Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru

Top PDF Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru:

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto . Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 247 siswa dengan sampel salah satu kelas yaitu kelas X3 sejumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling . Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data jumlah dan nama siswa kelas X. Teknik angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan kemandirian belajar. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan analisis teknik regresi linier ganda dengan uji prasyarat hipotesis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linieritas.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 247 siswa dengan sampel salah satu kelas yaitu kelas X3 sejumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data jumlah dan nama siswa kelas X. Teknik angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan kemandirian belajar. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan analisis teknik regresi linier ganda dengan uji prasyarat hipotesis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linieritas.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA  Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Muhammadiy

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Muhammadiy

Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 9 Blora tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan November 2013 sampai dengan selesai. Pengambilan sampel menurut Sugiyono (2010:115- 126) dengan taraf kesalahan 5% sejumlah 78 siswa dan menggunakan proporsional random sampling yaitu yang penggunaan teknik ini dikarenakan subyeknya bersifat homogen, memiliki prestasi yang berbeda dan sampel sudah ditentukan diambil seimbang sesuai kelasnya dalam siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 9 Blora Tahun Ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Variabel dalam penelitan ini terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikatnya yaitu prestasi belajar (Y), sedangkan variabel bebasnya yaitu persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru (X 1 ) dan kedisiplinan belajar siswa (X 2 ). Dalam
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

DAFTAR PUSTAKA  Analisis Fasilitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017.

DAFTAR PUSTAKA Analisis Fasilitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017.

Dwi Muktisari, Karida. 2016. Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau dari Persepsi Siswa Terhadap Ketrampilan Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA BATIK 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi.Surakarta :Universitas Muhammadiyah Surakarta

4 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR   Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VII Pad

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VII Pad

oleh persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru dan kedisiplinan siswa. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung untuk variabel persepsi

17 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR   Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VII Pad

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VII Pad

Meilisa Tria Ardina, A210090128, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas VII SMP N 2 Kartasura, 2) pengaruh kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas VII SMP N 2 Kartasura, 3) pengaruh persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru dan kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas VII SMP N 2 Kartasura. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 2 Kartasura berjumlah 274 siswa dengan sampel sebanyak 84 siswa yang diambil dengan teknik sampe lrandom sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI  Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas V

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas V

sumbangan efektif sebesar 31,5%. 3) “Ada pengaruh persepsi siswa mengenai ketrampilan mengajar guru dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas VIII SMP Muhammadiyah 9 Blora Tahun Ajaran 2013/2014 ” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa F hitung > F tabel , yaitu 57,515 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05,

18 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VII Pada Smp Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014.

PENDAHULUAN Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Ketrampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VII Pada Smp Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014.

Mengajar merupakan sikap guru dengan cara menunjukan roman muka, ketenangannya dan kesabarannya, berdiri di kelas saat pembelajaran pandangan mata meluas, suara sedang berirama dan berwibawa dalam mengajar. Pemberian bimbingan, kecakapan dan pengetahuan kepada siswa– siswa yang merupakan proses belajar mengajar itu dilakukan oleh guru disekolah dengan menggunakan metode tertentu. Keberhasilan belajar siswa menjadi sasaran utama dalam kegiatan pendidikan dimana mereka diharapkan dapat mencapai keberhasilan belajar, untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut tentu tidak terlepas dari cara mengajar guru disekolah. Cara mengajar guru sangat bervariasai dan tidak monoton sehingga siswa tidak akan jenuh dalam menerima pelajaran dan sesuai dengan latar belakang siswa, tentunya akan lebih membawa dampak posistif bagi hasil belajar siswa.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETRAMPILAN  MENGAJAR DOSEN DAN KOMUNIKASI ANTARA DOSEN   Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Komunikasi Antara Dosen Dengan Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar Statistika Perusahaan 1.

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN KOMUNIKASI ANTARA DOSEN Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Komunikasi Antara Dosen Dengan Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar Statistika Perusahaan 1.

Menurut Semiawan (2000:18) “Ketrampilan merupakan suatu roda penggerak penemuan dan pengembangan sikap dan nilai- nilai”. Kemudian Semiawan (2000:6) mengemukakan bahwa “Mengajar merupakan kegiatan mengarahkan, menjelaskan, dan memberi jawaban serta memberi umpan balik merupakan kegiatan guru yang dilakukan secara spontanitas untuk memenuhi kebutuhan para siswa yang beraneka ragam”. Dengan demikian ketrampilan mengajar menurut Semiawan adalah kegiatan mengarahkan, menjelaskan, memberi jawaban, dan memberi umpan balik untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap dan nilai-nilai.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Komunikasi Antara Dosen Dengan Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar Statistika Perusahaan 1.

PENDAHULUAN Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Komunikasi Antara Dosen Dengan Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar Statistika Perusahaan 1.

Di perkuliahan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) selain di ajarkan tentang bagaimana menjadi guru yang terampil dan professional juga diajarkan tentang Statistika Perusahaan. Mata kuliah tersebut wajib ditempuh selama dua semester yaitu Statistika perusahaan 1 pada semester tiga dan Statistika perusahaan 2 pada semester empat yang masing-masing berbobot 2 sks. Statistika perusahaan 1 mengajarkan tentang cara mengumpulkan data, mengolah data, menyajikan data, menganalisis data, membuat kesimpulan dari hasil analisis data dan mengambil keputusan berdasarkan hasil kesimpulan. Di Universitas Muhammadiyah Surakarta program studi pendidikan akutansi banyak mahasiswa yang mempersepsikan kurang positif mengenai ketrampilan mengajar dosen sehingga berdampak pada kurangnya motivasi pada diri mahasiswa. Motivasi yang tinggi sangat lah penting untuk membangkitkan rasa semangat belajar.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

A. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru - Ketrampilan Mengajar Guru

A. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru - Ketrampilan Mengajar Guru

Persepsi (Perception) yang berarti pengelihatan, keyakinan dapat dilihat atau dimengerti. Persepsi terjadi karena adanya stimulus atau rangsangan dari lingkungan sekitar, sehingga individu dapat memberikan makna atau menafsirkan sesuatu hal. Slameto (2010:102) menjelaskan bahwa “Persepsi merupakan proses yang menyangkut masuknya pesan atau informasi kedalam otak manusia. Melalui persepsi, manusia terus menerus mengadakan hubungan dengan lingkungannya, hubungan ini dilakukan dengan indera yaitu, pendengaran, peraba dan penciuman”. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa persepsi adalah suatu proses pemberian makna yang dilakukan secara sadar berupa tanggapan atau pendapat individu terhadap suatu objek atau peristiwa yang diterima melalui alat indera.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG KETRAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA  Pengaruh Persepsi Guru Tentang Ketrampilan Manajerial Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru.

PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG KETRAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA Pengaruh Persepsi Guru Tentang Ketrampilan Manajerial Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru.

Berbicara tentang kualitas pendidikan tidak terlepas dari adanya peran serta guru dikarenakan guru adalah seseorang yang secara langsung akan berinteraksi dengan peserta didik. Sardiman (2005:125) mengemukakan bahwa “Guru adalah salah satu komponen manusiawi dalam proses belajar mengajar, yang ikut berperan dalam usaha pembentukan sumber daya manusia yang potensial di bidang pembangunan”. Sedangkan tugas seorang guru sesuai dengan Undang- Undang Nomor 14 Tahun 2005 berbunyi “ Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah”. Tinggi rendahnya kemampuan guru tergantung pada tingkat kinerjanya.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI KERJA, DAN KETRAMPILAN MENGAJAR TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SD NEGERI SE-KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO.

PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI KERJA, DAN KETRAMPILAN MENGAJAR TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SD NEGERI SE-KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO.

orang (13,21%), sementara yang mempunyai tingkat pendidikan D-II, DIII dan S1 masing-masing sebanyak 124 orang (44,29%), 6 orang (2,14%), dan 112 orang (40,00%), serta S2 sebanyak 1 orang (0,36%). Melihat hal tersebut terlihat bahwa sebenarnya jumlah tenaga pengajar sudah mencukupi dilihat dari tingkat pendidikan, namun dilihat dari nilai rata-rata hasil ujian sekolah diketahui nilai tertinggi hanya sebesar 7,78, dan nilai terendah 5,46, hal inilah membuktikan bahwa antara tingkat pendidikan yang dimiliki guru kurang sebanding dengan prestasi yang diperoleh anak didiknya. Usaha yang selama ini dilakukan guru-guru se-kecamatan Grogol belum maksimal, ini disebabkan beberapa hal, diantaranya: sarana dan prasarana yang kurang lengkap, perencanaan pembelajaran yang kurang baik, metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan kemampuan anak, kurangnya kesadaran guru bahwa mengajar merupakan tugas yang mulia. Di samping itu, tampak bahwa sumber-sumber belajar di sekolah lebih banyak mewarnai perilaku peserta didik, karena itu pelaku pendidikan perlu melakukan perubahan mendasar baik pada proses maupun output pendidikan. Untuk mencapai tujuan yang baik harus dipandu dengan kurikulum yang baik, adaptif, dan mampu menghasilkan output yang siap menghadapi tantangan internal dan eksternal globalisasi.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL  Pengaruh Intensitas Belajar Kelompok Dan Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonom

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL Pengaruh Intensitas Belajar Kelompok Dan Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonom

SISWATENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VIII SMP NEGERI 2 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/ 2013. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

16 Baca lebih lajut

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP  Pengaruh Intensitas Belajar Kelompok Dan Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonomi Kela

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR KELOMPOK DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP Pengaruh Intensitas Belajar Kelompok Dan Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonomi Kela

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Jatisrono Kelas VIII Tahun Ajaran 2012/ 2013. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 190 siswa. Sugiyono (2008:115) mengemukakan bahwa populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas karakeristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya, dengan taraf kesalahan 5%, maka sampelnya sebanyak 123 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah non rondom sampling dengan cara undian, dan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah variabel terikat hasil belajar (Y) dan variabel bebas intensitas belajar kelompok (X 1 ) dan persepsi siswa tentang
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN  Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Ditinjau Dari Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Dan Cara Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Mu

HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Ditinjau Dari Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Dan Cara Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Mu

Proses belajar dan hasil belajar para siswa bukan hanya ditentukan oleh sekolah, pola, struktur, dan isi kurikulumnya, akan tetapi sebagian besar ditentukan oleh kompetensi guru yang mengajar dan membimbing mereka. Guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, efektif, dan akan lebih mampu mengelola kelas, sehingga belajar siswa berada pada tingkat optimal. Guru memiliki misi dan tugas yang berat, namun mulia dalam mengantar para peserta didik ke puncak cita-cita. Oleh karen itu, sudah selayaknya guru mempunyai berbagai kompetensi yang berkaitan dengan tugas dan tanggung jawabnya.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN  Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Ditinjau Dari Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Dan Cara Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Mu

HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Ditinjau Dari Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Dan Cara Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Mu

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan, 2) Pengaruh cara belajar tehadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan, 3) Pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan cara belajar siswa terhadap hasil belajar prakarya da kewirausahaan. Jenis penelitian ini, desriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metude dokumentasi dan angket yang diuji cobakan dengan uji validitas serta reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R 2 , dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y=19,179+0,413X 1 +0,397X 2 . Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar prakarya dan kewirausahaan dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan cara belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 5,111 > 1,973 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan sumbangan relatif 51,8% dan sumbangan efektif 19,01%. 2) Cara belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 4,836 > 1,973 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan sumbangan relatif 48,1% dan sumbangan efektif 17,69%. 3) Persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan cara belajar terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linear ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 51,904 > 3,05 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. 4) hasil uji koefisien determinan (R 2 ) sebesar 0,367 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh yang diberikan oleh kombinasi variabel persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar gueu dan cara belajar terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan adalah sebesar 36,7% sedangkan 63,3% dipengaruhi ileh variabel lain.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Persepsi Guru Tentang Ketrampilan Manajerial Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru.

PENDAHULUAN Pengaruh Persepsi Guru Tentang Ketrampilan Manajerial Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru.

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

10 Baca lebih lajut

KONTRIBUSI PERSEPSI GURU TENTANG KETRAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PEMAHAMAN KTSP TERHADAP KINERJA   Kontribusi Persepsi Guru Tentang Ketrampilan Manajerial Kepala Sekolah Dan Pemahaman KTSP Terhadap Kinerja Guru Di SMP Negeri Se-Kecamatan Kartasu

KONTRIBUSI PERSEPSI GURU TENTANG KETRAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PEMAHAMAN KTSP TERHADAP KINERJA Kontribusi Persepsi Guru Tentang Ketrampilan Manajerial Kepala Sekolah Dan Pemahaman KTSP Terhadap Kinerja Guru Di SMP Negeri Se-Kecamatan Kartasu

Pendidikan merupakan sarana yang sangat penting untuk mewujudkan pembangunan nasional. Karena dengan pendidikan yang baik dapat menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas dan berdaya saing. Berkembangnya suatu kualitas pendidikan tidak lepas dari peran kinerja para guru. Tanpa kinerja guru yang baik maka pencapaian kualitas pendidikan akan sulit untuk dicapai. Kinerja guru sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional dan menjadi tolak ukur tinggi rendahnya mutu pendidikan. Dalam hal ini berarti guru merupakan ujung tombak dalam peningkatan kualitas pendidikan.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Lingkungan Belajar dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.

PENDAHULUAN Pengaruh Lingkungan Belajar dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

10 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...