair and Share dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Tambahsari tahun 2012” Peningkatan pemahaman tentang konsep pecahan siswa ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang tuntas memenuhi KKM ≥ 70 adalah sebagai berikut:

14 Baca lebih lajut

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Berdasarkan uraian diatas, maka timbul gagasan untuk melakukan penelitian dengan judul: “Pengaruh Metode Think Pair and Share (TPS) Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar ” dengan harapan seberapa besar pemahaman dan hasil belajar matematika siswa.

11 Baca lebih lajut

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V   Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui metode Think Pair and Share. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Payang 02 yang berjumlah 22 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, dokumen, dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data yang digunakan analisis deskriptif kualitatif.. Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing – masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Dari hasil wawancara yang dilakukan peneliti kepada peserta didik menyatakan senang belajar dengan menggunakan metode think pair and share . Mereka senang bekerja sama dengan teman kelompoknya dan tidak menjenuhkan. Dan dari hasil angket respon peserta didik secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa respon peserta didik positif dalam proses pembelajaran SKI dengan menggunakan metode think pair and share . Sesuai paparan Miftahul Huda dalam bukunya bahwa manfaat dari metode think pair and share memungkinkan peserta didik untuk bekerja sendiri dan bekerja sama dengan orang lain serta dapat mengoptimalkan partisipasi peserta didik. 12 Dengan demikian penerapan metode think pair and share terbukti dapat membantu meningkatkan hasil belajar sejarah kebudayaan islam peserta didik kelas IV di MIN Kolomayan Wonodadi Blitar.
Baca lebih lanjut

51 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE MELALUI METODE MEMBACA KALIMAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE MELALUI METODE MEMBACA KALIMAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID

Dari bagan alur kerangka berpikir di atas, dapat dijelaskan bahwa dalam penelitian ini kemampuan membaca untuk menemukan gagasan utama pada siswa kelas VIID SMP N 1 Tarub marih rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan adanya metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa untuk menemukan gagasan utama serta meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran di kelas. Metode yang dapat digunakan yaitu metode think, pair, and share dan metode membaca kalimat. Metode think, pair, and share memberikan siswa lebih banyak waktu untuk berpikir dan berdiskusi dengan siswa lain sehingga akan tercipta kerja sama dalam hal yang positif. Sedangkan metode membaca kalimat digunakan dengan tujuan agar siswa lebih memahami isi bacaan, sehingga akan lebih mudah untuk menemukan gagasan utama. Paduan antara metode think, pair, and share dengan metode membaca kalimat di dalam pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama diharapkan akan memperoleh hasil yang maksimal serta siswa lebih aktif alam pembelajaran.
Baca lebih lanjut

342 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 DEPOK YOGYAKARTA.

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 DEPOK YOGYAKARTA.

Pelaksanaan siklus ke II berjalan dengan lancar, semua siswa mengikuti kegiatan diskusi dengan tertib dan lancar. Akan tetapi masih ditemukan beberapa kesalahan secara umum maupun individu, permasalahan yang muncul pada pelaksanaan ini sudah teratasi dengan cara memberikan pendampingan langsung secara individu maupun secara kelompok besar. Pada pelaksanaan siklus II ini, perubahan perilaku ditunjukkan oleh siswa diantaranya adalah, siswa dengan percaya diri menyampaikan pendapatnya dalam forum kecil maupun forum besar, selain itu siswa juga tampak percaya diri dalam berkomunikasi dengan temannya. Siswa juga memperhatikan cara berkomunikasi dengan baik, dalam hal ini siswa menyampaikan pendapatnya tanpa menyinggung perasaan siswa lainnya. Dengan demikian penggunaan metode Think pair and share dianggap dapat meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas VII SMP N 2 Depok Yogyakarta. Pelaksaan siklus II dihentikan karena sudah ada peningkatan pada siswa kelas VII D yang bermasalah pada kemampuan komunikasi.
Baca lebih lanjut

135 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS IV MIN KOLOMAYAN WONODADI BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

2. Bagi pendidik MIN Kolomayan Wonodadi Blitar. Guru hendaknya memperhatikan pemilihan metode dan media pembelajaran yang tepat dalam menyampaikan materi pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar proses pembelajaran dikelas dapat dicapai secara maksimal. Guru diharapkan dapat mempelajari dan memahami agar mampu menerapkan metode Think Pair And Share (TPS) dalam proses belajar mengajar, juga diharapkan selalu mencoba atau meneliti setiap metode dan media pembelajaran, sehingga metode dan media pembelajaran tersebut sesuai dengan karakteristik peserta didik serta sesuai dengan materi yang diajarkan.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pengaruh Metode Think Pair and Share Dalam Pembelajaran Matematika Materi Segiempat Terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Udanawu Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Prosedur yang peneliti lakukan dalam penelitian ini adalah dengan memberikan pengajaran dengan menggunakan metode think pair and share (TPS) (pada tanggal 13 dan 15 April 2015). Kemudian diberikan tes akhir (post test pada tanggal 20 April 2015). Dari hasil post test inilah peneliti jadikan dasar untuk mengetahui pemahaman dan hasil belajar siswa setelah adanya treatment pada kelas eksperimen (berupa penerepan metode think pair and share (TPS)).

20 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS V SD NEGERI 020259 BINJAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS V SD NEGERI 020259 BINJAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan metode Think Pair and Share bahwa pada pre test terdapat 6 orang siswa (24%) yang mencapai tingkat ketuntasan secara klasikal dengan nilai rata-rata 52. Pada siklus I terdapat 15 orang siswa (60%) yang mencapai tingkat ketuntasan klasikal dengan nilai rata-rata 66,8 dan pada siklus II terdapat 24 orang siswa (96%) yang mencapai tingkat ketuntasan klasikal dengan nilai rata-rata 82,4. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode Think Pair and Share pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam materi Negara Kesatuan Republik Indonesiadi kelas V SD Negeri 020259 Binjai, Tahun Ajaran 2013/2014.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V   Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar dan motivasi siswa. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam pelajaran matematika materi luas trapesium dan layang-layang dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I presentase siswa kurang termotivasi sebanyak 40,9%, termotivasi sebanyak 36,4% dan sangat termotivasi sebanyak 22,7%. Untuk siklus II siswa kurang termotivasi sebanyak 9,1%, termotivasi sebanyak 31,8% dan sangat termotivasi sebanyak 59,1%. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada siklus I sebesar 50,1% atau 13 siswa dan pada siklus II sebesar 90,9% atau 20 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode Think Pair and Share mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V pada pelajaran matematika.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE THINK, PAIR, AND SHARE DAN STRUKTUR KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA

PENGARUH METODE THINK, PAIR, AND SHARE DAN STRUKTUR KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode think pair and share dan struktur kalimat terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan analisis dua jalur (Anova). Data dan informasi di lapangan memakai hasil tes. Sampel diambil pada kelas VII SMPI Azzuhriyah Jatiasih Bekasi. Jumlah siswa pada kelas kontrol dan eksperimen sebanyak 60 siswa. Berdasarkan analisis data yang dihitung dengan memakai SPSS 22 dapat disimpulkan: 1) Terdapat pengaruh signifikan metode think, pair, and share (TPS) terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. 2) Tidak terdapat pengaruh Metode TPS dan struktur kalimat secara bersama-sama terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. 3) Terdapat Pengaruh Struktur Kalimat terhadap Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT ALLAH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS VII MTS MA’ARIF BAKALAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Test Repository

PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT ALLAH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS VII MTS MA’ARIF BAKALAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Test Repository

Pada siklus I nilai rata-rata dari 18 siswa yaitu 80,11 dengan rincian 10 siswa atau 55,56% dari jumlah siswa telah mencapai nilai KKM yaitu 80 dan dinyatakan tuntas, sedangkan 8 siswa atau 44,44% dari jumlah siswa belum mencapai KKM dan dinyatakan tidak tuntas. Untk menilai hasil pengmatan terhadap guru maka peneliti mengkaji ulang data hasil pengamatan yag diperoleh dan dilakukan perbaikan. Hasilnya adalah guru sudah memahami penerapan metode Think Pair Share,namun masih kesulitan dalam alokasi waktu dan siswa masih pasif dalam mengikuti pembelajaran. Maka perbaikanya adalah guru lebih cermat lagi dalam pembagian waktu dan memberikan motivasi agar siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan antusias dan aktif. Mengingat jumlah siswa yang mencapai KKM belum mencpai target, maka dari itu diperlukan perbaikan pada tahap berikutnya yaitu siklus II.
Baca lebih lanjut

134 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN METODE THINK PAIR SHARE DI KELAS IV SDN.066431 MEDAN DENAI TAHUN AJARAN 2011/2012.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN METODE THINK PAIR SHARE DI KELAS IV SDN.066431 MEDAN DENAI TAHUN AJARAN 2011/2012.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV yang berjumlah 20 orang siswa dan objek penelitian ini adalah penerapan metode think pair share dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda buatan guru dan peneliti yang diambil dari buku paket serta lembar observasi untuk merekam peningkatan hasil belajar siswa selama proses belajar mengajar berlangsung pada saat diterapkan metode pembelajaran think pair share.
Baca lebih lanjut

21 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IIS 2 SMA Negeri 3 Cimahi.

PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IIS 2 SMA Negeri 3 Cimahi.

Skripsi ini mengambil judul “Penerapan Metode Think -Pair-Share untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa kelas XI IIS 2 di SMA Negeri 3 Cimahi)”. Pembelajaran sejarah selama ini kurang melatih keterampilan komunikasi siswa di dalam kelas sehingga keterampilan komunikasi siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Keterampilan komunikasi yang ditingkatkan meliputi keterampilan komunikasi pada saat menjawab pertanyaan dari guru, keterampilan komunikasi pada saat berdiskusi, keterampilan komunikasi pada saat membuat laporan dalam bentuk tulisan, keterampilan komunikasi pada saat presentasi dan keterampilan komunikasi pada saat menjawab pertanyaan dari siswa lain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran sejarah dengan menerapkan metode think-pair- share mampu meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 3 Cimahi. Keterampilan komunikasi siswa meningkat terlihat dari cara siswa menjawab pertanyaan dari guru, melakukan diskusi, membuat laporan dalam bentuk tulisan, presentasi dan menjawab pertanyaan dari siswa lain.
Baca lebih lanjut

27 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Perbandingan Antara Metode Make A Match Dengan Metode Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014.

PENDAHULUAN Perbandingan Antara Metode Make A Match Dengan Metode Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014.

Berdasarkan latar belakang diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “PERBANDINGAN ANTARA METODE MAKE A MATCH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014”. Dengan adanya penelitian ini peneliti dapat mendapatkan strategi pembelajaran yang tepat sehingga terdapat perubahan yang lebih baik.

11 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Think Pair Share Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Gantiwarno Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Think Pair Share Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Gantiwarno Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.

Kenyataan di atas menunjukkan bahwa pencapaian hasil dalam pembelajaran IPS yang dilaksanakan masih kurang optimal, sehingga diperlukan perbaikan yang mendorong siswa untuk aktif dalam mengikuti proses pembelajaran IPS. Adapun upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPS yaitu dengan menerapkan metode Think Pair Share.

7 Baca lebih lajut

Penggunaan metode Think-Pair-Share pada pembelajaran matematika - USD Repository

Penggunaan metode Think-Pair-Share pada pembelajaran matematika - USD Repository

Ada banyak tipe dalam metode pembelajaran kooperatif, salah satu diantaranya adalah metode Think-Pair-Share. Metode Think-Pair-Share, merupakan salah satu pendekatan yang dikembangkan untuk melihat pemahaman siswa terhadap materi tertentu . Dalam metode ini, siswa berdiskusi secara berpasangan kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelas. Kelompok pasangan beranggotakan siswa yang heterogen. Siswa dikelompokkan secara heterogen, supaya siswa yang mengalami kesulitan belajar, dapat berdiskusi dengan teman sekelas yang berkemampuan lebih darinya. Dalam proses diskusi tersebut, siswa akan mengalami pengalaman belajar sendiri sehingga keseluruhan proses pembelajaran ini mengarah untuk mengaktifkan siswa, membantu siswa memahami materi dan bisa mendapat hasil belajar yang baik dalam materi tersebut.
Baca lebih lanjut

127 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

Dalam kegiatan pembelajaran peranan guru sangat menentukan kelancaran proses pembelajaran. Untuk itu diperlukan pengelolaan kelas yang baik, pemggunaan metode dan media pembelajaran yang tepat oleh guru sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah terlebih lagi keadaan siswa di sekolah tersebut. Menurut Arsyad Azhar (2004:69), belajar adalah suatu proses yang komplek yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya, oleh karena itu belajar dapat terjadi kapan saja dan di mana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, ketrampilan, atau sikapnya.
Baca lebih lanjut

4 Baca lebih lajut

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN  EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR SHARE DAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR SHARE DAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP

Hasil penelitian ini digunakan sebagai masukan bagi guru dan calon guru. Membenahi diri sehubungan dengan pengajaran yang telah dilakukan dan prestasi belajar siswa yang telah dicapai dengan memperhatikan metode pembelajaran yang tepat dan motivasi belajar siswa untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.

4 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...