teknik token ekonomi

Top PDF teknik token ekonomi:

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG.

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik token ekonomi dalam mengurangi perilaku kekerasan pada siswa kelas VI, perilaku kekerasan tersebut terdiri dari perilaku kekerasan memukul, menendang, mengejek, berbicara kasar, dan pemberian stigma negatif atau julukan tidak baik. Penggunaan teknik token ekonomi dalam pembelajaran membantu siswa dalam mengontrol perilaku kekerasan yang muncul pada saat proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode campuran (mix methods research design) dengan desain one-group pre-test post-test design. Tes berupa pengamatan terhadap perilaku kekerasan yang muncul pada setiap siswa dengan pelaksanaan sebelum dan setelah penggunaan teknik token ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku kekerasan yang banyak ditampakkan oleh siswa sebelum diberikan perlakuan dengan teknik token ekonomi adalah perilaku kekerasan memukul, sedangkan perilaku kekerasan yang sedikit ditampakkan oleh siswa adalah perilaku kekerasan pemberian stigma negatif. Penggunaan teknik token ekonomi efektif digunakan dalam mengurangi perilaku kekerasan. Namun penggunaan teknik token ekonomi tidak memberikan pengaruh yang efektif pada perilaku kekerasan dengan kategori perilaku kekerasan menendang dan perilaku kekerasan mengejek. Bertolak dari hasil penelitian diajukan rekomendasi kepada guru, orang tua, dan peneliti selanjutnya. Sebagai alternatif dalam pembelajaran, guru dan orang tua dapat menggunakan teknik token ekonomi dalam mengurangi perilaku kekerasan pada anak di kelas dan di rumah, dan untuk peneliti selanjutnya dapat menjadi suatu gambaran dalam meneliti hal-hal baru di dunia pendidikan terkait dengan penggunaan teknik token ekonomi serta dapat membandingkan beberapa pendekatan pada modifikasi perilaku.
Baca lebih lanjut

40 Baca lebih lajut

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI TEKNIK TOKEN EKONOMI PADA ANAK PAUD CAHAYA PELITA KECAMATAN PURWAREJA KLAMPOK KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2012-2013

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI TEKNIK TOKEN EKONOMI PADA ANAK PAUD CAHAYA PELITA KECAMATAN PURWAREJA KLAMPOK KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2012-2013

Penelitian ini berjudul Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Teknik Token Ekonomi Pada Anak PAUD Cahaya Pelita Sirkandi Kecamatan Purwareja Klampok Kabupaten Banjarnegara Tahun Ajaran 2012-2013. Penelitian ini dilakukan karena motivasi belajar anak yang rendah sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar anak dalam mengikuti aktivitas belajar di sekolah.

15 Baca lebih lajut

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG - repository UPI S PLB 1100327 Title

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG - repository UPI S PLB 1100327 Title

Resti Sudaryanti, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG Universitas Pendid[r]

3 Baca lebih lajut

PENGARUH TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA TUNAGRAHITA KELAS VI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017

PENGARUH TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA TUNAGRAHITA KELAS VI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017

Candra Gumilang. K5113010. Pengaruh Teknik Token Ekonomi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Tunagarahita Kelas VI SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017

17 Baca lebih lajut

S PLB 1100327 Abstract

S PLB 1100327 Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik token ekonomi dalam mengurangi perilaku kekerasan pada siswa kelas VI, perilaku kekerasan tersebut terdiri dari perilaku kekerasan memukul, menendang, mengejek, berbicara kasar, dan pemberian stigma negatif atau julukan tidak baik. Penggunaan teknik token ekonomi dalam pembelajaran membantu siswa dalam mengontrol perilaku kekerasan yang muncul pada saat proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode campuran (mix methods research design) dengan desain one-group pre-test post-test design. Tes berupa pengamatan terhadap perilaku kekerasan yang muncul pada setiap siswa dengan pelaksanaan sebelum dan setelah penggunaan teknik token ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku kekerasan yang banyak ditampakkan oleh siswa sebelum diberikan perlakuan dengan teknik token ekonomi adalah perilaku kekerasan memukul, sedangkan perilaku kekerasan yang sedikit ditampakkan oleh siswa adalah perilaku kekerasan pemberian stigma negatif. Penggunaan teknik token ekonomi efektif digunakan dalam mengurangi perilaku kekerasan. Namun penggunaan teknik token ekonomi tidak memberikan pengaruh yang efektif pada perilaku kekerasan dengan kategori perilaku kekerasan menendang dan perilaku kekerasan mengejek. Bertolak dari hasil penelitian diajukan rekomendasi kepada guru, orang tua, dan peneliti selanjutnya. Sebagai alternatif dalam pembelajaran, guru dan orang tua dapat menggunakan teknik token ekonomi dalam mengurangi perilaku kekerasan pada anak di kelas dan di rumah, dan untuk peneliti selanjutnya dapat menjadi suatu gambaran dalam meneliti hal-hal baru di dunia pendidikan terkait dengan penggunaan teknik token ekonomi serta dapat membandingkan beberapa pendekatan pada modifikasi perilaku.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

S PLB 1100327 Bibliography

S PLB 1100327 Bibliography

70 Resti Sudaryanti, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG Universitas Pe[r]

2 Baca lebih lajut

S PLB 1100327 Table of content

S PLB 1100327 Table of content

Resti Sudaryanti, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENGURANGI PERILAKU KEKERASAN PADA SISWA KELAS VI DI MADRASAH IBTIDAIYAH AISYAH KOTA BANDUNG Universitas Pendid[r]

6 Baca lebih lajut

S PLB 1100327 Chapter1

S PLB 1100327 Chapter1

Terdapat berbagai teknik dalam modifikasi perilaku yang dapat diterapkan, contohnya teknik token ekonomi. Teknik token ekonomi dirasa cocok untuk menangani perilaku kekerasan, karena teknik ini merupakan suatu cara dalam menghapus perilaku maladaptive dengan cara memberikan penguatan- penguatan tertentu yang berupa benda atau penguatan simbolik lain yang bernilai ekonomis sesuai dengan persetujuan bersama.

8 Baca lebih lajut

S PLB 1100327 Chapter5

S PLB 1100327 Chapter5

Penggunaan teknik token ekonomi dapat dijadikan solusi bagi orang tua dalam menangani perilaku kekerasan yang ditimbulkan oleh anak di rumah, dan dapat menjadi suatu metode yang bias membantu untuk menurunkan perilaku kekerasan dan meningkatkan minat belajar di rumah. Pelaksanaannya dilakukan di rumah dengan pemberian token atas perilaku yang diharapkan, dan token tersebut dikumpulkan dalam jangka waktu tertentu, kemudian dapat ditukarkan dengan benda atau barang yang diinginkan atau dibutuhkan oleh anak.

2 Baca lebih lajut

PENERAPAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK TK KARTIKA IV-21 MADIUN | Chotim | Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling 250 445 1 SM

PENERAPAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK TK KARTIKA IV-21 MADIUN | Chotim | Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling 250 445 1 SM

Terkait dengan perilaku mandiri dapat dikatakan sebagai kemampuan untuk mengendalikan dan mengatur pikiran, perasaan dan tindakan sendiri secara bebas serta berusaha sendiri untuk mengatasi perasaan-perasaan malu dan keragu- raguan. Kemandirian biasanya ditandai dengan kemampuan menentukan nasib sendiri, kreatif dan inisiatif, mengatur tingkah laku, bertanggung jawab, mampu menahan diri, membuat keputusan sendiri, serta mampu mengatasi masalah tanpa ada pengaruh dari orang lain. Hal inilah yang dapat digunakan menjadi alternatif yang relevan untuk menangani anak yang berperilaku kurang mandiri diantaranya digunakan teknik token economy.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

EKONOMI TEKNIK

EKONOMI TEKNIK

Posisi atau letak analisis ekonomi teknik dalam bidang konstruksi dapat kita ketahui dari urutan langkah kegiatan rekayasa pembangunan secara keseluruhan, mulai dari terbentuknya ide atau sasaran yang ingin dicapai sampai pada tahapan operasisonal dan pemeliharaan. Pada tahap studi kelayakan (feasibility study) dilakukan analisis ekonomi yang pada prinsipnya merupakan suatu analisis tentang alternatif proyek yang sesudah melalui/ bersamaan dengana analisis teknik, sosial dan lingkungan dan lainnya sehingga proyek dapat diketahui apakah layak atau tidak secara ekonomi (Kodoatie,1995). Ekonomi teknik adalah suatu obyek yang menarik karena ilmu ini merupakan persinggungan antara Ilmu Ekonomi dan Ilmu Teknik khususnya Teknik Sipil. Ekonomi Teknik pada rekayasa pembangunan dipakai sebagai alat untuk mengevaluasi dalam pengambilan kebijakan pembangunan dari sudut pandang ekonomi.
Baca lebih lanjut

253 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS TOKEN ECONOMY DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 1 WADASLINTANG WONOSOBO.

EFEKTIVITAS TOKEN ECONOMY DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 1 WADASLINTANG WONOSOBO.

Tentunya banyak upaya yang dapat dilakukan oleh pihak sekolah didalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa, antara lain dengan pemberian hukuman atau sanksi kepada siswa yang tidak disiplin, yaitu dengan tidak memberi ijin kepada siswa mengikuti pelajaran pertama jika ada yang terlambat.Namun pada kenyataannya upaya-upaya yang ada masih belum optimal, karena hukuman bisa menjadi pengukuh yang negatif apabila menimbulkan perilaku yang berulang. Selain itu didalam menangani permasalahan siswa hendaknya dipertimbangkan dari segi kepraktisan, moral dan etika. Dengan demikian pananganan tersebut tepat sasaran dan mampu menyelesaikan permasalahan yang ada.Sehingga penelitian ini mencoba memberikan suatu perlakuan yaitu pemberian token economy sebagai upaya meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Wadaslintang.
Baca lebih lanjut

149 Baca lebih lajut

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta makalah time token

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta makalah time token

Aktivitas mahasiswa dalam diskusi juga dipandang dari sisi kualitatif. Hal ini meliputi kemampuan menyatakan pendapat/ide, perhatian, penerimaan perbeedaan pendapat dan mendengarkan aktif. Gambar 2 menyajikan perbedaan kualitas aktivitas mahasiswa tiap siklus. Berdasarkan gambar dapat dijelaskan adanya perbedaan skor dari aspek kualitas aktivitas. Secara umum, dalam semua aspek mengalami kenaikan skor pada tiap siklus. Demikian juga secara rata-rata, terjadi peningkatan dari rata-rata 10,2 pada siklus 1 menjadi 12,4 pada siklus 2 dan pada siklus 3 skor rata-rata menjadi sekitar 14, 5. Aspek dengan skor tertinggi diperoleh dari aktivitas mendengar aktif, diikuti dengan kemampuan menerima perbedaan pendapat, perhatian dan terakhir kemampuan menyatakan pendapat/ide. Berdasarkan hasil ini nampak bahwa penerapan cooperatif learning teknik time token dapat mengkondisikan mahasiswa untuk memiliki aktivitas yang baik selama pembelajaran. Selain, itu terjadi pemerataan dalam hal kesempatan penyampaian pendapat.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM DENGAN TERAPI BEHAVIOR UNTUK MENUNTASKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SEORANG SISWA DI MTS MA’ARIF RANDEGANSARI DRIYOREJO GRESIK.

BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM DENGAN TERAPI BEHAVIOR UNTUK MENUNTASKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SEORANG SISWA DI MTS MA’ARIF RANDEGANSARI DRIYOREJO GRESIK.

Bentuk penguatan yang dimaksud pada hal ini yaitu, konselor akan memberikan stiker bintang kepada klien disetiap dia melakukan perilaku-perilaku yang sudah disepakati dan ditentukan oleh konselor dan klien. Misalnya jika anak itu mengerjakan tugasnya di sekolah tanpa menyontek maka akan diberikan empat buah stiker bintang, lalu jika mengerjakan PR nya tanpa bantuan orang lain maka akan diberikan empat buah stiker bintang. Selain itu konselor akan memberikan penjelasan kepada klien tentang penggunaan teknik behavior tersebut. Jika klien sudah mendapatkan 30 buah stiker bintang, maka bisa ditukarkan dengan sesuatu yang diinginkannya. Keinginan-keinginan yang diharapkan klien, kita melihat perubahan dengan menyesuaikan dari seberapa pentingkah sesuatu yang diharapkan oleh klien tersebut.
Baca lebih lanjut

135 Baca lebih lajut

modifikasi perilaku dengan teknik token

modifikasi perilaku dengan teknik token

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, Rabb semesta alam, karena berkat rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nyalah sehingga makalah yang berjudul “Token Ekonomi” ini bisa diselesaikan tepat pada waktunya. Tak lupa shalawat dan salam senantiasa tercurahkan pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, karena Beliaulah kita bisa menikmati indahnya Islam seperti sekarang ini.

12 Baca lebih lajut

S PAUD 1003454 Chapter3

S PAUD 1003454 Chapter3

Bagian awal dari rancangan penelitian tindakan kelas berisi rencana tindakan yang akan dilakukan untuk memecahkan masalah meningkatkan kedisiplinan anak melalui penerapan metode token pada anak kel B TK Nusa Indah Cipatik dalam rencana tindakan akan dilakukan hal-hal sebagai berikut :

14 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PEMBERIAN REWARD MELALUI METODE TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATAN KEDISIPLINAN ANAK USIA DINI

EFEKTIVITAS PEMBERIAN REWARD MELALUI METODE TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATAN KEDISIPLINAN ANAK USIA DINI

1) Token atau simbol praktis dan atraktif untuk memicu tumbuhnya motivasi belajar. Token yang dapat digunakan sebagai simbol penghargaan yaitu seperti stiker, guntingan kertas, simbol bintang atau uang mainan. Token sendiri tidak selalu dalam bentuk yang berharga, namun setelah siswa mengoleksinya dengan cara menunjukkan perilaku yang diharapkan mereka dapat menukarkan token itu dengan suatu yang berharga. Dengan demikian setelah satu rentang waktu tertentu guru harus menyediakan barang penukar token yang berharga untuk siswa. Barang yang paling mudah seperti permen, alat tulis atau benda berharga yang dapat dibiayai sekolah.
Baca lebih lanjut

165 Baca lebih lajut

Analisis Kinerja Metode Akses Token Ring pada Local Area Network

Analisis Kinerja Metode Akses Token Ring pada Local Area Network

benar. Topologi ring dalam aplikasinya pada umumnya menggunakan beberapa repeater. Masing-masing node berfungsi sebagai repeater yang memperkuat sinyal-sinyal disepanjang jalur mengalirnya sinyal tersebut. Jadi, setiap perangkat akan bekerja sama untuk menerima sinyal data dari perangkat sebelumnya dan kemudian akan meneruskannya keperangkat setelahnya, proses menerima dan meneruskan sinyal ini dibantu oleh token yang berisi informasi yang bersamaan dengan data yang berasal dari perangkat sumbernya yang mengirimkan data tersebut[3].

66 Baca lebih lajut

S PAUD 1003454 Bibliography

S PAUD 1003454 Bibliography

Meta Nurlaela, 2014 Meningkatkan kedisiplinan anak melalui pemberian teknik token Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA Arikun[r]

2 Baca lebih lajut

S PAUD 1003454 Abstract

S PAUD 1003454 Abstract

This research is done on a basic about problem which emerges on child group B TK Nusa Indah Cipatik, which is in a general way child discipline still low. In a general way be faithful to reducing child discipline and regulation at school. Remember really the importance for child discipline in life one day-days.Subjek Research is group of B amounting to much 14 child. There is aim eventhis research is as follows: (1) to know conditions of objectif discipline startup pictures child before it applies token technik. (2) To know token techanik implements on agglomerate child B TK Nusa Indah Cipatik. (3)For know how increases after child discipline be applied tokens techanik. Observational method that applied is action class (PTK), in its performing consists of there cycles, each cycles is giving two action- each cycles indicate usufructs child discipline step-up data collecting in observational it is with doing observational and interview. Conditional of agglomerate child discipline final B TK Nusa Indah Cipatik after was given by action via implemented tokens techanik eviden worked-up on activity pre presentation point cycle it’s a big as 29%, on Icycles be comes 53%, on cycles II worked up as 69,39%,.Developing enough perceives that in comparison with before given by action implement token techanik. Recommendation to learn excepted besides with token method for can motivate child to increase child discipline, therefore besides token techanik implement discipline shall be applied everyday on child at school tries to utilize strategy method learning tech that more creative to increase child discipline. For child that facilitied can discipline developing via implemented tokens techanik. For researcher expected always tries to look for alternative with approaching method. Tech so gets to add entry in particular (PAUD)
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...