• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pertanyaan kritis sebagai sarana generalisasi siswa

Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa

Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa

... pemikiran kritis siswa melalui media ...berpikir kritis saat menjawab pertanyaan ...dalam siswa menjawab kuis-kuis quizizz dan teka-teki ...berpikir kritis siswa dalam ...

10

BAB II LANDASAN TEORI. sarana bagi konseli untuk menyampaikan masalah dan pertanyaan-pertanyaan

BAB II LANDASAN TEORI. sarana bagi konseli untuk menyampaikan masalah dan pertanyaan-pertanyaan

... agar siswa mengenal lingkungannya secara obyektif, baik lingkungan sosial dan ekonomi, lingkungan budaya yang sangat sarat dengan nilai dan norma- norma, maupun lingkungan fisik dan menerima berbagai kondisi ...

34

PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA TENTANG REPRODUKSI MANUSIA MELALUI PERTANYAAN GURU BERBANTUAN KOMPUTER.

PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA TENTANG REPRODUKSI MANUSIA MELALUI PERTANYAAN GURU BERBANTUAN KOMPUTER.

... berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa tentang sistem reproduksi manusia melalui pertanyaan guru berbantuan komputer adalah (a) kesulitan dalam membuat dan mengembangkan pertanyaan yang ...

55

Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pertanyaan Socratik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pertanyaan Socratik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

... Populasi dalam penelitian ini ada- lah siswa SMP yang ada di Kabupaten Buleleng Bali. Jumlah sekolah yang ter- libat dalam penelitian ini sebanyak em- pat SMP. Setiap sekolah diambil dua kelas paralel, yaitu kelas ...

15

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PERTANYAAN SOCRATIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PERTANYAAN SOCRATIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

... Populasi dalam penelitian ini ada- lah siswa SMP yang ada di Kabupaten Buleleng Bali. Jumlah sekolah yang ter- libat dalam penelitian ini sebanyak em- pat SMP. Setiap sekolah diambil dua kelas paralel, yaitu kelas ...

15

Strategi Generalisasi Pola pada Siswa Kelas VII

Strategi Generalisasi Pola pada Siswa Kelas VII

... dari pertanyaan apa dan bagaimana adalah dengan cara menggali secara mendalam pada subjek ...6 siswa Kelas VII SMP. Alasan pemilihan subjek ini adalah siswa telah berada pada tahap operasi formal, ...

11

PENGARUH PEMBERDAYAAN BERPIKIR MELALUI PERTANYAAN TERHADAP BERPIKIR KRITIS, MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI SISWA SMA DI PASURUAN

PENGARUH PEMBERDAYAAN BERPIKIR MELALUI PERTANYAAN TERHADAP BERPIKIR KRITIS, MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI SISWA SMA DI PASURUAN

... Motivasi siswa dapat dibangkitkan melalui pertanyaan yang tersusun secara sistematis dalam hal ini adalah dengan pembelajaran ...sebuah pertanyaan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang ...

11

II. TINJAUAN PUSTAKA. memulainya dengan mengajar siswa-siswanya melalui pertanyaan-pertanyaan,

II. TINJAUAN PUSTAKA. memulainya dengan mengajar siswa-siswanya melalui pertanyaan-pertanyaan,

... Berpikir kritis bukan merupakan hal yang baru dalam studi perkembangan ...mengajar siswa-siswanya melalui pertanyaan-pertanyaan, dialog, dan debat untuk menemukan berbagai definisi filosofi ...

32

PERBEDAAN PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA   Perbedaan Penerapan Problem Based Learning Dan Sarana Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonomi Kelas VIII Di S

PERBEDAAN PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DAN SARANA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Perbedaan Penerapan Problem Based Learning Dan Sarana Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonomi Kelas VIII Di S

... data sarana belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa, dan metode dokumentasi untuk mendapatkan data profil sekolah, nama-nama siswa sebagai sampel penelitian, nilai Ujian Akhir Semester ...

15

PENGGUNAAN INSTRUMEN TES FISIKA BERBASIS OPEN-ENDED QUESTION SEBAGAI SARANA BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMA

PENGGUNAAN INSTRUMEN TES FISIKA BERBASIS OPEN-ENDED QUESTION SEBAGAI SARANA BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMA

... bersifat pertanyaan terbuka (open ended) yang artinya siswa dapat menjawab masalah (soal-soal) dengan banyak jawaban (ybenar) ...tersebut siswa dapat membangkitkan minat dan perhatiannya pada ...

6

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIF DENGAN PERTANYAAN PENUNTUN DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN BACAAN SECARA KRITIS SISWA KELAS III SLTP NEGERI 3 MALANG

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIF DENGAN PERTANYAAN PENUNTUN DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN BACAAN SECARA KRITIS SISWA KELAS III SLTP NEGERI 3 MALANG

... adalah siswa SLTPN 3 Malang kelas III F dengan jumlah siswa 48 ...secara kritis dilaksanakan dalam pembelajaran membaca pada saat pela- jaran bahasa Indonesa, selama catur wulan ketiga (bulan ...

9

PROSES KOGNISI SISWA KELAS X DALAM MENGKONSTRUKSI KONJEKTUR PADA MASALAH GENERALISASI POLA.

PROSES KOGNISI SISWA KELAS X DALAM MENGKONSTRUKSI KONJEKTUR PADA MASALAH GENERALISASI POLA.

... Mengkonstruksi konjektur dalam matematika dapat dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung melalui aktivitas-aktivitas yang dirancang untuk tujuan investigasi. Investigasi matematika dimulai dengan suatu situasi ...

91

Analisis Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama

Analisis Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama

... jumlah siswa yang mampu menuliskan seluruh informasi dari soal yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah terdapat 11 orang sedangkan jumlah 10 siswa hanya dapat menuliskan sebagian informasi yang ...

11

ANALISIS KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA DI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

ANALISIS KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA DI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

... jumlah siswa yang mampu menuliskan seluruh informasi dari soal yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah terdapat 11 orang sedangkan jumlah 10 siswa hanya dapat menuliskan sebagian informasi yang ...

11

KEMAMPUAN GENERALISASI DAN ANALOGI SISWA

KEMAMPUAN GENERALISASI DAN ANALOGI SISWA

... membuat generalisasi, menyusun bukti atau menjelaskan gagasan dan pernyataan ...induktif siswa, khususnya pada kemampuan generalisasi dan analogi siswa dalam submateri jajargenjang dan ...

17

BAB VI GENERALISASI. Macam Generalisasi 1. Generalisasi Geometris 2. Generalisasi Konsep

BAB VI GENERALISASI. Macam Generalisasi 1. Generalisasi Geometris 2. Generalisasi Konsep

... 2. Maksud / Tujuan dari peta Ada bermacam-macam peta sesuai dengan maksud dan tujuan. Unsur-unsur utama yang berhubungan dengan maksud/tujuan peta tadi hams lebih ditonjolkan dibandingkan dengan unsur-unsur lainnya. ...

7

PENGUKURAN Metode Generalisasi matematis siswa

PENGUKURAN Metode Generalisasi matematis siswa

... Sebagai contoh cara menggunakan alat ukur besaran masa salah satunya adalah menggunakan neraca tiga lengan atau neraca ohauss karena sering digunaka[r] ...

9

Generalisasi Matematis Global dan Terbatas pada Siswa SMP

Generalisasi Matematis Global dan Terbatas pada Siswa SMP

... melakukan generalisasi. Generalisasi matematis merupakan suatu pernyataan bahwa beberapa sifat atau aturan yang berlaku untuk suatu himpunan objek matematis atau kondisi yang lebih ...saat siswa di ...

9

Analisis komponen semiotik dalam generalisasi matematis siswa

Analisis komponen semiotik dalam generalisasi matematis siswa

... proses generalisasi yaitu menemukan keteraturan, mengkonfirmasi keteraturan dan menghasilkan rumus ...melakukan generalisasi siswa operasional konkret dimediasi oleh gesture, ucapan dan simbol ...

188

Sarana Penunjang Kritis Industri Farmasi

Sarana Penunjang Kritis Industri Farmasi

... Beberapa parameter dapat 、ゥセ・ョ、。ャゥォ。ョ@ langsung (seperti suhu kamar), sedangkan parameter lain (seperti partikel udara) tidak dapat dikendalikan langsung, tetapi adalah [r] ...

113

Show all 10000 documents...

Related subjects