Peserta Didik

Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa komponen, salah satu nya terdapat pendidik dan peserta didik serta tujuan yang ingin di capai pada proses pembelajaran tertentu. Untuk menjalankan proses pembelajaran yang optimal pendidik harus menganalisis peserta didiknya terlebih dahulu yang meliputi karakteristik umum, karakteristik akademik, maupun karakteristik uniknya yang dapat mempengaruhi kemampuan, intelektual, dan proses belajarnya.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah :Mata kuliah Perkembangan Peserta Didik akan membekali mahasiswa dengan wawasan yang menyeluruh tentang perkembangan perserta didik .Untuk mencapai kompetensi itu mahasiswa diwajibkan mengkaji berbagai konsep yang antara lain mencakup: Hakekat pertumbuhan dan perkembangan, Hukum-hukum perkembangan,Perumbuhan fisik dan jasmani,Perkembangan Intelektual dan Emosional,Perkembangan bahasa,Perkembangan sosial dan sikap,Perbedaan Individual Anak Usia SD,Jenis-jenis Kebutuhan Anak Usia SD,Karakteristik Perkembanagan Anak Usia Sekolah Menengah, Perbedaan Individu dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah,

GURU BK / KONSELOR MELALUI PELAYANAN BK DALAM KURIKULUM 2013 mempunyai tugas khusus • di SD/MI,dan SMP/MTs , membantu peserta didik meminati mata pelajaran yang harus dipelajar[r]

Mata kuliah ini membahas perkembangan peserta didik yang meliputi : konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan individu: faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan individu; tugas-tugas perkembangan individu; pertumbuhan fisik anak; perkembangan intelektual dan bahasa anak; perkembangan sosial anak.perkembangan afeksi anak; perkembangan moral dan agama anak; pertumbuhan fisik remaja; perkembangan intelektual dan bahasa remaja; perkembangan sosial remaja; perkembangan afeksi remaja; perkembangan moral dan agama remaja; implikasi pertumbuhan dan perkembangan individu terhadap pendidikan.

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis hakikat peserta didik menurut berbagai pandangan, kedudukan peserta didik dalam proses pembelajaran. Mengidentifikasi Hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik. Karakteristik peserta didik dan tugas perkembangan pada rentang kehidupan (masa pre-natal, masa bayi, masa kanak-kanak, masa remaja, masa dewasa awal, masa dewasa). Implikasi pertumbuhan dan perkembangan terhadap penyelenggaraan pendidikan ditinjau dari aspek pertumbuhan biologis, perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor, sosioemosional. Mendeskripsikan cara penyelenggaraan pendidikan pada setiap tahapan perkembangan peserta didik. Perbedaan perkembangan peserta didik analisis kasus-kasus perkembangan pada setiap tahapan perkembangan peserta didik.

• Apabila pilihan dan keputusan TIDAK TEPAT, maka peserta didik –dapat mengganti pilihan peminatan kelompok mapel, lintas mapel dan pendalaman mapel yang lain dan –perlu dilakukan p[r]

PELAYANAN PEMINATAN PESERTA DIDIK •merupakan upaya untuk membantu peserta didik dalam memilih dan menentukan peminatan di SMA,MA,SMK, •Memilih dan menentukan arah pengembangan k[r]

“peserta didik adalah orang yang mempunyai pilihan untuk menempuh ilmu sesuai cita-cita dan harapan masa depan; peserta didik adalah orang atau peserta didik yang mendapat pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat,dan kemampuan agar tumbuh dan berkembang dengan baik serta mempunyai kepuasaan dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh pendidiknya”. Masih mengenai peserta didik menurut Abu Ahmad yang dikutip oleh Tim Dosen Administrasi Pedidikan UPI dalam Dirman & Cicih (2014: 6) bahwa “peserta didik adalah sosok manusia sebagai peserta didik/pribadi (manusia seutuhnya). Peserta didik dapat diartikan sebagai orang seorang tidak tergantung dari orang lain, dalam arti benar-benar seorang pribadi yang menentukan diri sendiri dan tidak dipaksa dari luar, mempunyai sifat-sifat dan keinginan sendiri”. Sedangkan menurut Djamarah dalam Dirman & Cicih (2014: 6) mengemukakan bahwa “peserta didik adalah setiap orang yang mendapat pengaruh dari seseorang atau kelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan”.

□ Kemampuan peserta didik tidak memadai C.17 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di sekolah 1 Pertanyaan Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif[r]

Berdasarkan hal tersebut secara singkat dapat dikatakan bahwa setiap peserta didik memiliki eksistensi atau kehadiran dalam sebuah lingkungan, seperti halnya sekolah, keluarga, pesantren bahkan dalam lingkungan masyarakat. Dalam proses ini peserta didik akan banyak sekali menerima bantuan yang mungkin tidak disadarinya, sebagai contoh seorang peserta didik mendapatkan buku pelajaran tertentu yang ia beli dari sebuah toko buku. Dapat anda bayangkan betapa banyak hal yang telah dilakukan orang lain dalam proses pembuatan dan pendistribusian buku tersebut, mulai dari pengetikan, penyetakan, hingga penjualan.

11/2/2011 1 Kegiatan Perencanaan Pembinaan Evaluasi Mutasi Perencanaan Peserta Didik Analisis kebutuhan peserta didik Rekrutmen Seleksi Orientasi Penempatan Pencatatan dan Pelapo[r]

Peserta didik dapat menyimpulkan pembelahan sel sebagai ciptaan Tuhan yang berperan dalam proses kehidupan sesuai data dan fakta yang diperoleh.. DASAR TEORI Jika kita perhatikan, tubuh[r]

Penanggulangan pelanggaran disiplin kelas perlu dilaksanakan secara penuh kehati- hatian, demokratis dan edukatif. Cara-cara penanggulangan dilaksanakan secara bertahap dengan tetap memperhatikan jenis gangguan yang ada dan siapa pelakunya, apakah dilakukan oleh individu atau kelompok. Langkah tersebut mulai dari tahapan pencegahan sampai pada tahapan penyembuhan, dengan tetap bertumpu penekanan substansinya bukan pada pribadi peserta didik. Disamping itu juga harus tetap menjaga perasaan kecintaan terhadap peserta didik bukan karena rasa benci atau emosional. Namun demikian perlu disadari benar bahwa disiplin di kelas sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya faktor lingkungan siswa seperti lingkunga rumah. Oleh karena itu, guru juga perlu menjalin kerja sama dengan orang tua siswa, agar kebiasaan disiplin di sekolah yang hendak dipelihara itu semakin tumbuh subur.

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, inayah, taufik-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah dengan yang berjudul “Tugas dan Fase Perkembangan”. Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik oleh Dosen Pengampu Bapak Wahyudin Arif, M.Pd

Layanan Peserta Didik bagi Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan M enengah yang direncanakan dalam peta jalan RBI priode 2015-2019 antara lain: a) Peningkatan kualitas layanan perizinan bagi siswa W N A, W N I, penyetaraan ijazah, sekolah luar negeri yang berbasis T IK jenjang pendidikan dasar dan menengah; b) peningkatan kualitas penyediaan bantuan biaya pendidikan bagi peserta didik kurang mampu melalui Program Indonesia Pintar (PIP); c) peningkatan penumbuhan budi pekerti (PBP); d) peningkatan kualitas pelaksanaan ekstrakurikuler; e) peningkatan penyelarasan pendidikan kejuruan dengan kebutuhan dunia kerja.

Dalam perkuliahan ini dibahas konsep bimbingan dan konseling mencakup pengertian, prinsip, azas, dan fungsi bimbingan dan konseling; pendekatan bimbingan dan konseling mencakup kuratif, preventif, dan developmental; landasan bimbingan dan konseling mencakup landasan psikologis, filosofis, agama, sosial budaya, dan landasan ilmu dan teknologi; strategi dan teknik bimbingan dan konseling; jenis-jenis layanan bimbingan dan konseling; pembelajaran berbasis bimbingan dan konseling; diagnostic dan remedial teaching; dasar-dasar pemahaman peserta didik; serta bimbingan bagi peserta didik berkebutuhan khusus.

Upaya yang dapat Dilakukan untuk Meningkatkan Minat Baca Kegemaran membaca siswa kelas Sekolah Dasar tidak akan tumbuh secara optimis.. Oleh karena itu minat baca siswa Sekolah Dasar ha[r]

[r]

Persilangan dilakukan dengan sangat hati-hati, sehingga serbuk sari yang sampai ke putik hanyalah serbuk sari yang berasal dari bunga yang ditentukan oleh Mendel.. Campbell, Neil, dkk.[r]

[r]