Persepsi Siswa tentang Metode

Top PDF Persepsi Siswa tentang Metode:

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP KESEJAHTERAAN SISWA  Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP KESEJAHTERAAN SISWA Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi siswa terhadap metode mengajar guru dengan kesejahteraan siswa, 2) mengetahui sumbangan efektif persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap kesejahteraan siswa, 3) mengetahui tingkat persepsi siswa terhadap metode mengajar guru, 4) mengetahui tingkat kesejahteraan siswa. Subjek penelitian adalah siswa-siswi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta kelas VII, VIII, dan IX. Metode menggunakan pendekatan kuantitatif dengan alat ukur skala. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kolerasi Product Moment dari Pearson. Berdasakan hasil analisis data diperoleh koefisien kolerasi sebesar � = 0,757 dengan sig. = 0,000; p < 0,01, sehingga hipotesis yang diajukan diterima, sehingga dapat dikatakan adalah ada hubungan positif yang sangat signifikan antara persepsi siswa terhadap metode mengajar guru dengan kesejahteraan siswa. Sumbangan efektif persepsi siswa terhadap metode mengajar guru sebesar 57,2% dan sisanya 48,2% dipengaruhi variabel lain. Tingkat persepsi siswa terhadap metode mengajar guru termasuk ke dalam kategori tinggi dengan rerata empirik sebesar 92,34 dan rerata hipotetik skala persepsi siswa terhadap metode mengajar guru sebesar 75. Tingkat kesejahteraan siswa termasuk ke dalam kategori tinggi dengan rerata empirik sebesar 60,87 dan rerata hipotetik skala kesejahteraan siswa sebesar 50.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKAU TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKAU TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran ICT, persepsi siswa tentang metode mengajar guru, dengan memperhatikan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Penelitian ini merupakan verifikatif yaitu untuk menentukan tingkat pengaruh variabel-variabel dalam satu kondisi. Pendekatan survey adalah pendekatan yang digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data misalnya dengan mengedarkan kuesioner, test, dan wawancara terstruktur. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebar angket kepada 60 siswa yang terdiri dari 4 kelas. Data yang terkumpul melalui angket diolah dengan program SPSS. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa ada pengaruh media pembelajaran ICT dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru dengan memperhatikan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar.
Baca lebih lanjut

96 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP METODE MENGAJAR GURU DENGAN KESEJAHTERAAN SISWA DI SMP  Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta.

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP METODE MENGAJAR GURU DENGAN KESEJAHTERAAN SISWA DI SMP Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi siswa terhadap metode mengajar guru dengan kesejahteraan siswa, 2) mengetahui sumbangan efektif persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap kesejahteraan siswa, 3) mengetahui tingkat persepsi siswa terhadap metode mengajar guru, 4) mengetahui tingkat kesejahteraan siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif antara persepsi siswa terhadap metode mengajar guru dengan kesejahteraan siswa.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP PURNAMA TRIMURJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP PURNAMA TRIMURJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Menurut Sugiyono (2005: 135) angket atau kuesioner adalah pengambilan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Teknik ini digunakan untuk memperoleh data mengenai persepsi siswa pada metode mengajar guru dan pemanfataan sarana belajar di sekolah.Selain itu, penggunaan rumus dalam pengambilan sampel secara tidak langsung membuat peneliti terjun ke dalam penggunaan statistik parametrik. Untuk itu, peneliti menggunakan rating scale untuk menaikkan skala peneliti yang semulanya ordinal menjadi interval sebagai salah satu syarat dalam penggunaan statistik parametrik.
Baca lebih lanjut

80 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MAKE A MATCH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 WURYANTORO TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MAKE A MATCH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 WURYANTORO TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

Berdasarkan latar belakang diatas maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 WURYANTORO TAHUN AJARAN 2009/2010”

10 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KONDISI EKONOMI ORANG TUA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MOTOR BENSIN SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF SMK NEGERI 1 GANTIWARNO SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KONDISI EKONOMI ORANG TUA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MOTOR BENSIN SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF SMK NEGERI 1 GANTIWARNO SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

Menurut Slameto (2010:102) persepsi adalah proses yang menyangkut masuknya pesan atau informasi ke dalam otak manusia melalui indra penglihatan, pendengaran, peraba, perasa dan penciuman, untuk melakukan hubungan dengan lingkungannya. Menurut Muhammad Ali dan Muhhamad Asrori (2005:193) persepsi yang ada pada individu tidak terjadi dengan sendirinya, tetapi melalui proses. Obyek kejadian yang dialami oleh individu akan menimbulkan stimulus yang kemudian mengenai panca indra. Oleh karena persepsi yang dimiliki seseorang berbeda-beda dengan orang lain walaupun obyek yang sama. Sama halnya dengan persepsi siswa terhadap gurunya. Siswa yang mempunyai persepsi yang berbeda-beda terhadap metode mengajar yang digunakan oleh guru. Siswa yang merasa bisa menerima pelajaran yang disampaikan guru cenderung mempunyai persepsi yang positif, tetapi siswa yang bosan terhadap pelajaran cenderung mempunyai persepsi negatif.
Baca lebih lanjut

146 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR RASULULLAH YANG DITERAPKAN GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI SISWA SDN MRANGGEN 1 SRUMBUNG MAGELANG

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR RASULULLAH YANG DITERAPKAN GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI SISWA SDN MRANGGEN 1 SRUMBUNG MAGELANG

Berdasarkan uraian di atas peneliti merasa terdorong untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran Rasulullah yang diterapakan oleh guru PAI dan kemandirian belajar, dengan hasil prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi awal penelitian, diketahui bahwa nilai rata-rata ulangan semester gasal PAI siswa SDN Mranggen 1 Srumbung berada dalam kategori cukup. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk meneliti apakah hal tersebut dipengaruhi oleh metode pembelajaran dan kemandirian belajar atau tidak. Penelitian peneliti akan dituangkan ke dalam skripsi dengan judul “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Rasulullah yang Diterapkan Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa SD N Mranggen 1 Srumbung Magelang ”.
Baca lebih lanjut

104 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH DI MA NU HASYIM ASY’ASRI 02 KUDUS TAHUN PELEJARAN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH DI MA NU HASYIM ASY’ASRI 02 KUDUS TAHUN PELEJARAN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

Dari sini penulis mencoba untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap metode pembelajaran Fiqih dan kecerdasan emosional siswa. Karena dengan mengetahui persepsi siswa itu dapat mempengaruhi proses pembelajaran, sehingga guru atau semua pihak yang berkecimpung di dunia pendidikan dapat mengetahui bahwa sebenarnya metode pembelajaran Fiqih yang diharapkan siswa itu seperti apa dan menjadi sebuah masukan untuk para

6 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP  Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Metode Pembelajaran Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswapada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Metode Pembelajaran Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswapada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas

Dari faktor-faktor prestasi belajar di atas, persepsi siswa tentang metode pembelajaran yang digunakan dan fasilitas belajar termasuk dalam faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Dalam proses pembelajaran perlu adanya interaksi antara guru dengan siswa, sehingga tidak adanya dominasi dari dalam proses pembelajaran di kelas. Ada atau tidaknya timbal balik atau reaksi tersebut berawal dari proses pengamatan indera tentang apa yang dilihat oleh siswa terhadap gurunya. Proses inderawi tersebut disebut dengan persepsi. Menurut Walgito (2009:87), “ Persepsi merupakan suatu proses yang didahului
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

KEAKTIFAN  BELAJAR  SISWA  PADA  MATA  PELAJARAN  IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS  Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ditinjau Dari Metode Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Pada Siswa Kelas VIII MTsN Plupuh Sragen Tahun

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ditinjau Dari Metode Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Pada Siswa Kelas VIII MTsN Plupuh Sragen Tahun

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa pada penggunaan metode mengajar dan fasilitas belajar terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII MTsN Plupuh Sragen tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif yang menguji hubungan antar variabel. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Plupuh Sragen tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 312 siswa. Sampel diambil sebanyak 78 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakan terlebih dahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji R 2 , serta sumbangan relatif dan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persepsi siswa tentang metode mengajar guru berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar siswa pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap keaktifan belajar adalah sebesar 25,1%; (2) Fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar siswa pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi fasilitas belajar terhadap keaktifan belajar adalah sebesar 35,7%; (3) Persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan fasilitas belajar secara bersama- sama berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar siswa kelas VIII MTsN Plupuh Sragen tahun pelajaran 2016/2017pada taraf signifikansi 5%. Secara keseluruhan variabel pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan fasilitas belajar memberikan kontribusi sebesar 60,8% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain terhadap keaktifan belajar Siswa. Artinya tinggi rendahnya keaktifan belajar siswa ditentukan oleh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan kelengkapan fasilitas belajar siswa.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

Persepsi Siswa Tentang Komunikasi Antar Pribadi Antara Guru Dengan Siswa Dalam Metode Pengajaran Di SMA Pasundan 8 Bandung

Persepsi Siswa Tentang Komunikasi Antar Pribadi Antara Guru Dengan Siswa Dalam Metode Pengajaran Di SMA Pasundan 8 Bandung

Apa yang ditampilkan oleh guru ketika sedang menyampaikan pesannya dalam kegiatan belajar mengajar, terutama lewat penyampaian pesan verbal maupun non verbalnya dapat dikategorikan sebagai perilaku. Hal ini sesuai dengan yang diutarakan oleh Larry A. Samovar dan Richard E. Porter. Bagaimana tidak, dalam kegiatan belajar mengajar baik penampilan dan pakaian, gerakan dan postur tubuh, ekspresi wajah, kontak mata, bau-bauan sangat mempengaruhi persepsi awal siswa terhadap komunikasi guru dengan siswanya. Disinilah poin pentingnya. Bahwa persepsi awal dapat mempengaruhi persepsi selanjutnya dari pesan-pesan verbal maupun nonverbal selanjutnya dari guru.
Baca lebih lanjut

54 Baca lebih lajut

Pengaruh Persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru fisika terhadap prestasi belajar siswa - USD Repository

Pengaruh Persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru fisika terhadap prestasi belajar siswa - USD Repository

mata pelajaran fisika di SMP Pangudi Luhur Moyudan tidak dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang penggunaan metode mengajar oleh guru. Peneliti menduga bahwa ketidaksesuaian antara hasil penelitian ini dengan teori yang ada dimungkinkan karena siswa SMP Pangudi Luhur Moyudan tidak pernah memperhatikan dan mempedulikan metode mengajar yang digunakan oleh guru, sehingga menurut siswa, apapun metode yang digunakan oleh guru fisika tidak mempengaruhi prestasi belajar siswa. Selain itu peneliti juga menduga bahwa tidak adanya pengaruh antara persepsi siswa tentang metode mengajar oleh guru fisika dengan prestasi belajar siswa disebabkan karena responden dalam hal ini siswa tidak menjawab kuesioner yang diberikan dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Tetapi peneliti yakin bahwa metode mengajar yang digunakan oleh guru fisika berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, sehingga metode mengajar yang digunakan oleh guru fisika tetap perlu dikembangkan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Baca lebih lanjut

97 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA PENGGUNAAN

PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA PENGGUNAAN

Dalam proses belajar mengajar, dua unsur yang amal penting adalah metode mengajar dan media pengajaran. Kedua aspek ini saling berkaitan, pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media pengajaran yang sesuai meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan dalam memilih media, antara lain tujuan pengajaran, jenis tugas dan respon yang diharapkan siswa kuasai setelah pengajaran berlangsung, dan konteks pembelajaran termasuk karakteristik siswa. Meskipun demikian dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pengajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.
Baca lebih lanjut

77 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOLEKSI BAHAN BACAAN, MINAT BACA DAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOLEKSI BAHAN BACAAN, MINAT BACA DAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang koleksi bahan bacaan, minat baca dan pelayanan perpustakaan terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Bandar Lampung semester ganjil sebanyak 8 kelas dengan jumlah siswa keseluruhan 291 orang. Dengan menggunakan rumus Slovin dengan probability sampling didapat sampel sebanyak 168 orang. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian verifikatif dengan pendekatan ex post facto. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh persepsi siswa tentang koleksi bahan bacaan, minat baca dan pelayanan
Baca lebih lanjut

82 Baca lebih lajut

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 247 siswa dengan sampel salah satu kelas yaitu kelas X3 sejumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data jumlah dan nama siswa kelas X. Teknik angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan kemandirian belajar. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan analisis teknik regresi linier ganda dengan uji prasyarat hipotesis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linieritas.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

PERSEPSI SISWA TENTANG PERILAKU SOSIAL DALAM PACARAN ( Studi Kasus Siswa SMA Al Islam 1 Surakarta )

PERSEPSI SISWA TENTANG PERILAKU SOSIAL DALAM PACARAN ( Studi Kasus Siswa SMA Al Islam 1 Surakarta )

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan strategi studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan data primer yakni wawancara dengan informan dan data sekunder yakni observasi dan studi dokumentasi. Teknik pengambilan cuplikan menggunakan teknik Purposive Sampling dan Snowball Sampling. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Teknik wawancara menggunakan wawancara mendalam (in dept interviewing) dengan 12 informan, observasi perilaku siswa diluar jam belajar dan studi dokumentasi gambar atau foto screenshoot sms siswa SMA Al Islam 1 Surakarta dengan pacar. Uji validitas data menggunakan triangulasi data (sumber) dan metode. Teknik analisis menggunakan model analisis data interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, interpretasi data, dan penarikan kesimpulan.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

t ptk 0808099 chapter3(1)

t ptk 0808099 chapter3(1)

Metode penelitian yang digunakan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang karir pekerjaan di industri dan motivasi belajar siswa terhadap keberhasilan pelaksanaan paraktik kerja industri ini adalah penelitian deskriptif analisis menggunakan teknik penelitian korelasional, penekanan pada penelitian korelasional memperkirakan hubungan antara dua atau lebih variabel. Jenis penelitian ini biasanya meliputi pengukuran statistik dari derajat hubungan, disebut korelasi karena merupakan pernyataan hubungan tentang derajat keterkaitan antara variabel, menurut Nana Syaodih (2009; 56) penelitian korelasional adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui hubungan suatu variabel dengan variabel lain. Dimana hubungan antara satu dengan beberapa variabel lainnya dinyatakan dengan besaran koefisien korelasi dan keberartian (signifikasi) secara statistik.
Baca lebih lanjut

24 Baca lebih lajut

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex post facto . Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X sejumlah 247 siswa dengan sampel salah satu kelas yaitu kelas X3 sejumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling . Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data jumlah dan nama siswa kelas X. Teknik angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan kemandirian belajar. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan analisis teknik regresi linier ganda dengan uji prasyarat hipotesis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linieritas.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

S ADP 1100025 Chapter3

S ADP 1100025 Chapter3

Dalam penelitian yang berujudul “Kontribusi Persepsi Siswa mengenai Pengelolaan Kelas oleh Guru terhadap Kepuasan Siswa di SMK Negeri 1 Cimahi” ini, maka menggunakan metode penelitian deskriptif dan pendekatan kuantitatif yang disesuaikan dengan variabel penelitian yang memusatkan diri pada masalah aktual dan fenomena yang terjadi pada saat sekarang dengan bentuk hasil penelitian berupa angka- angka dan analisis menggunakan statistik sehingga mempunyai makna.

27 Baca lebih lajut

MOTIF DAN PERSEPSI SISWA PUTRI TERHADAP PARTISIPASI PADA CABANG OLAHRAGA BELADIRI : Studi Deskriptif pada Ekstrakurikuler Karate di SMA Negeri 1 Majalaya.

MOTIF DAN PERSEPSI SISWA PUTRI TERHADAP PARTISIPASI PADA CABANG OLAHRAGA BELADIRI : Studi Deskriptif pada Ekstrakurikuler Karate di SMA Negeri 1 Majalaya.

Sugiyono (2010:2) menjelaskan bahwa: “ metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu ” .Metode yang digunakan dalam penelititan ini adalah metode penelitian deskriptif. Lebih lanjut dijelaskan oleh Sugiyono (2010:11) , bahwa: “Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel, atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan, atau menghubungkan dengan variabel yang lain ”. Nazir (2003:54) menjelaskan bahwa: “Metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status kelompok manusia, suatu objek, suatu kondisi, suatu sistem pemikiran, ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang” .
Baca lebih lanjut

37 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...