Nilai Pretest dan Postest, Sikap, pengetahuan dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. nilai pretest dan postest siswa kelompok eksperimen. Tabel 4.1. Nilai Pretest dan Postest Kelompok Eksperimen
... manfaat pada materi pencemaran lingkungan dengan menggunakan pendekatan I-SETS bagi siswa adalah siswa menjadi mudah memahami materi pelajaran , mereka tidak hanya menguasai konsep materi namun juga peka terhadap ...
17
BAB III METODE PENELITIAN. eksperimen dengan menggunakan pretest dan postest. Pretest dilakukan untuk
... melihat pengetahuan materi prasyarat yang telah dimiliki peserta didik. Pretest ini berbentuk essay yang terdiri dari 4 ...melalui postest yang diberikan setelah proses pembelajaran selesai. ...
13
(Sig.) Buhori Muslim, Raudhah Marzuki Pretest Postest Design)
... perolehan nilai rata- rata respon siswa terhadap pembelajaran Imla’ Istima’i dengan menggunakan media teka-teki silang adalah 3,65 dan ini menunjukkan respon yang tinggi bedasarkan nilai intrepretasi yaitu ...
23
METODE PENELITIAN. desain kuasi eksperimen (Quasi ekspriment) dengan pretest postest control
... memiliki nilai signifikan (sig) diatas 0,05 yaitu sebesar 0,506 yang berarti lebih besar dari probabilitas (sig) 0,05 sehingga data homogen dan H 0 - ...memiliki nilai signifikan (sig) dibawah 0,05 sebesar ...
31
Penulis menggunakan desain The One Group Pretest-Postest Design. Sugiyono
... 3. Memahami pengetahuan (faktual. Konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, ...
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. semu (pre exsperiment) dengan menggunakan pretest dan postest satu
... Proses pembelajaran menggunakan media audio visual pada pertemuan keempat (treatment 3) diawali dengan tayangan film sederhana yang berkaitan dengan materi perkembangan teknologi transportasi yang berdurasi 10 menit, ...
26
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI PEMBERIAN PRETEST DAN POSTEST DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
... pada nilai rata-rata pretest, karena siswa sudah mulai terbiasa bekerjasama dalam kelompok dan sudah memahami materi tentang pembiasan, namun masih terdapat kesalahan dalam membedakan fokus pada cermin dan ...
79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dari pretest dan postest. Data dalam penelitian ini berupa tes kesegaran
... data pretest tes kesegaran jasmani Indonesia siswa kelas IV dan V SD Negeri Purwodadi Tahun Pelajaran 2011/ 2012 menghasilkan mean ...Adapun nilai terkecil sebesar 8.00 dan nilai terbesar sebesar ...
6
BAB III METODE PENELITIAN. (pretest) sebelum diberikan intervensi dan evaluasi (postest) yang. memungkinkan menilai perubahan yang terjadi.
... Uji beda yang dilakukan menggunakan uji T berpasangan jika data berdistribusi normal. Namun jika data tidak berdistribusi normal, uji yang digunakan adalah Uji Wilcoxon. Data dikatakan signifikan jika nilai p < ...
11
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. eksperimen dalam bentuk Pre-eksperimen dengan jenis one-group pretest-postest
... dalam waktu terbatas. Subyek tersebut lancer dalam menuangkan ide-idenya melalui imajinasi figural. 2. Keaslian (originality) merupakan aspek originalitas menggunakan jawaban (Munandar, 1992). Yaitu skor 1 diberikan pada ...
10
BAB III METODE PENELITIAN. 2. Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan desain Pretest Postest Control Group Design
... a. Memberi skor pada pretes dan postes yang mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik. b. Menghitung skor gain yang dinormalisasi Analisis data dilakukan dengan menggunakan bantuan statistik. Data primer hasil ...
20
BAB I PENDAHULUAN. pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta nilai-nilai sehingga sehingga mampu
... Salah satu indikator pendidikan yang berkualitas adalah perolehan hasil belajar siswa di sekolah, di mana kualitas pendidikan yang baik merupakan tujuan dari pendidikan itu sendiri. Makna dan hakikat belajar diartikan ...
7
BAB I PENDAHULUAN. untuk dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap serta nilai-nilai,
... Manajemen yang baik adalah yang dapat mensinergikan seluruh komponen organisasi, baik manajemen tingkat atas, tengah dan bawah. Namun keefektifan dalam pencapaian sebuah tujuan organisasi akan selalu bergantung kepada ...
16
Kelas Pretest Perlakuan Postest. Kelas Kontrol T 1 X T 2. Kelas Eksperimen T 1 Y T 2
... adalah pretest dan posttest. Pretest bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa sembelum menggunkan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) dengan menggunakan media pembelajaran ...
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA. pengetahuan, keterampilan maupun nilai dan sikap.
... dari sikap rasulullah yaitu ...menampilkan sikap yang ingin dipercaya, dihormati, dan ...terhadap sikap yang dimunculkan ...Mengajarkan sikap lebih pada soal memberikan teladan 121 , bukan ...
52
Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Siswa terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila Komunitas Rohani Islam Melalui Workshop
... mengukur sikap siswa terhadap pengamalan nilai-nilai ...pengukuran sikap siswa terhadap pengamalan nilai-nilai pancasila menunjukkan adanya peningkatan antara skor pre-test dan ...
8
Pengetahuan, nilai religiusitas, sikap, dan perilaku membaca label halal pada mahasiswa
... dengan sikap, norma subjektif, dan kontrol ...terhadap sikap dan norma subjektif. Nilai religiusitas adalah komitmen seseorang terhadap agamanya yang tercermin dari dua aspek, yaitu kognitif dan ...
61
BAB II KAJIAN TEORI. pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang direfleksikan dalam
... 41 4. Komponen dalam Penyelenggaraan Kelas Unggulan Madrasah Unggulan adalah madrasah yang lahir dari sebuah keinginan untuk memiliki madrasah yang mampu berprestasi di tingkat nasional dan dunia dalam penguasaan ilmu ...
27
BAB II LANDASAN TEORI. pengetahuan, keterampilan dan penanaman sikap mental/nilai-nilai 1. Jadi
... mengembangkan sikap saling menghargai pendapat, Pelaksanaannya sangat sederhana dan Siswa mudah dalam mengelompokkan kata yang sama sehingga mudah dalam memahami materi pelajaran 20 Sementara kelemahannya adalah ...
23
BAB I PENDAHULUAN. meningkatkan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai peserta didik yang
... SARA, sikap sukuisme atau provinsialisme, bersifat eksklusif, pengrusakan lingkungan, westernisasi, gerakan anarkis dan bom bunuh diri mengatasnamakan agama, dan berbagai jenis pelanggaran ...
15