[PDF] Top 20 2. Revisi Contoh RPP 2013 Pembinaan

... Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri atas lima kelompok, masing-masing terdiri dari lima peserta didik.. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Siswa menganalisis, menalar, mencoba dan menyimpulkan pengertian dari simbol Aljabar variabel, konstanta, suku, koefisien, bentuk Aljabar berdasarkan hasil pengamatan dan tanya-jawab pada sajian contoh ... Lihat dokumen lengkap

... Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan ope[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga ... Lihat dokumen lengkap

... Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru ... Lihat dokumen lengkap

... Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru ... Lihat dokumen lengkap

...  KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan ... Lihat dokumen lengkap

... 2 = peserta didik dapat menuliskan dan mewarnai gambar dengan rapi serta menarik dan dapat menjaga kebersihan kertas kerja 1,5= peserta didik dapat menuliskan dengan rapid an mewarnai gambar tidak melebihi garis ... Lihat dokumen lengkap

... Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ... Lihat dokumen lengkap

... 15 menit Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan: • Kegiatan dimulai dengan mengomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan • Guru memberikan stimulus dengan membari[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan rekayasa pembuatan alat penjernih air dar[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Kegiatan Inti 50 Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan modifikasi kerajinan dari bahan alam, jenis bahan [r] ... Lihat dokumen lengkap

... KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan ... Lihat dokumen lengkap

... Mengasosiasi  Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan modifikasi media dan wadah tanam tanaman sayuran yang meliputi sarana produksi, teknik modifikasi, jadwal kegiatan[r] ... Lihat dokumen lengkap

... KI.2 Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan ... Lihat dokumen lengkap

...  KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, ... Lihat dokumen lengkap

... KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggunjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ... Lihat dokumen lengkap

... adanya revisi-revisi dalam tubuh Kurikulum 2013 ; (2) Perencanaan Pembelajaranseperti silabus dibuat seragam oleh pemerintah kemudian dikembangkan menjadi RPP oleh guru sejarah baik ... Lihat dokumen lengkap

... adanya revisi-revisi dalam tubuh Kurikulum 2013 ; (2) Perencanaan Pembelajaranseperti silabus dibuat seragam oleh pemerintah kemudian dikembangkan menjadi RPP oleh guru sejarah baik ... Lihat dokumen lengkap