Model Pembelajaran Numbered Heads Together

Top PDF Model Pembelajaran Numbered Heads Together:

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII MTsN NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII MTsN NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

1. Ada perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas VIII MTsN Ngantru Tulungagung. Hal ini ditunjukkan oleh nilai t hitung sebesar 3,866 dan t tabel

3 Baca lebih lajut

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together dalam Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa K

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together dalam Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa K

Dari langkah-langkah model pembelajaran Numbered Heads Together dan langkah-langkah metode Eksperimen yang telah disajikan pada pembahasan maka dalam penelitian ini penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dalam metode Eksperimen pembelajaran mengutamakan adanya kerjasama melalui kegiatan kelompok dan mengarahkan siswa untuk berperan aktif membangun pengetahuan mereka sendiri melalui kegiatan Eksperimen yanitu dengan percobaan secara langsung dan mampu melakukan observasi serta menyimpulkan dari hasil percobaan. Untuk dapat tercapai tujuan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar maka langkah-langkah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dalam metode Eksperimen adalah sebagai berikut:
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN MODEL PEMBELAJARAN MENCARI PASANGAN (MAKE A MATCH) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KONSEP SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMAN 1 RAJA

PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN MODEL PEMBELAJARAN MENCARI PASANGAN (MAKE A MATCH) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KONSEP SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMAN 1 RAJA

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Perbandingan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Model Pembelajaran Mencari Pasangan (Make A Match) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi Pada Manusia Di Kelas XI S MAN Rajagaluh Kabupaten Majalengka”. Sholawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW, Keluarga, Sahabat dan umatnya sampai akhir zaman.
Baca lebih lanjut

22 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2014 2015

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2014 2015

Sebuah kegiatan pembelajaran ideal memerlukan sebuah model pembelajaran sebagai sarana untuk menyampaikan materi kepada siswa. Model pembelajaran ini harus disesuaikan dengan karakteristik materi dan tujuan yang akan dicapai. Model yang dapat digunakan untuk mengakomodasi semua kebutuhan siswa dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang mengutamakan kerjasama diantara siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu alternatif jenis model pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan berdasarkan karakteristik materi konstruksi bangunan dengan kompetensi dasar mengklasifikasikan dan menalar macam-macam pekerjaan utilitas bangunan adalah Numbered Heads Together (NHT). Model pembelajaran ini melibatkan para siswa dalam mereview bahan yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek atau memeriksa pemahaman mereka mengenai isi pelajaran tersebut. Model ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan keterampilan bertanya, berdiskusi, dan mengembangkan bakat keterampilan.
Baca lebih lanjut

126 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA BUDI MURNI 2 MEDAN T.A 2012/2013.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA BUDI MURNI 2 MEDAN T.A 2012/2013.

hasil observasi awal dan hasil wawancara dengan guru ekonomi di SMA tersebut. Ada kalanya siswa kurang mendapatkan kesempatan dalam menyampaikan apa yang diketahuinya dan apa yang tidak diketahuinya sehingga mengakibatkan kurangnya semangat untuk mengikuti pelajaran ekonomi dan akhirnya siswa kurang menguasai materi yang telah diajarkan dalam pembelajaran yang bersifat konvensional tersebut. Kurangnya aktivitas belajar siswa ini akan mempengaruhi hasil belajar siswa tersebut. Rendahnya hasil belajar ekonomi dapat dilihat dari nilai ujian tengah semester yang diperoleh siswa kelas XI yang masih dibawah KKM. KKM adalah target kompetisi yang harus dicapai siswa yang dijadikan patokan atau acuan untuk menentukan kompeten tidaknya siswa. KKM pada mata pelajaran disekolah ini adalah 65. Dari 40 siswa hanya 16 siswa (40 %) yang mampu memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan dan 24 siswa (60 %) yang tidak lulus. Dapat dikatakan bahwa nilai tersebut berada di bawah standar ketuntasan yang diharapkan. Apabila dibiarkan terus-menerus maka akan terjadi kemerosotan prestasi belajar siswa.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

Pengaruh Kolaborasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMPN 1 Bandung Tulungagung Tahun Ajaran 2016 2017 - Institutional Repository o

Pengaruh Kolaborasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMPN 1 Bandung Tulungagung Tahun Ajaran 2016 2017 - Institutional Repository o

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang terdiri dari adanya proses belajar dan mengajar. Karena belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman individu pelaku proses pembelajaran saat berinteraksi dengan lingkungannya yang dilakukan secara sadar. Ini berarti bahwa pembelajaran adalah upaya membuat seseorang belajar tentang sesuatu hal. Sedangkan proses pembelajaran merupakan titik pertemuan antara berbagai input pembelajaran, mulai dari faktor utama, yaitu: siswa, guru, dan materi pelajaran yang membentuk proses, hingga faktor pendukung seperti sarana, sumber belajar, lingkungan dan sebagainya.
Baca lebih lanjut

36 Baca lebih lajut

DAFTAR ISI bibah Baru

DAFTAR ISI bibah Baru

Terucap syukur Alhamdulillah berkat petunjuk Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Dengan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tugu Trenngalek ”. Skripsi ini disusun melalui proses yang cukup panjang dan bukannya tanpa hambatan. Sebagai pemula tentunya penulis mengalami kesulitan disana sini akan tetapi berkat dorongan berbagai pihak akhirnya hambatan dan kesulitan-kesulitan tersebut dapat terlewati, sehingga tersusunlah skripsi ini, walaupun masih jauh dari sempurna.
Baca lebih lanjut

22 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Kreativitas Dan Ketuntasan Belajar Matematika Dengan Model Discovery Learning Berbasis Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMP Negeri 11 Surakarta Tahun 2014/2015.

PENDAHULUAN Peningkatan Kreativitas Dan Ketuntasan Belajar Matematika Dengan Model Discovery Learning Berbasis Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMP Negeri 11 Surakarta Tahun 2014/2015.

Discovery learning merupakan metode pembelajaran kognitif yang menuntut guru lebih kreatif menciptakan situasi yang dapat membuat peserta didik belajar aktif menemukan pengetahuan sendiri (Endang Mulyaningsih, 2012: 235). Model pembelajaran discovery learning merupakan model pembelajaran dimana siswa diminta untuk mencari informasi secara berkelompok. Kelompok belajar siswa pada proses pembelajaran terdapat berbagai model pembelajaran. Peneliti dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran numbered heads together. Menurut Endang Mulyaningsih (2012: 247) numbered heads together merupakan metode pembelajaran diskusi kelompok yang dilakukan dengan cara memberi nomor kepada semua peserta didik dan kuis/tugas untuk didiskusikan.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTs  Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Vi

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTs Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Vi

Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5 % dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut. (1) Ada pengaruh antara penggunaan model Numbered Heads Together dan Teams Games Tournament terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) lebih baik dibandingkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) . (2) Ada pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Siswa dengan gaya belajar audio memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik. Siswa dengan gaya belejar kinestetik memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan gaya visual. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Model pembelajaran Numbered Heads Together lebih baik dibanding dengan model pembelajaran Teams Games Tournament untuk setiap gaya belajar siswa. Pada model pembelajaran Numbered Heads Together maupun model pembelajaran Teams Games Tournament, siswa dengan gaya belajar audio memperoleh hasil belajar matematika yang lebih baik dari siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik, dan siswa dengan gaya belajar kinestetik memperoleh hasil belajar matematika yang lebih baik dari siswa dengan gaya belajar visual.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PEMELIHARAAN DAN PENGGUNAAN ALAT UKUR PADA SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM T.A 2013/2014.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PEMELIHARAAN DAN PENGGUNAAN ALAT UKUR PADA SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM T.A 2013/2014.

Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang maha Esa atas berkat dan Rahmatnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Adapun judul skripsi ini berisi tentang : Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Penggunaan dan Pemeliharaan Alat UkurPada Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N.1 Lubuk Pakam.

25 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER 2 PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER 2 PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar peserta didik. Kesulitan mereka dalam belajar matematika membuat mereka tidak menyukai matematika sehingga hasil belajar peserta didik kurang memuaskan. Untuk mengatasi hal tersebut di atas, penting dipikirkan pemilihan strategi pembelajaran yang baik, bervariasi dan tepat dengan mengikutsertakan peran aktif peserta. Strategi pembelajaran sebaiknya mengembangkan kemampuan dasar dan sikap positif peserta didik sehingga proses belajar mengajar lebih menarik, menantang dan diharapkan hasil belajarnya meningkat. Salah satu strategi pembelajaran yang memenuhi kriteria tersebut adalah model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT).Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar peserta didik dari kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik dari hasil belajar peserta didik yang dikenai model pembelajaran konvensional.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik SMP kelas VII semester 2 pada materi pokok segi empat.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Mojolaban tahun pelajaran 2008/2009. Sampel dalam peneliian ini diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Terpilih kelas VII H sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan kelas VII G sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Untuk memperoleh data awal digunakan metode dokumentasi yaitu mengambil data nilai ulangan akhir semester I, sedangkan data akhir diperoleh dari tes akhir yang berupa soal uraian.Dari hasil perhitungan uji perbedaan rata-rata diperoleh dari hasil uji t yaitu t hitung = 2,271 dan t tabel = 1,994. Karena t hitung > t tabel berarti H 0 ditolak. Dengan kata lain bahwa rata-rata
Baca lebih lanjut

92 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) TERHADAP KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS VIII SMP NEGERI 19 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009.

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) TERHADAP KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS VIII SMP NEGERI 19 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009.

Model pembelajaran numbered heads together adalah suatu pendekatan yang dikembangkan oleh Spencer Kagen (Ibrahim, 2003: 28) untuk melibatkan lebih banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Selain itu pembelajaran ini juga dapat mengarahkan peserta didik belajar dengan cara mengkonstruksi berbagai pengetahuan yang diperoleh dari belajar sendiri dan sharing dengan teman sekelompoknya sehingga peserta didik dapat memperoleh pengetahuan dari bertanya, permodelan, dan berbagai sumber informasi yang lain.
Baca lebih lanjut

173 Baca lebih lajut

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus  Repositori Universitas Muria Kudus

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus Repositori Universitas Muria Kudus

Penelitian tindakan kelas menggunakan model penelitian tindakan kelas dari Kemmis dan McTaggart yang akan dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Maitan 03 Pati dengan subyek penelitian guru dan 16 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah model pembelajaran Numbered Heads Together sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Maitan 03 Pati. Teknik pengumpulan data menggunakan tehnik tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data kualitatif dan data kuantitatif.
Baca lebih lanjut

28 Baca lebih lajut

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMPIT AL-AZHAAR GANDUSARI TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMPIT AL-AZHAAR GANDUSARI TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN

Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) mengacu pada belajar kelompok siswa, masing-masing anggota memiliki bagian tugas (pertanyaan) dengan nomor yang berbeda-beda. Setiap siswa mendapatkan kesempatan sama untuk menunjang timnya guna memperoleh nilai yang maksimal sehingga termotivasi untuk belajar. Oleh karena itu dengan pembelajaran NHT diharapkan setiap siswa merasa mendapat tugas dan tanggung jawab sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai yang akan berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

S JRM 1006565 Chapter1

S JRM 1006565 Chapter1

Sumitra (2011) mengemukakan bahwa Metode Numbered Heads Together cocok dalam pembelajaran kosakata sedangkan Perdana (2014) mengemukakan metode Numbered Heads Together efektif dalam dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Kedua penelitian tersebut dapat dikatakan berhasil membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together terbukti efektif di dalam kelas.

5 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NHT.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NHT.

Berdasarkan pendahuluan di atas maka masalah dalam penelitian ini dirumuskan yaitu, Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan kemampuan menghitung bilangan bulat siswa pada mata pelajaran matematika kelas IVA SD Negeri Bendungan I Kecamatan Kedawung

4 Baca lebih lajut

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TALKING STICK TENTANG SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMANEGERI 3 BINJAI T.P. 2011/2012.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TALKING STICK TENTANG SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMANEGERI 3 BINJAI T.P. 2011/2012.

Model pembelajaran kooperatif terdiri atas beberapa tipe, diantaranya adalah tipe NHT (Numbered Head Together). NHT merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirangcang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional untuk melibatkan lebih banyak siswa untuk menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Sedangkan Talking Stick merupakan metode pembelajaran dengan bantuan tongkat, siapa yang memegang tongkat wajib menjawab pertanyaan dari guru setelah siswa mempelajari materi pokoknya. Metode ini diharapkan siswa akan lebih termotivasi dalam melakukan kegiatan belajar. Model pembelajaran Talking Stick ini secara umum bertujuan agar siswa mengetahui letak kesalahannya sehingga pada akhirnya siswa akan dapat mengerjakan soal-soal semacam itu sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PENILAIAN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X DI MAN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PENILAIAN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X DI MAN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil penelitian ini memberikan informasi tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan penilaian portofolio terhadap hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini diharapkan dapat memberi wawasan yang lebih kepada guru khususnya tentang model pembelajaran yang diterapkan. Dari penelitian ini, peneliti berharap guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan penilaian portofolio untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, ketika menerapkan model pembelajaran ini, diharapkan guru mampu mengarahkan siswa untuk bisa bekerja kelompok dengan sebaik mungkin agar apa yang diinginkan dari pembelajaran dapat tercapai sesuai keinginan.
Baca lebih lanjut

4 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CAHAYA DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 10 MEDAN T.A. 2013/2014.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CAHAYA DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 10 MEDAN T.A. 2013/2014.

homogen. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT menggunakan media peta konsep dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai diberikan diperoleh postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 79,86 dengan standar deviasi 5,40 dan kelas kontrol 6,84 dengan standar deviasi 7,52 . Rata-rata nilai keseluruhan aktivitas belajar siswa adalah termasuk kategori aktif. Hasil uji t diperoleh t hitung = 6,7 dan t tabel =2,002, sehingga t hitung > t tabel (
Baca lebih lanjut

24 Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Abstract: This research aims to know cooperative learning type Numbered Heads Together more effective than the conventional learning of mathematics learning outcomes. This type of research is quasi experimental research. Sampling technique in the research used cluster random sampling. From the description of the score of mathematics learning outcomes, the average of experiment class is 18,750 higher than the control class that is 16,68 and from result of t test can be obtained that thit> ttab is 2,394> 1,99897. It means that the model of cooperative learning Numbered Heads Together is more effective than the conventional learning of mathematics learning outcomes.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...