Top PDF 2. Ide Pokok Paragraf

2. Ide Pokok Paragraf

2. Ide Pokok Paragraf

pendaki puncak gunung itu. (2) Kabut tipis menyamarkan nama-nama yang dipahat di batu itu. (3) Berada di jalur utama pendakian Gunung Everest, deretan nisan tanpa jasad itu mencekam setiap pendaki yang hendak menjajal puncak tertinggi bumi. (4) Nama-nama itu adalah mereka yang hilang atau tewas di Everest sejak gunung ini

15 Baca lebih lajut

Bab 01 – Ide Pokok dan Kesimpulan Paragraf

Bab 01 – Ide Pokok dan Kesimpulan Paragraf

09. (1) Merujuk pada beberapa studi perekono- mian, Mardjiono menyampaikan kenaikan satu persen pertumbuhan ekonomi nasional dapat menyerap tenaga kerja lebih kurang 400.000 orang.(2) Jateng menyumbang seki- tar 10 persen pada pertumbuhan nasional, maka setiap kenaikan pertumbuhan satu per- sen diperkirakan dapat menyediakan lapangan kerja bagi 40.000 orang. (3) “Dengan tingkat pertumbuhan pada tahun ini sebesar 4,41 persen, maka dapat terserap tenaga kerja 176.400 orang,” sambungnya. (4) Kita berharap, Indonesia dapat terus per- tumbuhan ekonomi. (5) Dengan demikian dapat meningkatkan penyerapan tenaga kerja.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

PENGARUH KEEFEKTIFAN MEMBACA CEPAT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF | Abiyanti | DIKSATRASIA 600 2325 1 PB

PENGARUH KEEFEKTIFAN MEMBACA CEPAT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF | Abiyanti | DIKSATRASIA 600 2325 1 PB

Pengaruh keefektifan membaca cepat terhadap kemampuan menemukan ide pokok paragraf yang diteliti di SMA Informatika Ciamis. Jumlah populasi sebanyak 208 orang yang terdiri dari 7 kelas yaitu kelas X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7. Berdasarkan pengambilan sampel diambil hanya 1 kelas saja yaitu kelas X4 dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu, dokumentasi dan test. Teknik analisis dan pengolahan data menggunakan rumus korelasi product moment dan regresi. Dalam mencari pengaruh hal ini dibuktikan dengan hasil uji signifikansi koefisien regresi. Persamaan regresi antara variabel keefektifan membaca cepat terhadap kemampuan menemukan ide pokok paragraf adalah Y = -2,997 + 1,439X. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah; (1) Bagaimanakah keefektifan membaca cepat siswa kelas X SMA Informatika Ciamis? (2) Bagaimanakah kemampuan menemukan ide pokok paragraf siswa kelas X SMA Informatika Ciamis? (3) Bagaimanakah pengaruh keefektifan membaca cepat terhadap kemampuan menemukan ide pokok paragraf siswa kelas X SMA Informatika Ciamis?
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

Ide Pokok dan kesimpulan paragraf

Ide Pokok dan kesimpulan paragraf

1. Ning melihat perempuan yg ayahnya ceritakan padanya didekat taman. 2. Ning takjub dan mengejar kupu kupu yg menghampiri seorang perempuan. 3. Ning sadar dan tak menyangka bahwa perempuan itu tidak seperti yg ayahnya ceritakan. 4. Ayah Ning menceritakan masa kecil Ning. 5. Ayah Ning rindu

2 Baca lebih lajut

Kisi kisi (2)

Kisi kisi (2)

Uraian materi Paragraf adalah seperangkat kalimat yang tersusun secara logis dan sistematis yang mengandung satu kesatuan ide pokok. Biasanya paragraf itu terdiri atas beberapa kalimat yang berkaitan baik isi maupun bentuknya. Isi kalimat-kalimat pembangun paragraf itu membentuk satuan pikiran sebagai bagian dari pesan yang disampaikan penulis dalam karangannya. Jadi, dengan kata lain paragraf adalah satuan terkecil dari karangan yang biasanya terdiri atas beberapa kalimat yang berkaitan dan merupakan uraian dari sebuah ide pokok. Kalimat dalam sebuah paragraf harus memiliki kohesi, yaitu tarik menarik antarkalimat dalam paragraf sehinngga kalimat-kalimat itu tidak saling bertentangan, tapi tanpak menyatu dan bersama-sama mendukung pokok pikiran sehingga paragraf itu padu.
Baca lebih lanjut

27 Baca lebih lajut

KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PRINGSEWU TAHUN PELAJARN 2013/2014

KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PRINGSEWU TAHUN PELAJARN 2013/2014

Untuk dapat menemukan ide pokok paragraf, siswa harus memahami keseluruhan teks terutama ide pokok atau pikiran pokok yang disampaikan. Selain itu untuk dapat menemukan ide pokok paragraf, pembaca tidak akan terbebas dari kalimat satu dengan kalimat yang lain yang saling berkaitan, karena kalimat yang satu dengan kalimat yang lain tidak dapat dipisahkan dan tidak dapat ditafsirkan tiap kalimat. Dengan demikian, siswa dapat menemukan informasi secara utuh dari yang disampaikan oleh penulis. Berdasarkan hal yang telah disampaikan tersebut, penulis merasa perlu melakukan penelitian mengenai kemampuan menemukan ide pokok paragraf pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Pringsewu tahun pelajaran 2013/2014.
Baca lebih lanjut

54 Baca lebih lajut

this PDF file KEMAMPUAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 3 PALU MENENTUKAN IDE POKOK DALAM PARAGRAF | Herawati | BAHASA DAN SASTRA 1 PB

this PDF file KEMAMPUAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 3 PALU MENENTUKAN IDE POKOK DALAM PARAGRAF | Herawati | BAHASA DAN SASTRA 1 PB

Hasil dari perhitungan nilai rata – rata yang diperoleh oleh siswa yaitu 6,23 jika disesuaikan dengan kriteria ketuntasan maksimal (KKM) di sekolah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu 78. Dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Palu belum berhasil menentukan ide pokok dalam paragraf hal ini dikarenakan nilai rata – rata yang diperoleh belum mencapai ketuntasan yaitu 6,23. Sedangkan kriteria ketuntasan yaitu 78. Sehingga dalam penelitian ini dinyatakan bahwa siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Palu belum berhasil menentukan ide pokok dalam paragraf. 4.2 Faktor Penyebab Siswa belum
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

Kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 4 Yogyakarta tahun ajaran 2008/2009 dalam menemukan ide pokok, kalimat penjelas, kalimat pengantar, dan letak ide pokok para paragraf eksposisi - USD Repository

Kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 4 Yogyakarta tahun ajaran 2008/2009 dalam menemukan ide pokok, kalimat penjelas, kalimat pengantar, dan letak ide pokok para paragraf eksposisi - USD Repository

Ada empat ahli yang mendefinisikan pengertian paragraf. Adapun masing-masing definisi paragraf yang dikemukakan masing-masing ahli itu sebagai berikut. Ramlan (1993:1) mendefinisikan paragraf ”sebagai bagian dari suatu karangan atau tuturan yang terdiri dari sejumlah kalimat yang mengungkapkan informasi dengan ide pokok sebagai pengendalinya.” Widyamartaya (1990:32) mengutarakan, ”paragraf dapat dipahami sebagai sekelompok kalimat yang saling berkaitan dan yang mengembangkan satu gagasan.” Lebih lanjut, Arnaudet dan Barrett (1990:1) mengemukakan bahwa: “(1) a paragraph is a group of sentences which develop one central idea, (2) the central idea is usually stated in a topic sentence, (3) every sentence in paragraph must help the development of the topic sentence.”
Baca lebih lanjut

120 Baca lebih lajut

Bab 04 – Ide Pokok dan Kesimpulan Paragraf

Bab 04 – Ide Pokok dan Kesimpulan Paragraf

(1) Menabung di bank banyak positifnya. (2) uang yang disimpan aman dari tangan yang tidak bertanggung jawab. (3) Semakin lama, uang yang ditabung bertambah dan ber- bunga. (4) Apabila ingin belanja, uang tabungan tidak perlu diambil ke bank, cukup dengan memakai ATM. (5) Yang paling penting, pemilik uang tidak akan kehilangan uangnya.

4 Baca lebih lajut

18. RPP tema 6 sub 3 Pb 6

18. RPP tema 6 sub 3 Pb 6

Tujuan Pembelajaran  Dengan mengamati sebuah teks siswa mampu menemukan ide pokok sebuah paragraf dalam bacaan dengan teliti  Dengan menggali informasi dari teks bacaan siswa mampu m[r]

10 Baca lebih lajut

Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis Artikel Dengan Metode Inquiry Pada Siswa Kelas VIII SMP PELITA HARAPAN, PONDOK PINANG, KEBAYORAN LAMA,JAKARTA SELATAN

Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis Artikel Dengan Metode Inquiry Pada Siswa Kelas VIII SMP PELITA HARAPAN, PONDOK PINANG, KEBAYORAN LAMA,JAKARTA SELATAN

Dalam membaca kritis dikenal tiga cara, yaitu : (1) Membaca baris, adalah membaca baris demi baris untuk dapat memahami arti kata-kata setiap baris; (2) Membaca di antara baris, mempunyai pengertian menganalisis maksud penulis yang sebenarnya; (3) Membaca di luar baris, bertujuan mengevaluasi dan memahami hal-hal yang perlu diaplikasikan dalam membaca kritis, pembaca akan dapat melakukan kegiatan membaca dalam waktu singkat, namun memperoleh informasi yang lengkap dan benar. Di samping itu, keberhasilan dalam membaca kritis sangat perlu berlatih dan berlatih terus, sehingga pembaca akan dapat memperoleh informasi yang benar, baik yang tersurat maupun tersirat dalam wacana yang dibacanya. Adapun bahan yang dapat digunakan latihan membaca kritis, bisa berupa wacana apa saja, misalnya : artikel, cerita, dialog, karya ilmiah populer, termasuk karya ilmiah.
Baca lebih lanjut

255 Baca lebih lajut

Bahasa Indonesia SD MI Kelas 3. Pelajaran 3

Bahasa Indonesia SD MI Kelas 3. Pelajaran 3

Paragraf adalah bagian bab di dalam suatu karangan yang biasanya mengandung satu ide pokok. Penulisannya dimulai dengan garis baru. Antara paragraf yang satu dengan yang lainnya harus saling berhubungan. Isi paragraf tidak bolah melompat-lompat. Dengan demikian, bacaan akan mudah dibaca. Setiap paragraf memiliki pikiran pokok. Pikiran pokok adalah ide atau gagasan utama dalam sebuah paragraf atau karangan.

14 Baca lebih lajut

Analisis Bentuk Pembuka dan Bentuk Karangan pada Surat Kabar Xun Bao

Analisis Bentuk Pembuka dan Bentuk Karangan pada Surat Kabar Xun Bao

Menurut Kridalaksana dalam Kamus Linguistik (2008:24) bahasa adalah sistem lambang bunyi yang digunakan oleh para anggota suatu masyarakat untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri. Bahasa adalah alat komunikasi yang digunakan oleh individu dalam kehidupan sehari-hari (Dalman 2011:1). Bahasa berfungsi sebagai alat untuk manusia dapat berinteraksi dan menyampaikan suatu pesan, ide, gagasan atau informasi kepada orang lain maupun dalam suatu komunitas.

9 Baca lebih lajut

ALUR SUSUNAN KALIMAT PADA PARAGRAF YANG DIKEMBANGKAN OLEH MAHASISWA JURUSAN BAHASA INGGRIS

ALUR SUSUNAN KALIMAT PADA PARAGRAF YANG DIKEMBANGKAN OLEH MAHASISWA JURUSAN BAHASA INGGRIS

Tema pada kalimat kedua (T2) yaitu dari segi fisik (in their phisic) mengacu pada R1 pada kalimat pertama, yaitu laki-laki dan perempuan (man and woman). Selanjutnya, T3, yaitu sebaliknya (in the contrary) mengulang R1. Tema pada kalimat keempat (T4), yaitu di dalam menyelesaikan masalah (in solving the problem), mengulang R1 tentang beberapa perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Kalimat terakhir merupakan komentar perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Meskipun kalimat keempat masih memerlukan penjelasan yang lebih rinci lagi dalam satu atau dua kalimat, paragraf ini pada umumnya telah memiliki alur pikir yang sistematis sehingga paragraf ini dikatakan memilki sifat yang linier dengan struktur tematis yang liner pula.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT 2018

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT 2018

1) Protein yang terkandung di dalam tempe ternyata lebih tinggi dibanding tahu. 2) Menurut penelitian, tempe mengandung ladar protein sebesar 15,4 gram, sedangkan tahu hanya 10 gram saja. 3) Hal itu disebabkan karena proses pembuatan tempe lebih sedikit dibanding dengan tahu. 4) Proses pembuatan tempe hanya dilakukan dengan cara mencampurkan biji kedelai dengan ragi lalu disimpan selama beberapa hari. 5) Sementara itu, proses pembuatan tahu terbilang panjang karena kacang kedelai harus direbus terlebih dahulu, lalu kemudian digiling dan diambil saripatinya. ... Kalimat utama pada paragraf tersebut adalah...
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

POLA PENGEMBANGAN PARAGRAF PADA TEKS BACAAN DALAM BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP/MTs TERBITAN KEMENDIKBUD

POLA PENGEMBANGAN PARAGRAF PADA TEKS BACAAN DALAM BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP/MTs TERBITAN KEMENDIKBUD

Buku teks atau buku pelajaran, yaitu buku yang berisi uraian bahan tentang mata pelajaran atau bidang studi tertentu yang disusun secara sistematis dan telah diseleksi berdasarkan tujuan tertentu, orientasi pembelajaran, dan perkembangan siswa untuk diasimilasikan. Buku ini dipakai sebagai sarana belajar dalam kegiatan pembelajaran disekolah (Muslich, 2010: 24). Buku teks adalah buku pelajaran pada bidang studi tertentu yang telah disusun sedemikian rupa untuk menunjang proses belajar mengajar yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Dalam buku teks terdapat teks bacaan untuk menunjang materi. Teks bacaan merupakan tulisan pengarang dan dibaca oleh pembaca untuk memperoleh informasi. Teks bacaan biasanya terdiri dari beberapa alinea atau paragraf. Sebuah teks bacaan biasanya membicarakan satu tema. Tema dapat diketahui dengan melihat judul teks. Isi teks dapat diketahui dengan mengajukan pertanyaan- pertanyaan dengan konsep 5W 1H.
Baca lebih lanjut

67 Baca lebih lajut

Ide pokok soal soal ide (1)

Ide pokok soal soal ide (1)

Mabes Polri menegaskan Front Pembela Islam (FPI) tak perlu dibubarkan. Penegasan itu disampaikan Kepala Divisi Humas Mabes Polri Irjen Pol Saud Usman Nasution di kantornya, Jakarta (Rabu, 15/2). Saud menyampaikan hal itu untuk menanggapi maraknya desakan dari elemen masyarakat yang meminta pebubaran FPI. “FPI merupakan Ormas yang sebenarnya bisa dibina tanpa harus dibubarkan,” kata dia.

10 Baca lebih lajut

kisi kisi us sd mi 2016

kisi kisi us sd mi 2016

Membaca nonsastra • Menentukantentang makhluk hidup atau lingkungankalimat utama paragraf • Menentukan ide pokok paragraf • Menentukan simpulan paragraf • Menentukan pernyataan sesua[r]

34 Baca lebih lajut

IDE POKOK PARAGRAF oleh siswa

IDE POKOK PARAGRAF oleh siswa

Ide pokok yang akan kita cari dalam sebuah tulisan biasanya akan kita temukan dalam bentuk kalimat topic. Kalimat topik adalah kalimat kunci. Jika kita berhasil menemukan kalimat kunci dalam suatu bacaan, sesungguhnya kita sudah memahami hampir semua isi bacaan. Selain itu, menemukan kalimat kunci dalam suatu tulisan juga membuat kita lebih mudah dan cepat dalam membaca.

4 Baca lebih lajut

KISI KISI PREDIKSI KE   SOAL UJIAN NASIO

KISI KISI PREDIKSI KE SOAL UJIAN NASIO

Menentukan unsur-unsur paragraf, ide pokok, kalimat utama, kalimat penjelas Ide pokok paragraf Disajikan sebuah wacana, siswa dapat menentukan ide pokok paragraf 1 Kalimat utama para[r]

6 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...