SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Top PDF SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta:

ANALISIS KESUKSESAN SISTEM INFORMASI PERPUSTAKAAN SENAYAN DENGAN PENDEKATAN MODEL DELONE DAN MCLEAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

ANALISIS KESUKSESAN SISTEM INFORMASI PERPUSTAKAAN SENAYAN DENGAN PENDEKATAN MODEL DELONE DAN MCLEAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Hal–hal yang melatar belakangi penelitian di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta adalah sudah adanya sistem informasi perpustakaan sebagai sarana untuk mengakses buku-buku yang ada di perpustakaan melalui jaringan secara lokal. Dengan demikian maka perlu diketahui minat siswa dalam penggunaan sistem informasi perpustakaan, dan manfaat dari penggunaan sistem informasi perpustakaan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Dengan demikian maka perlunya pengkajian lebih jauh tentang kesuksesan sistem informasi ini. Untuk melakukan penelitian tersebut peneliti mengacu pada penelitian DeLone dan McLean(2003) “D&M IS Success Model”. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dengan judul “ANALISIS KESUKSESAN SISTEM INFORMASI PERPUSTAKAAN SENAYAN DENGAN PENDEKATAN MODEL DELONE DAN MCLEAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA”.
Baca lebih lanjut

138 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Lokasi PPL adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang ada di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Sekolah meliputi SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik kedinasan, club cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa. Untuk kesempatan praktik saat ini ditempatkan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Tepatnya di Jalan Pramuka No. 62, Giwangan, Umbulharjo, Yogyakarta.
Baca lebih lanjut

246 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Laporan ini merupakan bagian dari serangkaian kegiatan PPL yang di dalamnnya meliputi gambaran umum sekolah, pelaksanaan PPL yang meliputi observasi permbelajaran, praktik pembelajaran, praktik persekolahan, dan pengabdian serta pengembangan lembaga yang di laksanakan mulai tanggal 1 Juli 2014 samapai tanggal 19 September 2014. Pelaksanaan yang kurang lebih dua setengah bulan, sangat memberikan pengalaman berharga bagi kita selaku mahasiswa praktikan. Meskipun dalam melaksanakan berbagai kegiatan banyak menemui hambatan baik yang berupa pikiran maupun berupa materi, alhamdulillah berkat dukungan dari semua pihak diantaranya dosen pembimbing lapangan, guru pembimbing di sekolah, segenap keluarga besar SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta serta kekompakan dari teman-teman PPL sehingga praktikan dapat melaksanakan PPL dengan baik dan lancar.
Baca lebih lanjut

225 Baca lebih lajut

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TAI (TEAM ACCELERATED INSTRUCTION) PADA MATA DIKLAT PLC DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TAI (TEAM ACCELERATED INSTRUCTION) PADA MATA DIKLAT PLC DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Berdasarkan hasil dari pengalaman PPL dan hasil observasi yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, metode mengajar yang digunakan adalah metode ceramah dan media yang digunakan untuk menjelaskan materi yaitu papan tulis dan proyektor sedangkan setiap satu siswa belajar menggunakan satu komputer untuk belajar PLC, akan tetapi pada saat pembelajaran berlangsung suasana kelas sangat gaduh karena siswa banyak yang bertanya kepada siswa lain mengenai materi pelajaran yang berlangsung, serta siswa banyak yang berjalan saling contek siswa satu dengan yang lain pada saat mengerjakan tugas-tugas latihan, yang pada ahkirnya akan sangat menggangu siswa yang mempunyai kemampuan tinggi .
Baca lebih lanjut

102 Baca lebih lajut

POTENSI SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KEMITRAAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

POTENSI SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KEMITRAAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Jawab: “Bentuk kemitraan jelas banyak, dari berbagai pihak juga ada. SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dengan luar negeri yaitu PATTANI Thailand sekolah STM juga, selalu ada pertukaran pelajar. Kalau kemitraan di dalam negeri, karena ini sekolah STM, tidak terlepas dari DUDI, tentunya setiap jurusan punya hubungan dengan industri. Kalau yang sudah itu TKR dengan Daihatsu, kalau lainnya kemitraan dengan masyarakat, terutama masyarakat sekitar. Pada waktu Idul Qurban itu melibatkan, ada yang namanya pengajian kami juga mengajak, ada sembako/paket sembako untuk masyarakat sekitar. Untuk alumni ada dengan alumni, tapi belum dibentuk wadah namanya, tetapi perkumpulannya itu ada. Kemitraan sekolah dengan sekolah selain dengan PATTANI ada juga, akan tetapi tidak continue. Studi banding itu yang kesini yang dari luar, tetapi kalau kunjungan industri kami yang datang. Komitenya dari yayasan ada, orangtua wali sebagian juga ada, dan ada pemilik lahan. Biasanya komite ikut dalam rapat dan membantu pendanaan, ada fungsi pengawasan di situ.”
Baca lebih lanjut

163 Baca lebih lajut

PADA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

PADA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan hal paling penting dalam persiapan pembelajaran hal ini dikarenakan RPP akan digunakan selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Untuk pengambilan data mengenai kesiapan guru dalam penyusunan RPP maka peneliti menggunakan instrumen berupa angket yang diberikan kepada semua guru Jurusan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Dalam instrumen ini ada delapan indikator yang digunakan untuk pengambilan data yaitu: Identitas mata pelajaran/tema, perumusan indikator, perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan materi ajar, pemilihan sumber belajar, pemilihan media belajar, pemilihan model pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Kemudian dari delapan indikator tersebut diperinci lagi menjadi 24 sub indikator. Hasil perolehan penilaian secara rinci dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Baca lebih lanjut

141 Baca lebih lajut

KELAYAKAN FASILITAS BENGKEL PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

KELAYAKAN FASILITAS BENGKEL PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, responden dalam penelitian ini adalah kepala jurusan dan guru Program Keahlian Teknik Pemesinan sebanyak 3 guru, dan sarana prasarana di bengkel pemesinan khususnya ditinjau dari gedung bengkel pemesinan, perabot bengkel pemesinan, peralatan bengkel pemesinan, media pendidikan bengkel pemesinan, dan perangkat lain bengkel pemesinan pada Program Keahlian Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Metode pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen menggunakan checklist yang digunakan pada observasi dengan skala penilaian model Rating Scale. Data sarana dan prasarana yang diperoleh kemudian dibandingkan dengan standar yang telah ditentukan yang berdasarkan PERMENDIKNAS RI No. 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrash Aliyah Kejuruan(SMK/MAK).
Baca lebih lanjut

146 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Materi Pelajaran : PPKn Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Materi Pelajaran : PPKn Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

PPL dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Pramuka No. 62 Giwangan Yogyakarta, dari tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Dalam pelaksanaannya, PPL dibagi menjadi beberapa tahapan. Tahap yang pertama adalah persiapan, berisi kegiatan : pembelajaran mikro di kampus, observasi sekolah dan kelas, pengembangan rencana pembelajaran dan pembekalan PPL. Tahap yang kedua adalah pelaksanaan, di mana ada 2 kegiatan yang dilakukan oleh mahaiswa, yaitu praktik mengajar dan praktik persekolahan. Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa lebih dahulu menyiapkan rencana pembelajaran seperti RPP, materi dan media pembelajaran. Setelah rencana pembelajaran sudah siap, siswa melaksanakan praktik mengajar di kelas dengan beberapa cara, mulai dari team teaching , praktik mengajar terbimbing, hingga praktik mengajar mandiri. Mahasiswa mengambil penilaian terhadap hasil belajar siswa dengan beberapa metode, yaitu tugas mandiri, tugas kelompok, presentasi dan ujian tertulis. Di akhir pelaksanaan PPL, guru pembimbing memberikan penilaian terhadap mahasiswa yang melaksanakan PPL. Selain melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa juga melaksanakan praktik persekolahan, yaitu kegiatan penunjang yang sejalan dengan program sekolah. Bentuk kegiatannya berupa: mendampingi guru piket, menggantikan jadwal guru pembimbing mengajar, membantu kegiatan lain di sekolah.
Baca lebih lanjut

34 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Untuk Ekstrakurikuler pilihan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki beberapa wadah untuk menampung bakat serta aspirasi siswa- siswanya, dengan menyediakan berbagai bentuk organisasi sekolah. Baik dari segi akademis maupun non akademis. Organisasi siswa tertinggi di sekolah ini adalah IPM (Ikatan Pelajar Muhammadiyah) atau yang kerap disapa OSIS. IPM membawahi beberapa organisasi lain seperti Tonti (Pleton inti), HW, dan berbagai ekstrakulrikuler lain seperti basket, futsal dan voli. Sebenarnya, terdapat banyak pilihan ekstrakurikuler lain seperti mading, PMR, KIR, tetapi semuanya seakan padam.
Baca lebih lanjut

61 Baca lebih lajut

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta mulai merintis perpustakaan berbasis website namun karena terbentur hak cipta maka isi buku tidak di-up load dan hanya menampilkan resensi isi buku. Perpustakaan tersebut juga memiliki fasilitas berupa 20 unit komputer yang telah terkoneksi dengan internet sehingga memudahkan siswa dalam mencari sumber informasi belajar mereka. Kegiatan peminjaman buku diberi batas waktu pengembalian sampai dengan satu minggu, namun bagi siswa yang sedang PKL maka pihak perpustakaan memberikan keringanan/kelonggaran dalam meminjam buku mengingat kegiatan PKL membutuhkan waktu lama. Perpustakaan ini belum menyediakan e-book. Keamanan perpustakaan masih butuh peningkatan karena belum menggunakan CCTV dan pengawasan masih dilakukan oleh petugas perpustakaan.
Baca lebih lanjut

316 Baca lebih lajut

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGETIK 10 JARI DENGAN METODE DRILL PADA SISWA SISWI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGETIK 10 JARI DENGAN METODE DRILL PADA SISWA SISWI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Pada penelitian ini akan digunakan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk mendapatkan hasil yang diharapkan. Sedangkan untuk metode pembelajaran keterampilan mengetik 10 jari akan diterapkan metode drill. Berdasarkan landasan teori di atas, metode drill dirasa sangat cocok untuk pembelajaran peningkatan keterampilan seperti mengetik 10 jari. Metode drill sendiri adalah metode pembelajaran yang menerapkan konsep latihan sebagai cara pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan (skill) peserta pembelajar, dengan seorang guru sebagai pelatih (trainer). Tujuan dari metode drill adalah untuk memperoleh suatu ketangkasan, keterampilan tentang sesuatu yang dipelajari anak dengan melakukannya secara praktis pengetahuan pengetahuan yang dipelajari anak itu. Dengan demikian diharapkan metode drill dapat meningkatkan keterampilan mengetik 10 jari siswa-siswi kelas X di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.
Baca lebih lanjut

177 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Praktik Pengalaman Lapangan yang selanjutnya disingkat PPL merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar Sarjana Pendidikan Teknik di Universitas Negeri Yogyakarta. PPL bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam mengimplementasikan ilmu pengetahuan yang dimiliki dalam proses pembelajaran di sekolah sesuai dengan bidang studi dan disiplin ilmu masing-masing. Selain sebagai sarana mempraktikan ilmu pengetahuan, PPL dapat menjadi media bagi mahasiswa guna mendapat pengalaman yang nyata dalam proses pembelajaran, sehingga dapat menjadi bekal bagi mahasiswa guna mengembangan dirinya sebagai guru muda yang akan menjadi pendidik di masa yang akan datang. PPL dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Pramuka No. 62 Giwangan Yogyakarta, dari tanggal 15 Juli - 15 September 2016
Baca lebih lanjut

226 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Untuk Ekstrakurikuler pilihan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki beberapa wadah untuk menampung bakat serta aspirasi siswa- siswanya, dengan menyediakan berbagai bentuk organisasi sekolah. Baik dari segi akademis maupun non akademis. Organisasi siswa tertinggi di seolah ini adalah IPM (Ikatan Pelajar Muhamadiyah) atau yang kerap disapa OSIS. IPM membawahi beberapa organisasi lain seperti Tonti (Pleton inti), HW, dan berbagai extrakulrikuler lain seperti basket, futsal dan voly. Sebenarnya, terdapat banyak pilihan extrakurikuler lain seperti mading, PMR,KIR, tetapi tidak aktif karena peminat yang kurang dan pembinaan dari sekolah kurang berjalan dengan baik.
Baca lebih lanjut

161 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

3 Potensi guru SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta mempunyai tenaga pendidik/ guru sebanyak 97 orang yang kompeten di bidangnya dan professional dalam bekerja untuk mendukung program-program SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta menjadi maju dan berkembang. Dari jumlah tersebut Status guru di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta terdiri dari Guru Tetap Golongan III = 2 orang, Guru Tetap Golongan IV = 14 orang, GTT = 30 orang, Guru Tetap Yayasan = 48 orang. Adapun distribusi guru tersebut menurut mata pelajaran yaitu Adaptif (Kimia = 3 orang, Kewirausahaan = 3 orang, Fisika = 3 orang, Bhs. Inggris = 8 orang, KKPI = 2 orang, Matematika = 7 orang), Normatif (Seni dan Budaya = 1 orang, Muatan lokal = 1 orang, BK/BP = 4 orang, Bhs. Indonesia = 4 orang, PPKN = 3 orang, Sejarah Nasional dan umum = 1 orang , Pend. Agama = 10 orang, Penjas & OR = 4 orang), Produktif (T. Komp. & Jaringan = 8 orang, T. Gb. Bangunan = 6 orang, T. Audio Video = 5 orang, T. Instalasi Tenaga Listrik = 3 orang, T. kendaraan Ringan = 12 orang, T. Pemsinan = 13 orang). Kemudian tingkat pendidikan guru yaitu Diploma = 5 orang, S1/D4 = 86 orang, dan S2 = 6 orang. Jumlah guru di SMK Muh 3 Yogyakarta sudah ideal sesuai dengan kebutuhan sekolah.
Baca lebih lanjut

149 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

kebutuhan siswa, mulai dari alat tulis, kebutuhan praktik, makanan-makanan ringan serta makanan berat seperti nasi putih dan nasi goreng. Koperasi sekolah ini buka setiap hari pada pukul 07.45 s.d 14.30 WIB. Saat jam istirahat tiba, siswa-siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta banyak yang berbelanja di koperasi, selain harga yang relatif lebih murah, makanan yang dijual pun lebih higienis. Selain menjual alat-alat keperluan sekolah dan makanan, koperasi SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta juga menyediakan fasilitas simpan pinjam bagi Guru dan Karyawan, adapun simpanan berupa simpanan pokok dan simpanan wajib. Simpanan ini hanya ditujukan bagi Guru dan karyawan dikarenakan jumlah siswa yang sangat banyak sehingga simpanan bagi siswa masih sulit untuk dikoordinir. Adapun pengurus dari koperasi ini berasal dari karyawan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dan dibantu oleh beberapa siswa yang bertugas menjaga koperasi setiap hari sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
Baca lebih lanjut

182 Baca lebih lajut

LAPORAN KEGIATAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN KEGIATAN PPL DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

13 Koperasi siswa Koperasi SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta merupakan koperasi milik sekolah yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan siswa-siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Koperasi sekolah ini sangat lengkap dalam memenuhi kebutuhan siswa, mulai dari alat tulis, kebutuhan praktik, makanan-makanan ringan serta makanan berat seperti nasi putih dan nasi goreng. Koperasi sekolah ini buka setiap hari pada pukul 07.45 s.d 14.30 WIB. Saat jam istirahat tiba, siswa-siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta banyak yang berbelanja di koperasi, selain harga yang relatif lebih murah, makanan yang dijual pun lebih higienis. Selain menjual alat-alat keperluan sekolah dan makanan, koperasi SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta juga menyediakan fasilitas simpan pinjam bagi Guru dan Karyawan, adapun simpanan berupa simpanan pokok dan simpanan wajib. Simpanan ini hanya ditujukan bagi Guru dan karyawan dikarenakan jumlah siswa yang sangat banyak sehingga simpanan bagi siswa masih sulit untuk dikoordinir. Adapun pengurus dari koperasi ini berasal dari karyawan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dan dibantu oleh beberapa siswa yang bertugas menjaga koperasi setiap hari sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa impelementasi manajemen berbasis sekolah di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta pada kategori baik yang ditunjukkan dengan; (1) kemandirian sekolah sudah berjalan baik, yaitu program sekolah dikembangkan atas inisiatif warga sekolah sendiri sesuai dengan potensi dan kebutuahan sekolah serta terdapat usaha dan kegiatan sekolah dalam penggalian dana dengan memanfaatkan potensi sumber daya sekolah dengan mendirikan unit produksi dan jasa sekolah; (2) kerjasama sekolah yaitu kerjasama antar warga sekolah dan dengan pihak luar sekolah terjalin dengan baik, sekolah memiliki perjanjian kerjasama (MoU) dengan 7 (tujuh) Du/Di dari tahun 2006- 2014; (3) bentuk partisipasi stakeholders (pemerintah, masyarakat, dan warga sekolah) yaitu berupa dukungan dana, dukungan material/fasilitas, dukungan pemikiran, dan dukungan tenaga pada kategori baik; (4) keterbukaan sekolah sudah berjalan dengan baik, yaitu program dan keuangan sekolah dirumuskan bersama dengan melibatkan warga sekolah dan komite sekolah. Sekolah membuat media/wadah komunikasi dan informasi terhadap program dan keuangan sekolah dalam bentuk komunikasi langsung, papan pengumuman, website sekolah, maupun laporan kegiatan; dan (5) akuntabilitas sekolah sudah berjalan dengan baik karena sekolah telah memberikan pertanggungjawaban proses dan hasil pelaksanaan program maupun keuangan sekolah kepada warga sekolah, komite sekolah, yayasan, dan pemerintah. Sekolah membentuk mekanisme pertanggungjawaban melalui pelaporan yang disampaikan dalam pertemuan rapat dengan warga sekolah, komite sekolah, yayasan, dan pemerintah.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

PPL dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Pramuka No. 62 Giwangan Yogyakarta, dari tanggal 18 Juli 2013 sampai dengan 19 September 2013. Dalam pelaksanaannya, PPL dibagi menjadi beberapa tahapan. Tahap yang pertama adalah persiapan, berisi kegiatan : pembelajaran mikro di kampus, observasi sekolah dan kelas, pengembangan rencana pembelajaran dan pembekalan PPL. Tahap yang kedua adalah pelaksanaan, di mana ada 2 kegiatan yang dilakukan oleh mahaiswa, yaitu praktik mengajar dan praktik persekolahan. Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa lebih dahulu menyiapkan rencana pembelajaran seperti RPP, materi dan media pembelajaran. Setelah rencana pembelajaran sudah siap, siswa melaksanakan praktik mengajar di kelas dengan beberapa cara, mulai dari team teaching, praktik mengajar terbimbing, hingga praktik mengajar mandiri. Mahasiswa mengambil penilaian terhadap hasil belajar siswa dengan beberapa metode, yaitu ujian tertulis dan penilaian praktik. Di akhir pelaksanaan PPL, guru pembimbing memberikan penilaian terhadap mahasiswa yang melaksanakan PPL. Selain melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa juga melaksanakan praktik persekolahan, yaitu kegiatan penunjang yang sejalan dengan program sekolah. Bentuk kegiatannya berupa : membantu pengelolaan perpustakaan, membantu administrasi TU, memasukkan data untuk siswa untuk keperluan ICT, piket.
Baca lebih lanjut

153 Baca lebih lajut

PENGELOLAAN KESISWAAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

PENGELOLAAN KESISWAAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Untuk ekstrakurikuler pilihan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki beberapa wadah untuk menampung bakat serta aspirasi siswa-siswinya, dengan menyediakan berbagai bentuk organisasi sekolah. Baik dari segi akademik maupun non akademik. Organisasi siswa tertinggi di sekolah ini adalah IPM (Ikatan Pelajar Muhamadiyah) atau yang kerap disapa OSIS. IPM membawahi beberapa organisasi lain seperti Tonti (Peleton Inti), dan berbagai ekstrakulrikuler lain seperti basket, futsal, dan voli. Sebenarnya, terdapat banyak ekstrakurikuler lain seperti mading, PMR (Palang Merah Remaja), KIR (Karya Ilmiah Remaja), tetapi semuanya seakan padam. IPM menyelenggarakan berbagai program kerja tiap tahunnya. Baik itu event besar maupun hanya tingkat sekolah saja. Program kerja yang sudah terlaksana tahun lalu antara lain adalah konfrensi pelajar tentang global warming, bimbingan leadership, class meeting, dll.
Baca lebih lanjut

113 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

Deskripsi data dalam penelitian ini memberikan gambaran mengenai karakteristik distribusi skor dan subyek penelitian untuk masing-masing subyek yang diteliti. Penelitian ini mengambil subyek sebanyak 74 responden yang mengikuti mata diklat dasar kopetensi kejuruan kompetensi penggunaan dan pemeliharaan alat ukur. Program Keahlian Mekanik Otomotif SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan jumlah responden sebanyak 37 siswa untuk kelas X TKR 5 dan sebanyak 37 siswa untuk kelas X TKR 1 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen adalah kelas yang mendapatkan perlakuan (treatment) dengan menggunakan pemberian tugas secara terstruktur sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang sama diberi perlakuan (treatment) tetapi menggunakan tugas biasa tanpa menggunakan pemberian tugas secara terstruktur. Untuk hasil belajar tersebut nantinya akan dilakukan pembobotan nilai antara nilai tugas dan nilai tes kemudian di jumlahkan dari hasil pembobotan tersebut.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...