Operasi hitung perkalian

Top PDF Operasi hitung perkalian:

Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian. Operasi hitung bilangan yang kita kenal di Sekolah dasar ada empat macam, yaitu penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Perkalian adalah operasi matematika penskalaan satu bilangan dengan bilangan lain. Operasi ini adalah salah satu dari empat operasi dasar di dalam aritmetika dasar (yang lainnya adalah perjumlahan, pengurangan, dan perbagian). Perkalian sebenarnya juga merupakan perjumlahan yang diulang-ulang; misalnya, 3 dikali 4 (seringkali dibaca "3 kali 4") dapat dihitung dengan menjumlahkan 3 salinan dari 4 bersama-sama:
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PENERAPAN TEKNIK JARIMATIKA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN BILANGAN

PENERAPAN TEKNIK JARIMATIKA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN BILANGAN

Identifikasi masalah meliputi: siswa memahami perkalian dengan hapalan yang mengandalkan memori, cara berhitung siswa lambat karena menggunakan deka-deka, kemampuan operasi hitung perkalian bilangan dianggap penting. Tujuan penelitian: untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian bilangan melalui penerapan teknik jarimatika pada siswa. Batasan masalah: kemampuan operasi hitung perkalian bilangan pada siswa kelas II dapat meningkat melalui penerapan teknik jarimatika pada KD melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan sampai dua angka. Rumusan masalah: Apakah dengan menerapkan teknik jarimatika dapat meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian bilangan pada siswa kelas II SD Negeri 100070 Lobulayan Kecamatan Angkola Barat tahun ajaran 2013/2014? Kegunaan penelitian ini adalah: Bagi siswa teknik berhitung cepat dan menyenangkan. Bagi guru sebagai teknik mengajar berhitung, dalam memaksimalkan kemampuan berhitung matematika. Bagi peneliti: untuk memperdalam wawasan.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DENGAN METODE KUMON PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA | Usada, Siti kamsiyati | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 8583 19159 1 PB

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DENGAN METODE KUMON PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA | Usada, Siti kamsiyati | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 8583 19159 1 PB

Sunato dan Hartono (2008) menya- takan, bahwa kemampuan adalah daya un- tuk melakukan suatu tindakan sebagai ha- sil dari pembawaan dan latihan. Dari defi- nisi kemampuan tersebut maka kemam- puan seseorang dapat ditingkatkan dengan cara dilatih terus. Kemampuan perkalian siswa sekolah dasar dipengaruhi oleh cara guru dalam mengajar dan respon siswa da- lam kegiatan pembelajaran. Dalam operasi hitung perkalian di kelas 3 sekolah dasar siswa diberikan materi soal yang lebih be- sar bobotnya dari pada di kelas 2 Sekolah Dasar. Dalam operasi hitung perkalian de- ngan angka yang lebih besar siswa masih mengalami kesulitan untuk menyelesaikan soal karena siswa masih menghitung de- ngan pejumlahan beruang.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PENGGUNAAN BALOK SEMPOA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN PADA SISWA TUNARUNGU: Penelitian Eksperimen pada Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB di Kab. Subang.

PENGGUNAAN BALOK SEMPOA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN PADA SISWA TUNARUNGU: Penelitian Eksperimen pada Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB di Kab. Subang.

Anak tunarungu merupakan anak yang mengalami gangguan pendengaran yang diakibatkan dari kerusakan dan ketidakberfungsian sebagian atau keseluruhan dari organ pendenganran sehingga menyebabkan terhambatnya proses informasi bahasa baik dengan menggunakan atau tanpa menggunakan alat bantu dengar. Keterbatasannya tersebut menyebabkan anak tunarungu mengalami kesulitan dalam menerima informasi yang datang melalui indera pendengarannya sehingga dapat menyebabkan minimnya pemahaman anak tunarungu terhadap materi pelajaran, termasuk dalam elajaran matematika mengenai operasi hitung perkalian.
Baca lebih lanjut

34 Baca lebih lajut

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas II SDN 5 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Semester 2 Tahun Ajaran 2013/2014.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas II SDN 5 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Semester 2 Tahun Ajaran 2013/2014.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan operasi hitung perkalian melalui pendekatan keterampilan proses. Penelitian dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama 3 siklus, setiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data melalui tes, lembar observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan mengalami peningkatan setelah menerapan pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses. Pada siklus I skor rata-rata siswa mencapai 70,78, pada siklus II dengan skor rata-rata 80,04 dan pada siklus III menjadi 93,12. Perencanaan yang sesuai dengan langkah-langkah keterampilan proses selain dapat meningkatkan kemampuan siswa juga dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran. Pendekatan keterampilan proses bisa dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa baik pada pelajaran matematika ataupun pelajaran lainnya.
Baca lebih lanjut

36 Baca lebih lajut

PERBEDAAN KETERAMPILAN OPERASI HITUNG PERKALIAN ANTARA KELAS YANG MENGGUNAKAN KARTU DOMINO PERKALIAN DAN PERMAINAN TALI PAS PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI GEDONGKIWO YOGYAKARTA.

PERBEDAAN KETERAMPILAN OPERASI HITUNG PERKALIAN ANTARA KELAS YANG MENGGUNAKAN KARTU DOMINO PERKALIAN DAN PERMAINAN TALI PAS PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI GEDONGKIWO YOGYAKARTA.

Muchtar A. Karim dkk (1997: 141) juga menyatakan bahwa kartu domino merupakan alat peraga yang tepat untuk mengasah keterampilan siswa dalam mnghapalkan fakta dasar perkalian. Siswa mencoba menemukan jawaban dari soal yang ada dan melatih daya ingat. Kartu domino perkalian digunakan secara berkelompok, sehingga siswa dapat mengasah keterampilan secara bersama-sama. Siswa dapat menentukan secara bersama-sama apakah jawaban yang diajukan oleh teman mereka benar atau salah. Siswa juga akan terbiasa berlatih melakukan operasi hitung perkalian sambil bermain dan menjadi terlatih tanpa disadari.
Baca lebih lanjut

116 Baca lebih lajut

Bab 3 Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

Bab 3 Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

13. 115 : 23 = 5, jika diubah ke perkalian adalah adalah .... a. 15 x 5 = 115 c. 23 x 5 = 115 b. 11 x 23 = 115 d. 11 x 15 = 115 14. 37 x 4 = 148, jika diubah ke pembagian adalah .... a. 148 : 7 = 37 c. 148 : 4 = 37 b. 148 : 4 = 34 d. 148 : 37 = 7 15. 68 – 17 – 17 – 17 – 17 = 0

24 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE DISCOVERY.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE DISCOVERY.

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena berkat rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul "Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dengan Menggunakan Metode Discovery .” Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW., keluarga, sahabat serta para pengikutnya yang selalu setia sampai akhir zaman.

33 Baca lebih lajut

S PLB 1106672 Chapter5

S PLB 1106672 Chapter5

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dan analisis terhadap pembelajaran matematika dapat disimpulkan bahwa operasi hitung perkalian 6 sampai 10 dengan menerapkan metode jarimatika dapat meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian 6 sampai 10 pada anak tunarungu SDLB kelas IV di SLB Negeri Cicendo Kota Bandung.

2 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA DAN METODE SEMPOA DALAM UPAYA MENINGKATKAN PSIKOMOTOR SISWA.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA DAN METODE SEMPOA DALAM UPAYA MENINGKATKAN PSIKOMOTOR SISWA.

Rendahnya keterampilan operasi hitung perkalian siswa SDN Mandalawangi disebabkan karena pembelajaran matematika kurang menggunakan metode- metode pembelajaran yang bervariasi. Untuk meningkatkan psikomotor siswa dilakukan eksperimen dengan menggunakan metode jarimatika dan metode sempoa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mandalawangi. Lokasinya terletak di Desa Lengkongbarang, Kecamatan Cikatomas, Kabupaten Tasikmalaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen, nonequivalent multiple groups pretest-posttest design dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Untuk mengumpulkan data, penelitian menggunakan teknik tes dan non tes. Untuk teknik tes dilakukan pretest-posttest sebelum dan sesudah pembelajaran. Sedangkan untuk teknik non tes dilakukan observasi selama pembelajaran berlangsung dan dilakukan wawancara setelah pembelajaran selesai. Data pretest, posttest, dan observasi yang berhasil dikumpulkan, selanjutnya diolah dan dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui perbedaan peningkatan psikomotor siswa yang menggunakan metode jarimatika dan metode sempoa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan metode jarimatika dan metode sempoa dapat meningkatkan psikomotor siswa dan juga dapat meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian siswa karena pembelajaran matematika menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Hal tersebut ditunjukkan pada hasil penelitian kuantitatif dan kualitatif, yaitu hasil pretest, posttest, dan observasi. Nilai rata-rata hasil pretest pada masing-masing kelas eksperimen yaitu 56,33 untuk kelas jarimatika dan 54,67 untuk kelas sempoa. Nilai rata-rata hasil posttest pada masing-masing kelas eksperimen yaitu 90,67 untuk kelas jarimatika dan 73,67 untuk kelas sempoa. Sedangkan nilai rata-rata hasil observasi psikomotor pada masing-masing kelas eksperimen yaitu 21,00 untuk kelas jarimatika dan 16,00 untuk kelas sempoa. Peningkatan psikomotor yang diperoleh adalah keterampilan siswa dalam menggunakan alat bantu, yaitu ketepatan formasi alat bantu dengan soal, operasi hitung, dan jawaban soal. Namun dari hasil penelitian terlihat bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan operasi hitung perkalian siswa di kelas jarimatika dan di kelas sempoa. Siswa yang pembelajarannya menggunakan metode jarimatika psikomotornya (keterampilannya) lebih tinggi daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan metode sempoa Hal tersebut menunjukkan bahwa metode jarimatika sangat efektif digunakan dalam meningkatkan psikomotor siswa untuk keterampilan berhitung perkalian.
Baca lebih lanjut

44 Baca lebih lajut

T1  Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Problem Solving dengan Teknik Jarimatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD

T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Problem Solving dengan Teknik Jarimatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD

1. Diberikan kesempatan berkerja kelompok untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan garis bilangan siswa dapat melakukan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dari -30 sampai 30 2. Diberikan cara menghitung dengan jarimatika siswa dapat melakukan operasi

Baca lebih lajut

KISI KISI UJIAN SEKOLAH MADRASAH (US M) SD MI TAHUN PELAJARAN 2014  2015

KISI KISI UJIAN SEKOLAH MADRASAH (US M) SD MI TAHUN PELAJARAN 2014 2015

Menentukan hasil operasi hitung campuran (penjumlahan dan pengurangan) bilangan bulat. Menentukan hasil operasi hitung campuran (perkalian dan penjumlahan) bilangan bulat. Menghitung hasil operasi hitung campuran pada bilangan bulat positif dalam soal cerita sederhana. Memahami konsep dan operasi hitung

Baca lebih lajut

Bahan Ajar (Modul)

Bahan Ajar (Modul)

Di awal kelas 5 kemarin, sudah dipelajari mengenai sifat operasi hitung bilangan bulat termasuk cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan, dan membagi bilangan bulat. Ternyata bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif mempunyai hasil yang berbeda-beda kalau dioperasikan ke dalam operasi hitung bilangan. Oleh karena itu, kalian harus memahaminya untuk bisa melakukan operasi hitung campuran pada bagian ini, karena akan melibatkan semua operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Bab 1 Bilangan Bulat

Bab 1 Bilangan Bulat

Kamu telah mengetahui, bahwa operasi hitung itu terdiri atas penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Ketika kamu menghadapi pemecahan masalah dalam bentuk soal cerita terkadang kamu mengalami kesulitan menentukan kalimat matematika dari soal cerita tersebut. Oleh karena itulah, pada pembelajaran kali ini kita akan mempelajari berbagai sifat operasi hitung untuk mempermudah kamu memahami permasalahan soal cerita.

Baca lebih lajut

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IIIB pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IIIB pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

Matematika menurut Susanto (2013:185) ialah salah satu disiplin ilmu pasti yang mengungkapkan ide-ide abstrak yang berisi bilangan-bilangan serta simbol- simbol operasi hitung yang terdapat aktivitas berhitung dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir dan berpendapat dalam memecahkan masalah dalam kehidupan bermasyarakat sehari-hari. Oleh sebab itu, mulai sejak dini siswa harus dilatih dan dibiasakan secara mandiri untuk menyelesaikan masalah, karena melalui penyelesaian masalah siswa dituntut untuk berpikir secara logis, kritis dan kreatif. Melalui pembelajaran matematika juga diharapkan dapat ditumbuhkan kemampuan-kemampuan yang lebih bermanfaat untuk mengatasi masalah-masalah yang diperkirakan akan dihadapi siswa di masa depan (Susanto, 2012 : 195). Oleh sebab itu siswa harus dilatih untuk berpikir kritis dalam menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Pengaruh Game Edukatif "Rekentest" Terhadap Hasil Belajar Matematika Sistem Operasi Hitung Siswa Sekolah Dasar Kelas III (Studi Kasus di SDN Ngagel Rejo II/397 Surabaya).

Pengaruh Game Edukatif "Rekentest" Terhadap Hasil Belajar Matematika Sistem Operasi Hitung Siswa Sekolah Dasar Kelas III (Studi Kasus di SDN Ngagel Rejo II/397 Surabaya).

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara pembelajaran Matematika dengan menggunakan media kertas dan dengan menggunakan game edukatif di komputer terhadap hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar khususnya untuk mata pelajaran Matematika sistem operasi hitung. Tujuan yang kedua adalah untuk mengenalkan suatu model pembelajaran Matematika menggunakan komputer dengan memanfaatkan game edukatif RekenTest.

Baca lebih lajut

Bab 3 Operasi Hitung Campuran

Bab 3 Operasi Hitung Campuran

Sebelum mempelajari tentang operasi hitung campuran, pada pembahasan awal bab ini kamu akan mempelajari tentang bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif serta operasi hitung pada bilangan bulat positif dan negatif dengan pendekatan garis bilangan. Pernahkah kamu mendengar kata minus. Kata minus diartikan min. Contoh-5 (dibaca minus lima)

Baca lebih lajut

RPP kali bagi pecahan 4 dari 5

RPP kali bagi pecahan 4 dari 5

Materi mengenai perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan merupakan lanjutan dari materi operasi hitung pada bilangan bulat dan materi tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. Perkalian bilangan meliputi a. Perkalian bilangan asli dengan bilangan pecahan dan sebaliknya

Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...