[PDF] Top 20 3. RPP 5.2.2. Gerakan Bertumpu dengan Kursi

...  Siswa mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya untuk menarikan tari hasil kreasi kelompok yang merupakan kreasi dari daerah di Indonesia. Siswa berlatih kembali beberapa gerakan hasil kreasinya dengan mengikuti ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan ... Lihat dokumen lengkap

... 4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak ... Lihat dokumen lengkap

... KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak ... Lihat dokumen lengkap

... rangkaian gerakan yang dibuat terdapat beberapa jenis gerak lokomotor seperti berjalan, melompat, atau berlari, atau kombinasi dari beberapa gerak lokomotor ... Lihat dokumen lengkap

... 15.Dengan bimbingan dan instruksi guru, siswa dapat melakukan gerakan manipulatif dalam permainan sederhana dengan cermat dan percaya diri 16.Berdasarkan pengalaman guru, siswa dapat me[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Penjelasan: 1 Baris pertama: ada 2 cara menyusun kursi Merah Hitam Merah atau Hitam Merah Hitam 2 Baris kedua: ada 2 cara menyusun kursi 3 Baris ketiga: ada 2 cara menyusun kursi Jadi, [r] ... Lihat dokumen lengkap

... (3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites kembali adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belumdikuasai oleh peserta didik. ... Lihat dokumen lengkap

... Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang zat – yang ada dalam rokok, penyakit – penyakit yang diakibatkan oleh kebiasaan merokok, dan usaha melestarikan lingkungan dengan memanfaat[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 3.9 Memahami konsep frekuensi relatif melalui percobaan dan table 3.9.1 Menentukan frekuensi relatif melalui percobaan 3.9.2 Menuliskan pengertian frekuensi relatif 3.9.3 Menentukan ni[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Indikator:  Menuliskan informasi dari teks laporan buku tentang faktor-faktor yang memengaruhi perubahan ekosistem  Membuat laporan tertulis tentang faktor-faktor yang memengaruhi pe[r] ... Lihat dokumen lengkap

... nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.; Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menge[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Kerjasama antarumat beragama ditandai dengan adanya sikap-sikap sebagai berikut. (1) saling menghormati umat seagama dan berbeda agama; (2) saling menghormati lembaga keagamaan yang seagama dan berbeda agama; ... Lihat dokumen lengkap

... Prosedur Penilaian: No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan pendahuluan nomor 1, 2, 3, dan 5 Kegiatan inti nomor 7 dan 8 2 Diskus[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Eni dapat membeli 5 buah pisang goreng dengan seluuh uang sakunya. Tetapi untuk membeli kue donat, ia hanya memperoleh 2 buah dari seluruh uang sakunya.Jika harga sebuah pisan goreng Rp500, tentukan ... Lihat dokumen lengkap

...  Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan  Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas.  Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.  Siswa mampu menyebutkan ... Lihat dokumen lengkap

... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya ... Lihat dokumen lengkap

...  Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan  Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter  Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli[r] ... Lihat dokumen lengkap

... (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi ...dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan ... Lihat dokumen lengkap

... 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain ... Lihat dokumen lengkap