Strategi Everyone is a Teacher Here

Top PDF Strategi Everyone is a Teacher Here:

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM  MELALUI  STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE   Peningkatan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen.

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE Peningkatan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen.

Ririeh Retno Pangesty, A510090073, peningkatan motivasi belajar ilmu pengetahuan alam melalui strategi everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam melalui strategi everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan cara kolaboratif antara peneliti sebagai pelaku tindakan dan guru kelas sebagai pengamat yang membantu perencanaan pelaksanaan tindakan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Langkah-langkah penelitian tindakan kelas ini meliputi 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pelaksanaan penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan setiap siklus dua kal i pertemuan. Penelitian tindakan kelas ini menghasilkan rata-rata nilai prasiklus 63,57 , pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh 69,76, dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh 86,9. Hasil penelitian menunjukan ada peningkatan motivasi belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi everyone is a teacher here dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK  Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 02 Kemiri Tahun Ajaran 2015/2016.

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 02 Kemiri Tahun Ajaran 2015/2016.

Berdsarakan uraian diatas peneliti tertarik untuk menerapkan strategi Everyone Is A Teacher Here dalam pembelajaran matematika Kelas IV di SD Negeri 02 Kemiri. Dengan demikian peneliti memilih judul “ Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 02 Kemiri Tahun Ajaran 2015/2016”

10 Baca lebih lajut

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING YANG DIPADUKAN DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP N 1 Losarang ) - IAIN Syekh Nurjati C

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING YANG DIPADUKAN DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP N 1 Losarang ) - IAIN Syekh Nurjati C

Alhamdulillah Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada junjungan nabi besar kita nabi Muhammad SAW sehuingga penulis dapat menyelesaikan penyususnan skripsi yang berjudul ”Pengaruh Penerapan Strategi Guided Note Taking yang Dipadukan dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Pada Pokok Bahasan Segi Empat” dengan baik dan tepat pada waktunya.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA   Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas V SDNegeri 1

IMPLEMENTASI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas V SDNegeri 1

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara murid pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri 1 Sendang Todanan Blora Tahun 2013/2014 dengan penerapan strategi Everyone is a Teacher Here. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Subyek dari penelitian ini adalah guru dan murid kelas V SD Negeri 01 Sendang yang berjumlah 21 murid yang terdiri dari 12 putra dan 9 putri. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara murid kelas V di SD Negeri 01 Sendang. Peningkatan keterampilan berbicara tersebut terlihat dari data yang diperoleh yaitu hasil keterampilan berbicara mengalami peningkatan dari pra siklus sebesar 14,29%, Siklus I sebesar 47, 61% dan Siklus II sebesar 85,71%. Kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan strategi Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan keterampilan berbicara murid pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 1 Sendang tahun 2013/2014.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

BAB. IPENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA dengan Strategi Everyone Is a Teacher Here pada Siswa Kelas VI Semester II SDN 02 Ngargoyoso Tahun 2012 / 2013.

BAB. IPENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA dengan Strategi Everyone Is a Teacher Here pada Siswa Kelas VI Semester II SDN 02 Ngargoyoso Tahun 2012 / 2013.

pembelajaran yang menjadikan siswa sebagai subjek dalam proses belajar mengajar. Pembelajaran aktif (active learning) akan dijadikan sebagai metode peneliti untuk meningkatkan keaktifan siswa tersebut. Banyak metode, strategi yang dapat diterapkan dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa, salah satunya adalah strategi everyone is a teacher here. Dengan indikator lebih aktif dalam proses belajar mengajar, berusaha menjadi guru dengan membuat pertanyaan- pertanyaan yang akan dijawab teman lainnya, terlibat langsung dalam proses belajar mengajar. Siswa dijadikan pusat dalam pembelajaran, tidak sekedar hanya sebagai pendengar saja melainkan sebagai pelaku dalam proses belajar mengajar.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS 1 MAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS 1 MAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahNya yang senatiasa dilimpahkan kepada setiap hamba-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS MAN 1 Medan Tahun Ajaran 2013/2014”. Shalawat berangkai salam tercurah atas pimpinan yang menjadi suri tauladan bagi setiap umatnya, baginda Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, para sahabat dan seluruh generasi setelahnya. Semoga kelak di hari perhitungan, kita mendapatkan syafaat dari Beliau. Amin ya Rabbal ‟ alamin.
Baca lebih lanjut

24 Baca lebih lajut

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE KOLABORASI    Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kadipi

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE KOLABORASI Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kadipi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas V SD N 01 Kadipiro, Jumapolo, Karanganyar melalui penerapan strategi pembelajaran Everyone is A Teacher Here kolaborasi Team Quiz. Sebelum diberikan tindakan keaktifan siswa kurang dan guru sudah mengupayakan alternatif pemecahannya dengan menggunakan metode diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan, akan tetapi penerapan metode tersebut belum mampu meningkatkan keaktifan siswa. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran Everyone is A Teacher Here kolaborasi Team Quiz. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas V SD N 01 Kadipiro, Jumapolo, Karanganyar yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Proses penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini diharapkan dengan penerapan strategi Everyone is a Teacher Here kolaborasi Team Quiz keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas V SD Negeri 01 Kadipiro, Jumapolo, Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012 dapat meningkat minimal 70% dari 20 siswa.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

STUDI   PERBANDINGAN   METODE   INKUIRI   DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP  Studi Perbandingan Metode Inkuiri Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2011/

STUDI PERBANDINGAN METODE INKUIRI DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP Studi Perbandingan Metode Inkuiri Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2011/

Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem tahun pelajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas A yang dikenai metode inkuiri dan kelas B yang dikenai strategi Everyone Is A Teacher Here. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

STUDI   PERBANDINGAN   METODE   INKUIRI   DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP  Studi Perbandingan Metode Inkuiri Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2011/

STUDI PERBANDINGAN METODE INKUIRI DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP Studi Perbandingan Metode Inkuiri Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2011/

jawaban dari pertanyaan yang diperoleh dari siswa yang lainnya. Dengan demikian siswa mencari pengetahuan secara aktif, sehingga pengetahuan yang diperoleh akan bertahan lebih lama dalam ingatan siswa. Setelah itu siswa harus menyampaikan jawabannya kepada siswa lain , sehingga pemahaman siswa lebih meningkat. Selain itu siswa juga mendapat kesempatan untuk menanggapi jawaban siswa lainnya, sehingga memberi kesempatan lebih kepada siswa untuk berinteraksi dengan siswa yang lainnya. Siswa saling berbagi pengetahuan tentang materi yang sedang dipelajari dengan siswa lainnya melalui diskusi kelas. Selama proses pembelajaran semua siswa mengikuti setiap kegiatan pembelajaran dengan antusias. Peran guru dalam pembelajaran dengan menggunakan strategi everyone is a teacher here ini yaitu sebagai fasilitator yang membantu menghidupkan pembelajaran dan juga sebagai sumber pembelajaran apabila siswa mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan juga pada saat diskusi.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE - Repository Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE - Repository Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Menurut Amir (2015:159-170) Setiap siswa memiliki cara belajar yang berbeda dalam memahami informasi atau materi pelajaran, hal ini dipengaruhi oleh perbedaan gaya gaya belajar siswa. Menurut Irham dan Wiyani (2013) perbedaan gaya belajar pada siswa merupakan sesuatu yang dapat menjelaskan perbedaan-perbedaan siswa dalam proses belajar mengajar meskiun dalam kondisi dan proses pembelajaran yang sama. Peneliti menyimpulkan bahwa diperlukan suatu strategi pembelajaran yang dapat membuat peserta didik senang untuk belajar matematika.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA   Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas V SDNegeri 1

IMPLEMENTASI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas V SDNegeri 1

Berdasarkan penelitian yang dilakukan yaitu pada kegiatan pra siklus, siklus I dan siklus II, dapat dilihat hasilnya yaitu meningkatnnya keterampilan berbicara murid kelas V SD Negeri 1 Sendang mulai dari pra siklus yang hanya mencapai 14,29% saja, siklus I menjadi 47,61% dan pada siklus II meningkat mencapai 85,71%. Dengan demikian bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa dengan menerapkan strategi Everyone is a Teacher Here dalam pembelajaran, maka keterampilan berbicara dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia murid kelas V meningkat dapat diterima.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen.

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SD N Pilangsari 1, Gesi, Sragen.

Secara umum, hasil penelitian ini diharapkan secara teoritis dapat memberikan sumbangan terhadap pembelajaran IPA, utamanya pada peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa melalui strategi pembelajaran everyone is a teacher here.

Baca lebih lajut

PENERAPAN STRATEGI  EVERYONE IS A TEACHER HERE  KOLABORASI   Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kadip

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE KOLABORASI Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kadip

Fakta menunjukkan kurang optimalnya dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Peningkatan strategi merupakan hal yang perlu dengan suatu stategi yang bisa mengaktikan siswa. Peningkatan itu sebagai upaya mempercepat pemahaman materi dan keaktifan siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan tindakan kelas yang diharapkan mampu meningkatkan keaktifan siswa. Solusi alternatif yang ditawarkan adalah dengan penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here kolaborasi Team Quiz.

25 Baca lebih lajut

Strategi Everyone Is A Teacher Here Dalam Pembelajaran Diskusi Untuk Meningkatkan Kesantunan Berbahasa Siswa.

Strategi Everyone Is A Teacher Here Dalam Pembelajaran Diskusi Untuk Meningkatkan Kesantunan Berbahasa Siswa.

proses pembelajaran dengan strategi ETH, yaitu: 1) kejelasan suara 2) gerakan badan tidak mengganggu siswa 3) sibuk dengan dirinya sendiri 4) penampilan/mimik 5) mobilitas posisi tempat. Penilaian tentang penguasaan materi, yaitu: 1) materi disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang direncanakan 2) kejelasan dalam menerangkan materi 3) kejelasan dalam memberikan contoh dan 4) mencerminkan keluasan wawasan. Penilaian dalam proses pembelajaran, yaitu: 1) kesesuaian pengguanan starategi/metode dengan pokok bahasan 2) penyajian materi relevan dengan indikator hasil belajar 3) sikap autisme dalam menanggapi dan menggunakan respon dan 4) kecermatan dalam memanfaatkan waktu. Penilaian kemampuan dalam menggunakan media, yaitu: 1) memerhatikan penggunaan jenis media 2) ketepatan saat penggunaan 3) ketepatan dalam mengoperasikan. Penilaian evaluasi pembelajaran, yaitu: 1) Menggunakan penilaian tulisan yang relevan dengan indikator hasil belajar dan 2) menggunakan penilaian sesuai dengan yang tertulis pada rencana pembelajaran. Kemampuan menutup pelajaran, yaitu: 1) meninjau kembali pokok bahasan dan 2) memberikan kesempatan bertanya 3) memberikan tugas kokulikoler 4) menginformasikan bahan/materi berikutnya. Skor aktivitas guru selama mengajar dibagi menjadi empat kategori sakala ordinal yaitu baik sekali, cukup dan kurang.
Baca lebih lanjut

32 Baca lebih lajut

STUDI KOMPARASI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR  Studi Komparasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta

STUDI KOMPARASI STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR Studi Komparasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh antara strategi Everyone Is A Teacher Here dan strategi Snowball Throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta tahun 2015/2016. (2) strategi yang lebih baik antara strategi Everyone Is A Teacher Here dan strategi Snowball Throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta tahu 2015/2016. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan model eksperimen. Subjek penelitian siswa kelas VC dan VD SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunkan teknik tes, dokumentasi, dan wawancara. Uji instrumen digunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunkan teknik uji-t yang didahului dengan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dengan menggunakan metode Liliefors dan uji homogentitas dengan menggunakan metode Bartlett. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% tidak terdapat perbedaan pengaruh antara strategi Everyone Is A Teacher Here dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta dengan � �� > � ℎ� �� , yaitu 2,00172 > 1,2002. Nilai rerata kelas antara kelas yang diajar menggunakan strategi Everyone Is A Teacher Here dan kelas yang diajar menggunakan strategi Snowball Throwing yaitu 76,9 > 72,1. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) tidak terdapat perbedaan pengaruh antara strategi Everyone Is A Teacher Here dan strategi Snowball Throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta tahun 2015/2016. (2) strategi Everyone Is A Teacher Here lebih baik dibandingkan strategi Snowball Throwing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta tahun 2015/2016.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA  Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

Dengan adanya metode everyone is a teacher here media movie ini mempunyai banyak manfaat dalam pembelajaran antara lain : 1) memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan 2) Mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa tidak tegang dan bisa mengikuti pelajaran dengan baik 3) siswa merasa termotivasi dan senang untuk dapat mengikuti pelajaran serta dapat menguasai materi pelajaran dengan baik 4) Siswa merasa mendapat hiburan dalam pembelajaran namun tidak menghilangkan kesan serius memperhatikan 5) Siswa terlibat seluruhnya dalam pembelajaran baik siswa yang rajin maupun yang kurang rajin 6) Siswa mempunyai semangat dalam mengikuti pelajaran karena adanya metode ini. Ini terbukti saat diterapkan pada kelas VIII D SMP Negeri 4 Mojosongo Boyolali, siswa yang mengikuti pembelajaran menjadi aktif, semangat dalam mengikuti pelajaran, serius memperhatikan, mempunyai konsentrasi yang tinggi dan menguasai materi zat adiktif dan psikotropika ini dengan baik.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA  Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada materi zat adiktif dan psikotropika kelas VIII D SMP Negeri 4 Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 dengan menggunakan metode everyone is a teacher here media movie. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan kegiatan masing-masing yaitu dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif meliputi : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian siklus I diperoleh hasil yaitu Nilai kognitif pada nilai awal rata-ratanya adalah 6,38 meningkat 1,00 point menjadi 7,38 pada siklus I, sedangkan siklus I rata-ratanya adalah 7,38 meningkat 1,25 menjadi 8,63 pada siklus II. Nilai afektifnya meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dari 5,25 (cukup berminat) menjadi 9 (sangat berminat). Siswa yang mencapai KKM (75) sebanyak 20 siswa atau setara dengan 83,33% sehingga target pencapaian penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa minimal 60% siswa mencapai KKM (75) telah tercapai. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode everyone is a teacher here media movie dapat meningkatkan hasil belajar biologi materi zat adiktif dan psikotropika siswa kelasVIII D SMP Negeri Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

EKSPERIMEN STRATEGI EVERYONE IS  A TEACHER HERE  DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA  Eksperimen Strategi Everyone Is A Teacher Here Dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematik Sis

EKSPERIMEN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Eksperimen Strategi Everyone Is A Teacher Here Dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematik Sis

Nias Putri Kintaka/A410120058. EKSPERIMEN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP N 2 TANGEN. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli 2016

17 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Eksperimen Strategi Everyone Is A Teacher Here Dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Tangen Tahun 2015/2016.

PENDAHULUAN Eksperimen Strategi Everyone Is A Teacher Here Dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Tangen Tahun 2015/2016.

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui apakah ada efek perbedaan antara strategi pembelajaran “Everyone is a teacher here “ dan ” Think pair share” terhadap hasil belajar matematika.

Baca lebih lajut

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Gemar Membaca - PENINGKATKAN SIKAP GEMAR MEMBACA DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERIPERISTIWA SEKITAR PROKLAMASIMELALUI STRATEGI PEMBELAJARANEVERYONE IS A TEACHER HEREDENGAN MEDIA KARTU GAMBAR PADA SISWA KELAS V SD

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Gemar Membaca - PENINGKATKAN SIKAP GEMAR MEMBACA DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERIPERISTIWA SEKITAR PROKLAMASIMELALUI STRATEGI PEMBELAJARANEVERYONE IS A TEACHER HEREDENGAN MEDIA KARTU GAMBAR PADA SISWA KELAS V SD

c. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Everyone Is a Teacher Here Keunggulan dari strategi Everyone Is a Teacher Here adalah dapat meningkatkan proses pembelajaran siswa dan dapat disesuaikan dengan tujuan yang ingin dicapai saat pembelajaran pada berbagai mata pelajaran, khususnya pencapaian yang meliputi: kemampuan membaca, kemampuan menganalisis masalah, kemampuan mengemukakan pendapat dan kemampuan menuliskan pendapat-pendapatnya setelah melakukan kegiatan membaca, mengamati, mengemukakan pendapat dan lain-lain.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...