Pendidikan Pancasila bagi Anak

Top PDF Pendidikan Pancasila bagi Anak:

Peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Menanamkan Karakter Kebangsaan pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi - Repository Universitas Ahmad Dahlan

Peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Menanamkan Karakter Kebangsaan pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi - Repository Universitas Ahmad Dahlan

Peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam menanamkan karakter kebangsan pada anak berkebutuhan khusus dapat dilakukan dengan mana- jemen kelas. Sejalan dengan hal tersebut, Hermanto (2010:80) dalam penelitiannya memaparkan upaya sekolah dalam mengembangkan model-model pem- belajaran seperti: (1) consultant model, yaitu guru se- bagai konsultan lepas, turut merancang dalam hal asesmen, pengembangan materi dan modifikasi kuri- kulum; (2) teaming model, yaitu guru sebagai kon- sultan merangkap pendidik intensif di kelas turut membantu mengembangkan materi dan strategi pembelajaran; (3) co-teacing model, yaitu guru khusus dan guru umum bekerja sama berbagai peran di dalam kelas. Berbagai model pembelajaran yang disampaikan oleh Hermanto tersebut masih harus disesuaikan dengan kebutuhan dari masing-masing anak berkebu- tuhan khusus karena tentu saja tingkat kekhususan atau kelainan mereka berbeda-beda satu dengan yang lainnya.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA D

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA D

Di Makasar yang memiliki kedudukan yang sangat vital berhasil juga dikuasai kompeni tahun 1667 dan timbullah perlawanan dari rakyat Makasar di bawah Hasanudin. Menyusul pula wilayah Banten (Sultan Ageng Tirtoyoso) dapat ditundukkan pula oleh kompeni pada tahun 1684. Perlawanan Trunojoyo, Untung Suropati di Jawa Timur pada akhir abad ke XVII nampaknya tidak mampu meruntuhkan kekuasa. Demikian kompeni pada saat itu. Demikian pula ajakan Ibnu Iskandar pimpinan Armada dari Minangkabau untuk mengadakan perlawanan bersama terhadap kompeni juga tidak mendapat sambutan yang hangat. perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan yang terpencar-pencar dan tidak memiliki koordinasi tersebut banyak mengalami kegagalan sehingga banyak menimbulkan korban bagi anka-anak bangsa.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

pancasila sebagai pedoman mahasiswa berk

pancasila sebagai pedoman mahasiswa berk

Pendidikan pancasila adalah suatu bentuk pengajaran yang dilakukan agar peserta didik dapat memahami, mempelajari dan mengamalkan nilai- nilai yang terkandung dalam pancasila. Pendidikan pancasila memang sudah diberikan sejak kita berada di sekolah dasar agar kita mulai dari kecil sudah mengetahui nilai- nilai dari pancasila. Pendidikan pancasila dijadikan sebagai pendidikan di tingkat universitas memang sangat diperlukan karena mahasiswa masih berada dalam proses penyesuaian diri dan masa peralihan dari anak- anak menjadi dewasa yang mudah untuk mengikuti arus yang negatif seperti mengikuti paham ideologi komunis atau liberalis yang tidak sesuai dengan pancasila, tidak dapat memfilter budaya asing dan lain sebagainya karena kita sekarang berada di era globalisasi yang memudahkan pengaruh asing masuk ke dalam Bangsa Indonesia , oleh karena itu pendidikan pancasila dijadikan sebagai salah satu pendidikan di tingkat universitas.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA

MODUL PENDIDIKAN PANCASILA

Keutamaan diperoleh melalui jalan membiasakan diri dan itu merupakan hasil latihan. Keutamaan tidak dimiliki manusia sejak lahir dan pada masa anak seorang manusia belum berkeutamaan, karena belum memiliki kesadaran moral. Keutamaan terbentuk dari proses pembiasaan dan latihan yang panjang, di sinilah pendidikan memainkan peran pentingnya. Boleh ditambahkan bahwa proses perolehan keutamaan itu disertai upaya korektif, artinya keutamaan itu diperoleh dengan tindakan koreksi suatu sifat awal yang tidak baik. Proses perolehan berlangsung “melawan arus”, dengan mengatasi kesulitan dalam kondisi biasa. Keutamaan seperti keberanian, diperoleh dengan melawan rasa takut yang biasa dialami manusia bila menghadapi bahaya. Dengan demikian keutamaan sebagai sifat watak moral perlu dibedakan dengan watak non-moral, yaitu watak yang dimilki manusia secara alamiah atau sejak ia lahir. Bisa saja seseorang menurut kecenderungan alamiahnya bersifat ramah dan periang. Namun dua sifat itu belum merupakan keutamaan kebaikan hati atau riang hati. Bisa juga seseorang menurut kecenderungan alamiahnya tidak tahu bahaya, tapi dengan itu ia belum memiliki keutamaan keberanian.. namun meski beda, perlu diakui bahwa watak non-moral sangat bermanfaat untuk membentuk keutamaan dengan mudah.
Baca lebih lanjut

281 Baca lebih lajut

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA.

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA.

Sila kelima pancasila yang berbunyi “keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia mengandung nilai sosial”. Atas dasar sila kelima, dijiwai oleh sila-sila lain. Pemerintah berusaha mewujudkan keadilan sosial bagi seluuh rakyat indonesia. Anak yatim piatu, orang cacat, manusia lanjut usia dipelihara oleh negara. Misalnya berdirinya rumah-rumah yatim, panti asuhan, rumah rehabilitasi, panti jompo, dan lain sebagainya.

13 Baca lebih lajut

 A00117

A00117

Melalui tulisan ini dikemukakan bahwa Pendidikan Perdamaian merupakan Program pendidikan yang mencakup pengetahuan ( konowledge), ketrampilan ( skill ) dan nilai-niali (virtue). Pentinganya Pendidikan Perdamaian dilator belakangi adanya kebutuhan untuk mewujudkan perdamaian dalam kehidupan masyarakat, mengingat dalam kehidupan masyarakat sering terjadi konflik, kekerasan, teror yang membuat tidak damai dalam hidup. Di Indonesia dengan kondisi masyarakat yang majemuk memiliki potensi konflik, dan ini sudah terbukti dalam kehidupan masyarakat di Indonesia dengan latar belakang yang berbeda-beda.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

POTRET PENDIDIKAN ANAK ANAK PENGUNGSI

POTRET PENDIDIKAN ANAK ANAK PENGUNGSI

Salah satu elemen penting dalam pendidikan pesantren adalah adanya metode/cara penyajian materi pelajaran yang khas dan masih tradisional, yaitu metode bandongan. Metode ini adalah sebuah metode dimana seorang kiai atau ustadz (sebagai badal kiai) membacakan dan menjelaskan isi sebuah kitab dengan dikerumuni olah sejumlah santri, masing-masing santri memegang kitabnya sendiri, mendengar dan mencatat makna yang disampaikan kiai di bawah setiap lafadz atau kalimat dengan tulisan miring, sedangkan keterangannya ditulis di pinggir kitab itu atau pada lembaran lain. Jumlah santri tidak dapat ditentukan dengan pasti, namun merupakan suatu kalompok dihadapan atau di sekeliling penyaji materi. Sedangkan metode sorogan adalah santri menyodorkan sebuah kitab kepada kiai, kemudian kiai atau ustadz memberikan tuntunan bagaimana cara membacanya, menghafalkannya, dan apabila telah meningkat, juga tentang makna dan tafsirnya lebih mendalam. Metodik ini diakui paling intensif karena dilakukan seorang demi seorang dan ada kesempatan untuk tanya jawab secara langsung.
Baca lebih lanjut

21 Baca lebih lajut

BAB 04 PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK

BAB 04 PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK

PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK... BAB 4 PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK.[r]

21 Baca lebih lajut

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA S (2)

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA S (2)

Etika pancasila tidak memposisikan secara berbeda atau bertentangan dengan aliran-aliran besar etika yang mendasarkan pada kewajiban, tujuan tindakan dan pengembangan karakter moral, namun justru merangkum dari aliran-aliran besar tersebut. Etika pancasila adalah etika yang mendasarkan penilaian baik dan buruk pada nilai-nilai pancasila, yaitu nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan dan Keadilan. Suatu perbuatan dikatan baik bukan hanya apabila tidak bertentangan dengan nilai-nilai tersebut, namun juga sesuai dan mempertinggi nilai-nilai pancasila tersebut. Nilai-nilai pancasila meskipun merupkan kristalisasi nilai yang hidup dalam realitas sosial, keagamaan, maupun adat kebudayaan bangsa Indonesia, namun sebenarnya nilai-nilai pancasila juga bersifat universal dapan diterima oleh siapapun dan kapanpun.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

POTRET PENDIDIKAN ANAK ANAK PENGUNGSI

POTRET PENDIDIKAN ANAK ANAK PENGUNGSI

Pondok Induk menyelenggarakan pengajaran Kitab Kuning tersendiri, Kitab-kitab yang dikaji melputi semua disiplin ilmu agama Islam seperti tauhid dan ilmu tauhid, fiqh dan ushul fiqh, tafsir dan ilmu tafsir, ilmu alat (nahwu dan sharraf dan lain-lain. Departemen Pendidikan Nasional, Departemen Agama dan Departemen Luar Negeri, Petunjuk Pelaksanaan Beasiswa dan DBO, Jakarta. P. 1 dan Departemen Agama RI, Buku Petunjuk Pelaksanaan Program Kompensasi Pengurangan Subsidi Bahan Bakar Minyak, (Jakarta: Depag RI, 2003) P. 4

2 Baca lebih lajut

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Nurdayati Praptiningrum, M.Pd Guru Pembimbing Lapangan : Chalimah, S.Pd DI SLB YAPENAS CONDONGCATUR Alamat: Jl. Panuluh, Pringwulung, Condongcatur,

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Nurdayati Praptiningrum, M.Pd Guru Pembimbing Lapangan : Chalimah, S.Pd DI SLB YAPENAS CONDONGCATUR Alamat: Jl. Panuluh, Pringwulung, Condongcatur,

Dalam proses kegiatan belajar mengajar di Sekolah Luar Biasa Yapenas Condongcatur dilakukan setiap hari Senin- Sabtu. Pada hari Senin – Rabu kegiatan yang dilakukan yaitu kegiatan belajar mengajar yang bersifat akademik. Kegiatan KBM untuk kelas kecil dimulai dari pukul 07.30 - 10.15. Sedangkan untuk kegiatan KBM kelas besar dimulai dari pukul 07.30 – 11.30. Khusus siswa tunarungu kelas besar kegiatan KBM dimulai dari 07.30 – 11.45. Untuk hari Kamis, anak-anak belajar keterampilan vokasional diantaranya : memasak; membatik; menjahit; perkayuan; membuat permen asem; membuat telur asin; membuat bros; mewarnai; dll. Untuk hari Jum’at, anak -anak melakukan kegiatan olahraga dan kegiatan-kegiatan untuk mengembangkan potensi anak yang lain seperti bulu tangkis, bola bocce, voli, dan lari. Selain itu, pada ghari Jum’at diadakan kegiatan TPA, keterampilan Perikanan dan keterampilan Pertanian. Untuk hari Sabtu, anak-anak melakuakn kegiatan Pramuka, latihan upacara untuk hari Senin, dan makan bersama.
Baca lebih lanjut

35 Baca lebih lajut

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA “AKTUALISASI PENDIDIKAN PANCASILA DALAM KEHIDUPAN KAMPUS”

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA “AKTUALISASI PENDIDIKAN PANCASILA DALAM KEHIDUPAN KAMPUS”

Dalam UU No. 2 Tahun 1989 tentang system Pendidikan Nasional dan juga termuat dalam SK Dirjen Dikti. No.38/DIKTI/Kep/2003, dijelaskan bahwa tujuan Pendidikan Pancasila mengarahkan perhatian pada moral yang diharapkan terwujud dalam kehidupan sehari-hari, yaitu perilaku yang memancarkan iman dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam masyarakat yang terdiri atas berbagai golongan agama, kebudayaan, dan beraneka ragam kepentingan, perilaku yang mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan perorangan dan golongan sehingga perbedaan pemikiran diarahkan pada perilaku yang mendukung upaya terwujudnya keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

diskusi kurikulum ppkn 14 5 2013

diskusi kurikulum ppkn 14 5 2013

pendidikan Pancasila termasuk pendidikan Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila (P4), pendidikan moral Pancasila, pendidikan kewarganegaraan, pendidikan sejarah perjuangan bangsa serta unsur- unsur yang dapat meneruskan dan mengembangkan jiwa, semangat dan nilai kejuangan, khususnya nilai 1945, dilanjutkan dan ditingkatkan di semua jalur, jenis, dan jenjang pendidikan termasuk prasekolah.

27 Baca lebih lajut

17 Daftar nama susulan peserta UTS ganjil 201718

17 Daftar nama susulan peserta UTS ganjil 201718

Metode Numerik Ina Wardani Fitria Pendidikan Pancasila Wahyu Rizky Ananta Pendidikan Pancasila Mahendra Okza Pradhana Pendidikan Pancasila Abdul Ghony Nur Chasana Pendidikan Pancasila Fa[r]

2 Baca lebih lajut

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA Pentingnya MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA Pentingnya

MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA Pentingnya MAKALAH PENDIDIKAN PANCASILA Pentingnya

Nilai-nilai luhur Pancasila perlu dibumikan kembali melalui sosialisasi, baik di bangku sekolah maupun di lingkungan masyarakat. Pada era reformasi ini, pengenalan dan pengajaran nilai-nilai luhur Pancasila melalui sektor pendidikan tidak sekental pada periode sebelumnya. Padahal, hal itu penting sebagai upaya untuk merekatkan persatuan bangsa. (Abu Hamid; 2010 dalam Kompas.com.html. Jumat, 1 Oktober 2010. Diakses pada Selasa, 26 April 2016 pukul 22.28)

13 Baca lebih lajut

pendidikan pancasila penjelasan

pendidikan pancasila penjelasan

Masyarakat dan pendidikan suatu Negara berupaya untuk menjamin kelangsungan hidup serta kehidupan generasi penerusnya secara berguna (berkaitan dengan kemampuan spiritual) dan bermakna (berkaitan dengan kemampuan koknitif dan spikomotorik). Generasi penerus tersebut diharapkan akan mampu mengantisipasi hari depan mereka yang senantiasa berubah dan selalu terkait dengan konteks dinamika budaya, bangsa, negara, dan hubungan internasional. Pendidikan tinggi tidah dapat mengabaikan realita kehidupan global yang digambarkan sebagai perubahan kehidupan yang penuh paradoks dan ketakterdugaan. Karena itu Pendidikan Kewarganegaraan dimaksudkan agar kita memiliki wawasan kesadaran bernegara untuk bela negara dan memiliki pola piker, pola sikap dan prilaku sebagai pola tindak cinta tanah air berdasarkan pancasila. Semua itu diperlukan demi tetap utuhnya dan tegaknya NKRI.
Baca lebih lanjut

40 Baca lebih lajut

Peran pancasila dalam pendidikan dan

Peran pancasila dalam pendidikan dan

Pancasila merupakan sumber tertib hukum dan dasar negara. Segala peraturan yang ada, harus bersumber dan tidak boleh menyimpang dan bertentangan dengan Pancasila. Dalam ketetapan MPRS Nomor XX/MPRS/1966 dijelaskan bahwa sumber tertib hukum Republik Indonesia adalah pandangan hidup, kesadaran dan cita – cita hukum serta cita – cita moral hokum yang meliputi suasana kejiwaan serta watak dari bangsa Indonesia, yang sekarang menjadi dasar Negara Indonesia yakni Pancasila. Jadi jelaslah bahwa Pancasila merupakan sumber dari segala peraturan perundangan yang ada maupun yang akan dikeluarkan di dalam Negara Indonesia, apakah Undang Undang Dasar, undang–undang atau peraturan pelaksanannya. 2. Memahami dan Menghayati Nilai – Nilai Pancasila
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

cabang-cabang produksi yang penting dikuasai oleh negara UAS-SMP-03-42 Dalam rangka mewujudkan kemakmuran bagi semua warga Indonesia, maka sikap yang perlu dihindari adalah .... keti[r]

5 Baca lebih lajut

rpp pendidikan pancasila

rpp pendidikan pancasila

Kebenaran ilmiah dalam Pancasila Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan  Menyampaikan deskripsi mata kuliah Pendidikan Pancasila [r]

5 Baca lebih lajut

silabus pendidikan pancasila

silabus pendidikan pancasila

Indonesia dan berpikir secara komprehensif integral tentang persoalan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan perpedoman pada nilai-nilai Pancasila. Di samping itu mata kuliah ini bertujuan juga agar mahasiswa mampu memahami pemecahan masalah sosial politik dalam perspektif yuridis kenegaraan dilandasi nilai-nilai keadilan dan toleransi, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dengan berparadigma pada Pancasila yang dilandasi nilai-nilai kejujuran, tanggung jawab dan toleransi

6 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...