SSCS (search

Top PDF SSCS (search:

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE) DAN LEARNING TOGETHER BERKOMBINASI PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Pokok Bahasan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE) DAN LEARNING TOGETHER BERKOMBINASI PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Pokok Bahasan

Alfiyan Wahyudianto Sarjono. K3312005. EFFECT OF LEARNING MODELS OF SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE) PROBLEM SOLVING AND DIRECT INSTRUCTION COMBINED LEARNING TOGETHER BY CONSIDERING THE MATHEMATICAL ABILITY TOWARD STUDENT ’ S LEARNING ACHIEVEMENT (The Discussion Topic of Mole Concept for Grade X of Mathematics and Natural Science of State Senior High School 3 Surakarta, Even Semester, in the Academic Year of 2015/2016). Minor Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. December 2016.
Show more

19 Read more

Peningkatan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X MIA Melalui Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) pada Materi Alat-Alat Optik.

Peningkatan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X MIA Melalui Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) pada Materi Alat-Alat Optik.

Arum Angger Rosiah. PENINGKATAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA KELAS X MIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SSCS ( SEARCH, SOLVE, CREATE, SHARE ) PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.

21 Read more

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF SSCS (Search Solve Create And Share) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS VII E SEMESTER II SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008/2009.

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF SSCS (Search Solve Create And Share) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS VII E SEMESTER II SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008/2009.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif model SSCS (Search Solve Create and Share) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII E semester II SMP Al Islam 1 Surakarta pada pokok bahasan Ekosistem tahun ajaran 2008/2009 serta mengatasi permasalahan yang muncul di kelas yaitu siswa selalu ramai pada saat pembelajaran berlangsung dan kurang ketertarikan siswa pada mata pelajaran biologi.

7 Read more

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE) MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE) MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA

Kemampuan berpikir kritis harus menjadi bagian dari proses pembelajaran siswa dan sekolah harus berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui proses belajar-mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara model pembelajaran SSCS (Search Solve Create and Share) melalui metode eksperimen dan demontrasi terhadap kemampuan kognitif siswa, (2) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa, (3) mengetahui ada atau tidak adanya interaksi antara pengaruh penggunaan model pembelajaran SSCS (Search Solve Create and Share) melalui metode eksperimen dan demontrasi dengan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIA 5 berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 4 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian dokumen dan tes. Data dianalisis menggunakan ANAVA dua jalan dengan isi sel tak sama. Simpulan dari penelitian eksperimen ini adalah: (1) Tidak ada perbedaan pengaruh model pembelajaran SSCS (Search Solve Create and Share) melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif siswa, (2) Ada perbedaan pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa, (3) Tidak ada interaksi antara pengaruh penerapan model pembelajaran SSCS (Search Solve Create and Share) melalui metode eksperimen dan demonstrasi dengan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap kemampuan kognitif siswa.
Show more

19 Read more

Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

1. Pembelajaran SSCS (Solve, Search, Create and Share) dengan LKS yang diberikan kepada kelas VII H SMPN I Jatisaridengan langkah-langkah search, solve, create dan share membuat disposisi matematik siswa meningkat pada setiap aspeknya dari siklus I ke siklus II.situasi yang diberikan secara konsisten pada tahap search meningkatkan rasa ketertarikan siswa akan matematika dan kegigihan siswa saat mencari informasi yang dibutuhkan. Tahap solve sangat mempengaruhi kegigihan kegigihan dan fleksibelitas siswa karena sisa terlatih dengan pengerjaan soal pemecahan masalah. Saat membuat sauatu yang berkaitan dengan masalah yang diberikan serta membuat laporan penyelesaian pada tahap create siswa terlatih untuk berfikir luwes dan tahu apa yang telah mereka pelajari sehingga dengan tahap ini aspek fleksibelitas dan metakognisi siswa meningkat. Selanjutnya pada tahap share terlihat dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa di mana mereka mulai berani mengajukan pendapat. Selain itu, tahap ini juga memmbiasakan siswa untuk memeriksa kembali hasil kerja sebelum dan setelah presentasi sehingga meningkatkan aspek metakognisi mereka. 2. Disposisi matematik siswa kelas mengalami peningkatan setelah mengikuti
Show more

156 Read more

T MTK 1204867 Abstract

T MTK 1204867 Abstract

The mathemaics problem solving is one ability a student should get as written in KTSP 2006 curriculum. However, there can be found so many weak mathematics problem solving ability. Less positive response always occurs when students are given non routine mathemaatics problem. This show us that the aability of adversity quotient should be improved. The objectives of this study are; 1.) to know whether the improvement of students mathematics problem solving ability having SSCS (Search, Solve, Create and Share) learning model are better than those having conventional learning model; 2.) to know whether there are interaction between learnimg model (SSCS and conventional) and initial mathematical knoledge of students i.e. low, medium and high with the improvement of student’s mathematics probl em solving ability; 3.)to know whether the adversity quotient of students havingSSCS leaarning model are better than those having conventional learning model; 4.) to know whether or not there is any correlation between the ability to solve problem with stu dent’s adversity quotient after having SSCS learning model. The method used in this research is quasi-experiment. The conclusion of this research are 1.) the improvement of students mathematics problem solving ability having SSCS (Search, Solve, Create and Share) learning model are better than those having conventional learning model; 2.) there is no interaction between learnimg model (SSCS and conventional) and initial mathematical knoledge of students i.e. low, medium and high with the improvement of st udent’s mathematics problem solving ability; 3.) the adversity quotient of students havingSSCS leaarning model are better than those having conventional learning model; 4.) there are a significant correlation and positive relation between the ability to so lve problem with student’s adversity quotient after having SSCS learning model.
Show more

2 Read more

T MTK 1204867 Chapter5

T MTK 1204867 Chapter5

1. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memperoleh model pembelajaran SSCS ( search, solve, create and share) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 1. Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (SSCS dan konvensional)

4 Read more

S PIPS 1201867 Chapter 1

S PIPS 1201867 Chapter 1

Maka upaya perbaikan harus ditingkatkan karena jika terus dibiarkan akan dikhawatirkan keterampilan memecahkan masalah siswa semakin mengalami kemunduran. Oleh karena itu, peneliti memfokuskan permasalahan pada upaya meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah pada saat pelajaran IPS di kelas. Peneliti mencoba menerapkan teknik pembelajaran yang berbeda dari yang biasa diterapkan di kelas 8A SMPN 14 Bandung. Teknik pembelajaran yang akan diterapkan yaitu menggunakan teknik pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) yang bertujuan agar siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis sehingga dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah serta responsif saat pembelajaran IPS di kelas.
Show more

9 Read more

S PIPS 1201867 Chapter 3

S PIPS 1201867 Chapter 3

Prosedur dalam penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah model spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart (Wiriatmaja, 2014, hlm 66). Siklus ini tidak hanya berlangsung satu kali, tetapi beberapa kali hingga tercapai tujuan yang diharapkan sampai menemukan titik jenuh. Permasalahan penelitian difokuskan kepada keterampilan siswa dalam memecahkan masalah agar siswa dapat lebih berpikir kritis serta mampu mencari solusi dalam pemecahan masalah dengan menggunakan teknik pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share). Alasan peneliti menggunakan desain penelitian ini karena desain ini merupakan komponen dasar yang sesuai dengan objek penelitian. Proses dengan menggunakan model spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart merupakan langkah yang efektif dan ideal dalam penelitian yang akan dilakukan. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga tahap pada setiap siklus, apabila dalam tindakan kelas ini ditemukan kekurangan dan tidak terciptanya target yang telah ditentukan, maka diadakan perbaikan pada perencanaan dan pelaksanaan pada siklus berikutnya, yang terdiri dari empat tahap yaitu : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, pengamatan dan refleksi. Adapun rencana rincian pelaksanaannya sebagai berikut :
Show more

54 Read more

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA.

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa hal ini tercantum dalam kurikulum KTSP 2006. Namun masih banyak didapati kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah dengan respon yang kurang positif masih selalu muncul bila siswa diberi masalah yang non rutin. Tujuan penelitian adalah 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memperoleh pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; 2) mengetahui apa terdapat interaksi antara pembelajaran (SSCS dan konvensional) dan pengetahuan awal matematis siswa (rendah, sedang, tinggi) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; 3) mengetahui apakah adversity quotient siswa yang mengikuti pembelajaran model SSCS (Search, Solve, Create, and Share) lebih baik daripada yang mendapatkan pembelajaran konvensional; 4) mengetahui terdapat korelasi atau tidak antara kemampuan pemecahan masalah dengan adversity quotient siswa setelah mendapatkan pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share). Metode penelitian dalam penelitaian ini adalah kuasi eksperimen. Kesimpulan penelitian adalah 1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memperoleh model pembelajaran SSCS (search, solve, create and share) lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; 2) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (SSCS dan konvensional) dengan PAM (tinggi, sedang, rendah) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah; 3) adversity quotient siswa yang mengikuti model pembelajaran SSCS (search, solve, create and share) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; 4) terdapat korelasi yang signifikan serta hubungan yang positif antara kemampuan pemecahan masalah dan adversity quotient siswa setelah mendapatkan pembelajaran SSCS (search, solve, create and share).
Show more

57 Read more

S PIPS 1201867 Bibliography

S PIPS 1201867 Bibliography

276 Fani Isfiani, 2016 Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Memecahkan Masalah Melalui Penerapan Teknik SSCS Search, Solve, Create , And Share Pada Pembelajaran IPS Universitas Pe[r]

4 Read more

S PIPS 1201867 Chapter 5

S PIPS 1201867 Chapter 5

dalam penerapan teknik pembelajaran SSCS relatif lama, guru belum terbiasa menerapkan teknik pembelajaran SSCS, dan siswa mengalami kesulitan dalam membuat pertanyaan-pertanyaan pada fase search yang disebabkan karena kurang terbiasanya siswa dalam mengungkapkan masalah dalam bentuk pertanyaan secara tertulis dengan bahasa sendiri. Serta, dapat di asumsikan pula bahwa secara keseluruhan, pembelajaran IPS dengan menerapkan teknik pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah yang telah dilaksanakan oleh guru sudah sangat baik karena sudah dijalankan sesuai dengan RPP yang telah disusun sebelumnya. B. Rekomendasi
Show more

5 Read more

S PIPS 1201867 Title

S PIPS 1201867 Title

MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MELALUI PENERAPAN TEKNIK SSCS SEARCH, SOLVE, CREATE , AND SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS Penelitian Tindakan Kelas di Kelas 8A S[r]

5 Read more

S PIPS 1201867 Table of Content

S PIPS 1201867 Table of Content

Fani Isfiani, 2016 Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Memecahkan Masalah Melalui Penerapan Teknik SSCS Search, Solve, Create , And Share Pada Pembelajaran IPS Universitas Pendidik[r]

7 Read more

S PIPS 1201867 Abstract

S PIPS 1201867 Abstract

This research background causes by lack of students problem solving skills and not as yet common to concluding being action what to do. This research intended to increase students problem solving skills by the SSCS (Search, Solve, Create, and Share ) learning technique’s application, and to identify constraints in the implementation of the SSCS learning technique. The method used is Classroom Action Research with apply students of class 8A at SMP Negeri 14 Bandung with a total 40 students. Analysis of data obtained from the observation sheet for students and teacher, interviews before and after research for students and teacher, and worksheet students is processed by use average and percentage (for quantitative data) and reflect any implementation measures (for qualitative data). The result of research showed : (1) With the application of the SSCS learning technique can increase learning process, that seen by every learning process reflect step by step from introduction step, core step, and conclusion step and experienced the better learning from the first, second, and third cycle. (2) The student’s problem solving skills has increase in every cycle. That seen by result of students worksheet based on problem solving indicators has increase. On the first cycle average of result students worksheet predicat is C+, and the second cycle increase become B, the last cycle increase again become A. (3) Constrains of SSCS learning technique’s application needed a long time allocation, the teacher doesn’t got into the way of SSCS learning technique’s application, and students a hard time to make questions on search phase because they don’t got into the way to disclose a problem in question with native language.
Show more

3 Read more

T MTK 1303183 Chapter5

T MTK 1303183 Chapter5

3. Pencapaian kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran model SSCS problem solving dengan metode hypnoteaching lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 4. Pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh

3 Read more

Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Prestasi Belajar pada Materi Pokok Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI MIA 3 Semester Genap SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran

Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Prestasi Belajar pada Materi Pokok Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI MIA 3 Semester Genap SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran

This aims of the research were to improve: (1) analytical skills in the subject matter solubility and solubility product in SMA Batik 2 Surakarta by implementing Search, Solve, Create, and Share (SSCS) model, (2) student’s learning achievement in the subject matter solubility and solubility product in SMA Batik 2 Surakarta by implementing Search, Solve, Create, and Share (SSCS) model. This research was a Clasroom Action Research (CAR) which was held in two cycles. The implementation phase of cycle, consist of planning, acting, observing, and reflecting. The research subject was the student of class XI MIA 3 of SMA Batik 2 Surakarta in the academic year of 2015/2016. The data collection technique were observation, interviews, document, questionnaires, and test. Analysis of data using qualitative descriptive method.
Show more

18 Read more

PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING TIPE SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE (SSCS) DAN COOPERATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MATEMATIS (Studi Pembelajaran Kimia Materi Pokok Larutan Penyangga K

PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING TIPE SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE (SSCS) DAN COOPERATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MATEMATIS (Studi Pembelajaran Kimia Materi Pokok Larutan Penyangga K

1. Tesis yang berjudul “ PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING TIPE SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE (SSCS) DAN COOPERATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MATEMATIS ” (Studi Pembelajaran Kimia Materi Pokok Larutan Penyangga Kelas XI IPA SMAN 1 Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013) adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudia hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010).
Show more

20 Read more

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

Untuk mengetahui besarnya pengaruh metode pemecahan masalah tipe SSCS terhadap keterampilan berpikir kreatif pada kelas eksperimen, maka dilakukan analisis terhadap hasil pretest dan postest. Dalam pembelajaran, tes awal atau pretest mempengaruhi tes akhir atau posttest. Perbedaaan pretest mengindikasi perbedaan kemampuan awal, dan perbedaan tersebut akan menyebabkan perbedaan dalam posttest atau kemampuan akhir. Untuk itu jika menggunakan posttest data akan ada pretest effect yang mengancam validitas internal. Maka untuk menjaga validitas internal digunakan gain score data.
Show more

45 Read more

S PGSD 1105111 title

S PGSD 1105111 title

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “ Penerapan Model Pemecahan Masalah Matematis Tipe Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar ” ini beserta seluruh isinya adalah benar -benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas penrnyataan ini, saya siap menanggung resiko/ sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Show more

6 Read more

Show all 2256 documents...