Tingkat Kompetensi

Top PDF Tingkat Kompetensi:

TINGKAT KOMPETENSI DAN KINERJA PRAKTISI PUBLIC RELATIONS RUMAH SAKIT (Riset Deskriptif Kuantitatif pada Praktisi Public Relations di RSU Rajawali Citra, RSU Nur Hidayah, RSUP Dr. Sardjito, RSU Panti Rapih, RSU Panti Baktiningsih, RSU Bethesda dan RSU Isla

TINGKAT KOMPETENSI DAN KINERJA PRAKTISI PUBLIC RELATIONS RUMAH SAKIT (Riset Deskriptif Kuantitatif pada Praktisi Public Relations di RSU Rajawali Citra, RSU Nur Hidayah, RSUP Dr. Sardjito, RSU Panti Rapih, RSU Panti Baktiningsih, RSU Bethesda dan RSU Isla

Sesuai dengan tujuan penelitian, hasil olah data juga memaparkan tingkat kompetensi dan kinerja dari responden. Tingkat kompetensi diukur dari banyaknya aktivitas kehumasan yang mampu dilakukan oleh praktisi public relations . Tingkat kompetensi berada pada tingkatan tinggi dan praktisi perempuan lebih banyak dari pada laki-laki. Sedangkan dalam melihat tingkat kinerja, dilihat dari sering aktivitas yang tertuang dalam sepuluh dimensi tersebut dilakukan oleh praktisi public relations rumah sakit. Hasil olah data mengatakan bahwa tingkat kinerja yang dihasilkan dari praktisi public relations rumah sakit terbanyak pada tingkatan sedang. Hal ini dilihat dari keseluruhan dimensi yang ada hanya ada satu dimensi yang memiliki tingkat kinerja tinggi yaitu dimensi manajemen dan administrasi.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

tabel tingkat kompetensi kata kerja operasional

tabel tingkat kompetensi kata kerja operasional

Tabel Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No Klasifikasi Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional yang Digunakan 1 Berhubungan dengan mencari keterangan dealing with retrieval[r]

1 Baca lebih lajut

ANALISIS PERBANDINGAN TINGKAT KOMPETENSI SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN INTERNET DAN TANPA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA POKOK BAHASAN RUANG DIMENSI 3 (Studi Eksperimen di MA Al-Ishlah Bobos Dukupuntang Cirebo

ANALISIS PERBANDINGAN TINGKAT KOMPETENSI SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN INTERNET DAN TANPA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA POKOK BAHASAN RUANG DIMENSI 3 (Studi Eksperimen di MA Al-Ishlah Bobos Dukupuntang Cirebo

Berdasarkan data yang diperoleh, nilai rata-rata tingkat kompetensi siswa kelas eksperimen adalah sebesar 0,52, nilai tersebut lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pada kelas kontrol yang hanya sebesar 0,35. Peningkatan kompetensi siswa kelas eksperimen adalah sebesar 52% sedangkan kelas kontrol sebesar 35% dengan selisih kanaikkan sebesar 17%. Kedua kelas diuji beda dengan uji independen t-test diperoleh nilai signifikan kompetensi siswa sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai signifikansi respon siswa sebesar 0,000 < 0,05, berarti peningkatan tingkat kompetensi dan respon belajar siswa yang diajarkan melalui penggunaan internet dalam pembelajaran berbasis CTL lebih tinggi dari pada peningkatan tingkat kompetensi dan respon belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis CTL tanpa internet pada pokok bahasan ruang dimensi 3.
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

Tingkat Kompetensi dan Profesional Penyuluh

Tingkat Kompetensi dan Profesional Penyuluh

perencanaan program, kemampuan pelaksanann dan kemampuan evaluasi mendapat kategori sangat kompeten,, hal ini menunjukkan bahwa tingkat kompetensi penyuluhan itu sangat penting karena dapat membina penyuluh dalam pengembangan keterampilan, pengetahuan dan sikap yang akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam melaksanakan tugas pokoknya. Tingkat kompetensi penyuluh paling tinggi terdapat pada kemampuan perencanaan program penyuluhan mendapat skor 4,45 dengan kategori sangat kompeten, sedangkan tingkat kompetensi terendah pada kemampuan memelihara profesionalisme mendapat skor 3,58 dengan kategori kompeten. Perlu ditingkatkan lagi tingkat kompetensi penyuluh secara keseluruhan dari kategori kompeten menjadi sangat kompeten, karena penyuluh harus lebih meningkatkan kemampuan individu dalam menjalankan tugas pokoknya sebagai seorang penyuluh dengan lebih baik dan meningkatkan keterampilannya untuk mencapai tujuan sehingga akan diperoleh kualitas sumberdaya manusia yang mempunyai kemampuan yang optimal di bidangnya.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

S PKR 0807089 Abstract

S PKR 0807089 Abstract

Penelitian ini dilakukan pada pegawai bagian pengendalian lapangan PT. Jasa Marga (Persero) Tbk. Cabang Purbaleunyi Bandung.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kompetensi, tingkat prestasi kerja pegawai, serta adakah pengaruh dari kompetensi terhadap prestasi kerja pegawai Bagian Pengendalian Lapangan PT. Jasa Marga (Persero) Tbk. Cabang Purbaleunyi Bandung.

2 Baca lebih lajut

Makalah Indikator Fisika SMA XI

Makalah Indikator Fisika SMA XI

Selain tingkat kompetensi, penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan, mencakup sikap, pengetahuan, serta keterampilan. Pengembangan indikator harus mengakomodasi kompetensi sesuai tendensi yang digunakan KI dan KD. Jika aspek keterampilan lebih menonjol, maka indikator yang dirumuskan harus mencapai kemampuan keterampilan yang diinginkan. 2. Menganalisis karakteristik mata pelajaran, peserta didik dan sekolah

13 Baca lebih lajut

b m 7 pend pekerjaan

b m 7 pend pekerjaan

Penetapan KOMPETENSI Lulusan Penetapan KOMPETENSI Lulusan Penetapan bidang dan tingkat kompetensi Penetapan bidang dan tingkat kompetensi lulusan tidak cukup berdasarkan asumsi lulusan t[r]

18 Baca lebih lajut

02a MODEL KURIKULUM SDLB N KARANGASEM

02a MODEL KURIKULUM SDLB N KARANGASEM

a. Pasal 1 ayat (5) ’Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.’ Ayat (14) ’Kerangka dasar kurikulum adalah rambu- rambu yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah ini untuk dijadikan pedoman dan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya pada setiap satuan pendidikan’. Ayat (15) ’Kurikulum tingkat satuan pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan masing-masing satuan pendidikan.
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

TINJAUAN TENTANG SEKOLAH MENENGAH ATAS SMA MUHAMMADIYAH BERBASIS INTERNASIONAL Di YOGYAKARTA.

TINJAUAN TENTANG SEKOLAH MENENGAH ATAS SMA MUHAMMADIYAH BERBASIS INTERNASIONAL Di YOGYAKARTA.

Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.24 Standar Isi memuat kerangka dasar kurikulum, struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan. Ketentuan tentang standar isi untuk tiap jenjang pendidikan tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 14 Tahun 2007.

27 Baca lebih lajut

Tujuan Dan Pendidikan Dan Nasional

Tujuan Dan Pendidikan Dan Nasional

Standar Isi Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran,[r]

28 Baca lebih lajut

Panduan Teknis Penyelenggaraan UTK SD

Panduan Teknis Penyelenggaraan UTK SD

Salah satu kegiatan penilaian pada Kurikulum 2013 adalah Ujian Tingkat Kompetensi (UTK). UTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan Ujian Tingkat Kompetensi adalah sejumlah kompetensi dasar yang merepresentasikan kompetensi inti pada tingkat kompetensi tersebut. Sasaran UTK di sekolah dasar adalah tingkat 1 (akhir kelas II) dan tingkat 2 (akhir kelas IV).

22 Baca lebih lajut

KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (1)

KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (1)

Berisi peraturan mengenai SNP yang merupakan kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum NKRI. Dalam peraturan tersebut dikemukakan bahwa KTSP adalah kurikulum operasional yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan (SKL), dan standar isi. SKL merupakan kulaifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

 Kelas II Kristen BG

Kelas II Kristen BG

Uraian Kompetensi Inti untuk tingkat Kompetensi 1 Tingkat Kelas I-II SD adalah: Kompetensi Deskripsi Kompetensi Sikap Spiritual Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Si[r]

152 Baca lebih lajut

instrumen ban pnf lembaga paud

instrumen ban pnf lembaga paud

3.28 Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan dalam Lembaga PNF

3 Baca lebih lajut

S PKR 1105512 Abstract

S PKR 1105512 Abstract

Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu kompetensi siswa (X) dan daya saing lulusan (Y). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai tingkat kompetensi siswa, tingkat daya saing lulusan, dan pengaruh kompetensi siswa terhadap daya saing lulusan pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMKN 11 Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksplanatory survey . Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran angket. Analisis data menggunakan regresi sederhana. Anggota sampel penelitian yaitu 39 lulusan yang sudah bekerja.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

kurikulum dalam pengembangan sistem pemb

kurikulum dalam pengembangan sistem pemb

KTSP memfokuskan pada isi dan proses pencapaian target kompetensi siswa melalui Kerangka Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SKKD) hingga saat ini. Pada prinsipnya, KTSP merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari SI, namun pengembangannya diserahkan kepada sekolah agar sesuai dengan kebutuhan sekolah itu sendiri. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Pelaksanaan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memuat : (1)Kerangka dasar dan struktur kurikulum, (2)Beban belajar, (3)Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan di tingkat satuan pendidikan, dan (4)alender pendidikan.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

SKEMA SERTIFIKASI KOMPETENSI PENGAWAS INSTRUMENTASI

SKEMA SERTIFIKASI KOMPETENSI PENGAWAS INSTRUMENTASI

Skema sertfikasi Skema Sertifikasi Kompetensi Pengawas Instrumentasi merupakan skema sertifikasi Okupasi Nasional yang dikembangkan oleh komite skema sertifikasi LSP PPT Migas. Kemasan kompetensi yang digunakan mengacu pada SKKNI yang ditetapkan berdasarkan Kepmen Nakertrans nomor: KEP.119/MEN/IV/2009 Tentang Penetapan SKKNI Sektor Industri Minyak dan Gas Bumi Serta Panas Bumi Sub Sektor Industri Minyak dan Gas Bumi Hulu Hilir (Supporting) Bidang Instrumentasi Sub Bidang Perawatan Peralatan Instrumentasi dan Sub Bidang Kalibrasi. Skema sertifikasi ini digunakan untuk memastikan kompetensi tenaga kerja pada jabatan Skema Sertifikasi Kompetensi Pengawas Instrumentasi dan sebagai acuan dalam asesmen oleh LSP PPT Migas dan asesor kompetensi .
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

modul sma kk i rev 1

modul sma kk i rev 1

Salah satu kompetensi profesional yang harus dikuasai guru matematika sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru adalah menggunakan vektor dan matriks (20.11). Lebih lanjut, Matriks (bagian dari Vektor dan Matriks) merupakan salah satu kompetensi dasar yang wajib dikuasai siswa pada mata pelajaran matematika SMA sehingga guru diharapkan dapat mengampu materi ini secara profesional. Berdasar hal tersebut, modul Matriks (Vektor dan Matriks) disusun sebagai bentuk fasilitasi bagi guru dalam meningkatkan profesionalismenya.
Baca lebih lanjut

214 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...