Top PDF (ABSTRAK) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (CD AUDIO) PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI GEGURITAN SMP KELAS VII.

(ABSTRAK) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (CD AUDIO) PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI GEGURITAN SMP KELAS VII.

(ABSTRAK) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (CD AUDIO) PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI GEGURITAN SMP KELAS VII.

Nisriyah, Naily. 2009. Pengembangan Bahan Ajar (CD Audio) Pembelajaran Mengapresiasi Geguritan Siswa SMP Kelas VII. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Drs. Agus Yuwono, M.Si, Pembimbing II: Drs. Sukadaryanto, M.Hum.

4 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (CD AUDIO) PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI GEGURITAN SMP KELAS VII.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (CD AUDIO) PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI GEGURITAN SMP KELAS VII.

Pasinaon yaiku interaksi antarane paweneh weling nganti panrima weling. Ing proses pasinaon ana komponen-komponen pasinaon kayata pendidik, peserta didik, bahan ajar, metodhe, materi, lan media pasinaon. Kelakon orane tujuan pasinaon, kahubung karo kagunaan komponen-komponen pasinaonan. Sasuwene iki, guru Bahasa Jawa yen ngulang geguritan isih nganggo metodhe ceramah lan murid mung nyemak lan nyateti materi sing penting banjur guru menehi tugas saka LKS lan digarap murid, yen pasinaon mung nganggo ceramah saben dina, bisa nggawe murid bosen lan ora nduwe kawigatosan sinau geguritan, mula bisa ngakibatke biji murid medhun. Salah sijine tumindak kang bisa ningkatke pasinanaon geguritan murid yaiku ngembangake CD audio pasinaon geguritan, sing nduweni tujuan yaiku (1) ngerteni cara ngembangake CD audio pasinaon apresiasi geguritan kang cocog karo kabutuhan guru lan murid, (2) ngerteni tanggapan guru lan murid ngenani bahan ajar arupa CD audio pasinaon apresiasi geguritan. Senadyan wis tau ana panaliten pasinaon geguritan nganggo media audio sing bisa ningkatke asil sinau murid, ananging sing uga penting yaiku carane ngrakit utawa nyusun CD audio geguritan. Teori sing dirembug ing panaliten iki yaiku perkara CD audio lan geguritan.
Baca lebih lanjut

169 Baca lebih lajut

S MTK 1106553 Bibliography

S MTK 1106553 Bibliography

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII Penelitian Pre-Eksperimen terhadap Siswa SMP Kelas VII di Salah [r]

3 Baca lebih lajut

KAPITA SELEKTA PEMBELAJARAN ALJABAR DI KELAS VII SMP

KAPITA SELEKTA PEMBELAJARAN ALJABAR DI KELAS VII SMP

Kapita Selekta Pembelajaran Aljabar di Kelas VII SMP 71 Namun untuk memecahkan masalah tersebut, bagian langkah yang oleh banyak guru dirasakan menyulitkan adalah mengubah masalah sehari-hari atau soal cerita itu ke dalam model matematika. Untuk itu, usaha awal untuk memulai, contoh langkah menyelesaikan masalah, terutama sampai pada pembentukan model matematika telah dicoba disajikan di sini. Pertama berdasar pengalaman penulis, kedua berdasarkan saran beberapa penulis buku pelajaran aljabar, dan ketiga dengan memperhatikan hasil kajian atau penelitian tentang aljabar. Semuanya telah dicoba untuk dipadukan. Enam langkah dalam menyusun dan menyelesaikan masalah verbal yang disampaikan diharapkan dapat memudahkan siswa dalam menyelesaikan masalah verbal. Namun, hal tersebut hendaknya dipandang sebagai alternatif. Dengan demikian, dari gagasan yang tertuang tersebut dapat dikembangkan alternatif lain yang pada saatnya dapat digunakan untuk membantu guru dalam memecahkan masalah yang menjadi tanggung jawab profesinya. Perbandingan senilai dan berbalik nilai yang disajikan juga telah diusahakan dipadu dari beberapa pengalaman penulis bersama dengan para guru di lapangan. Untuk membedakan keduanya, antara lain saran penggunaan situasi ekstrem dapat kiranya dicobakan.
Baca lebih lanjut

84 Baca lebih lajut

S PSR 0806167 Bibliography

S PSR 0806167 Bibliography

116 Berlin Hamdani, 2014 Implementasi Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengapresiasi Motif Batik Cirebonan Pada Siswa Kelas VIII SMP Pasundan 3 Ba[r]

2 Baca lebih lajut

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPENMELALUI PENDEKATAN SAINTIFIKDENGAN MEDIA GAMBAR DAN TEKNIK TRANSFORMASI : Penelitian Tindakan Kelas Siswa SMP Kelas VII SMP 29 Bandung - repository UPI S BSI 100956 Title

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPENMELALUI PENDEKATAN SAINTIFIKDENGAN MEDIA GAMBAR DAN TEKNIK TRANSFORMASI : Penelitian Tindakan Kelas Siswa SMP Kelas VII SMP 29 Bandung - repository UPI S BSI 100956 Title

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPENMELALUI PENDEKATAN SAINTIFIKDENGAN MEDIA GAMBAR DAN TEKNIK TRANSFORMASI Penelitian Tindakan Kelas Siswa SMP Kelas VII SMP 29 Bandung SKRIPSI [r]

1 Baca lebih lajut

S PSR 0806167 Abstract

S PSR 0806167 Abstract

Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini meliputi bagaimana desain pembelajaran yang dilakukan guru pada penerapan model investigasi kelompok dalam materi pembelajaran mengapresiasi motif batik cirebonan, bagaimana proses pelaksanakannya, dan bagaimana tingkat kompetensi siswa kelas VIII SMP Pasundan 3 Bandung dalam mengapresiasi karya motif batik cirebonan melalui penerapan model pembelajaran investigasi kelompok? Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan proses analisisnya dilakukan secara deskriptif. Dengan demikian, dalam penggambaran hasil analisisnya tersusun secara naratif dan dudukung oleh tabel-tabel data sebagai pendukungnya.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LEMBANG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK JIGSAW.

PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LEMBANG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK JIGSAW.

Secara umum penerapan teknik, model, strategi dan media pembelajaran yang diterapkan di SMPN 2 Lembang khususnya di kelas VIII G semester 2 terkesan monoton, meski dengan materi ajar yang berbeda. Salah satunya, materi pembelajaran apresiasi puisi dengan penerapan teknik yang sama, imbasnya proses pembelajaran kurang bisa dikondisikan secara efektif. Hal tersebut sejalan dengan hasil wawancara peneliti dengan narasumber sekaligus guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII G semester 2 di SMPN 2 Lembang, yakni dengan Ibu Widaningsih, S. Pd yang menyatakan sebagai berikut.
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII - repository UPI S MTK 1106553 Title

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII - repository UPI S MTK 1106553 Title

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII Penelitian Pre-Eksperimen terhadap Siswa SMP Kelas VII di Sala[r]

3 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII.

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA KELAS VII.

Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematis beberapa siswa SMP masih rendah. Hal tersebut didukung oleh beberapa penelitian yang telah dilakukan, diantaranya adalah penelitian yang dilakukan oleh Ruspiani (Suhartini, 2014, hlm. 6) yang menyatakan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan koneksi matematis masih rendah. Nilai rata- rata kemampuan koneksi siswa sekolah menengah di Indonesia sekitar 22% untuk koneksi matematis dengan pokok bahasan lain, 44,9% untuk koneksi matematis dengan bidang lain, dan 67,3% untuk koneksi matematis dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian Programme for International Student Assessment (Mariana, 2011, hlm. 2) menyatakankan bahwa 69% siswa Indonesia hanya mampu mengenali tema masalah tapi tidak mampu menemukan keterkaitan antartema masalah dengan pengetahuan yang telah dimiliki, dan penelitian yang dilakukan oleh Felasiva (2015) di salah satu SMP di Depok menyatakan bahwa sebagian besar siswa belum mampu menyelesaikan persoalan yang melibatkan lebih dari satu konsep matematika dan beberapa siswa mengalami kesulitan jika diberikan permasalahan matematika yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
Baca lebih lanjut

43 Baca lebih lajut

S PPB 1201916 Chapter3

S PPB 1201916 Chapter3

Partisipan merupakan siswa kelas VII di SMP Negeri 26 Bandung tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 197 siswa. Siswa kelas VII rata-rata berusia 12-13 tahun dan termasuk remaja awal. Siswa kelas VII juga merupakan siswa yang berada pada masa transisi dari Sekolah Dasar ke Sekolah Menengah Pertama. Sebagian besar siswa juga menunjukkan ketidak terlibatannya pada kelas 6 Sekolah Dasar. Selain itu, di Kota Bandung pada tahun ajaran 2015/2016 telah memberlakukan sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang menyebabkan iklim pembelajaran menjadi berbeda, sehingga pemilihan jenjang kelas dipilih yaitu jenjang kelas VII.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

S STR 1205152 Table of content

S STR 1205152 Table of content

2.Tingkat Percaya Diri Pembelajaran Tari Siswa Kelas VII di SMP Negeri 9 Bandung. ......................................................... Error! Bookmark not defined. 3.Kemampuan Berkespresi Siswa Dalam Pembelajaran Tari Berkelompok ........................................................................ Error! Bookmark not defined. 4. Hubungan Antara Percaya Diri Siswa Terhadap Kemampuan Berekspresi Dalam Pembelajaran Tari Berkelompok Kelas VII di SMP Negeri 9 Bandung ........................................... Error! Bookmark not defined. B. Pembahasan Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined. 1. Tingkat Percaya Diri Siswa Pada Pembelajaran Seni Tari ................. Error! Bookmark not defined.
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dan Make A Match (PTK Kelas VII B SMP Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013).

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dan Make A Match (PTK Kelas VII B SMP Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013).

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di kelas VII B SMP Negeri 1 Surakarta 2012, terdapat masalah dalam proses pembelajaran di kelas diantaranya: siswa bertanya 39%, siswa menjawab pertanyaan 42%, siswa yang berani mempresentasikan jawaban di depan kelas 35%, siswa berani menanggapi pendapat siswa lain 31%, dan hanya 69% siswa yang mencapai KKM ≥ 80. Dari permasalahan tersebut, hendaknya guru mampu memilih dan menerapkan model pembelajaran yang mampu merangsang siswa untuk lebih aktif dalam belajar matematika dan mendapatkan hasil belajar yang lebih maksimal. Alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan mengajak siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

11.KapitaSelektaPembelajaran Aljabar diKelasVII SMP

11.KapitaSelektaPembelajaran Aljabar diKelasVII SMP

Kapita Selekta Pembelajaran Aljabar di Kelas VII SMP 71 Namun untuk memecahkan masalah tersebut, bagian langkah yang oleh banyak guru dirasakan menyulitkan adalah mengubah masalah sehari-hari atau soal cerita itu ke dalam model matematika. Untuk itu, usaha awal untuk memulai, contoh langkah menyelesaikan masalah, terutama sampai pada pembentukan model matematika telah dicoba disajikan di sini. Pertama berdasar pengalaman penulis, kedua berdasarkan saran beberapa penulis buku pelajaran aljabar, dan ketiga dengan memperhatikan hasil kajian atau penelitian tentang aljabar. Semuanya telah dicoba untuk dipadukan. Enam langkah dalam menyusun dan menyelesaikan masalah verbal yang disampaikan diharapkan dapat memudahkan siswa dalam menyelesaikan masalah verbal. Namun, hal tersebut hendaknya dipandang sebagai alternatif. Dengan demikian, dari gagasan yang tertuang tersebut dapat dikembangkan alternatif lain yang pada saatnya dapat digunakan untuk membantu guru dalam memecahkan masalah yang menjadi tanggung jawab profesinya. Perbandingan senilai dan berbalik nilai yang disajikan juga telah diusahakan dipadu dari beberapa pengalaman penulis bersama dengan para guru di lapangan. Untuk membedakan keduanya, antara lain saran penggunaan situasi ekstrem dapat kiranya dicobakan.
Baca lebih lanjut

82 Baca lebih lajut

DAFTAR PUSTAKA  Nilai-Nilai Moral Dalam Syair Lagu Group Band Ungu (Studi Hermeneutika Dalam Perspektif Pembelajaran Pkn).

DAFTAR PUSTAKA Nilai-Nilai Moral Dalam Syair Lagu Group Band Ungu (Studi Hermeneutika Dalam Perspektif Pembelajaran Pkn).

Penerapan Media Lagu Nyanyian dalam Pembelajaran PKn pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Malang.. Skripsi tidak dipublikasikan.[r]

4 Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN PUISI JAWA DI SMP NEGERI 3 SUKOHARJO  Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo.

PEMBELAJARAN PUISI JAWA DI SMP NEGERI 3 SUKOHARJO Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo.

Hasil penelitian ini adalah (1) Pengelolaan pembelajaran apresiasi geguritan di SMP Negeri 3 Sukoharjo dilakukan dalam tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran apresiasi Geguritan disusun oleh guru bahasa Jawa berdasarkan rencana atau RPP yang telah dibuat menurut jadwal semester atau alokasi waktu yang ada. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam tiga tahap pembelajaran yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan inti guru melakukan kegiatan elaborasi eksplorasi dan konfirmasi dalam pembelajaran apresiasi Geguritan, dengan metode unjuk kerja, ceramah, demonstrasi, penugasan kelompok dan tanya jawab. Sedangkan evaluasi berbentuk uji petik kerja atau bisa juga test tertulis. (2) Interaksi antara guru dan peserta didik terjalin dengan baik dan akrab baik itu sebelum pembelajaran maupun pada saat pembelajaran di kelas, yang ditandai dengan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran sampai akhir kegiatan proses belajar mengajar dengan memanfaatkan secara maksimal fasilitas yang diberikan oleh guru. Bentuk interaksi antara guru dan peserta didik terjadi secara dua arah sehingga menimbulkan timbal balik yang baik antara guru dan peserta didik.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) SEBAGAI USAHA MENGEMBANGKAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura).

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) SEBAGAI USAHA MENGEMBANGKAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura).

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada peningkatan : 1). Aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe GI, 2). Hasil belajar matematika siswa selama proses pembelajaran kooperatif tipe GI. Subjek pemberi tindakan adalah guru matematika kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Kartasura, objek penerima tindakan adalah siswa kelas VII B sejumlah 28 siswa, subjek yang membantu pelaksanaan adalah kepala sekolah dan peneliti sebagai subjek yang melakukan perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Analisis data secara diskriptif kualitatif dengan prosentase dan model alur. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah : 1). Peningkatan aktivitas siswa membaca materi mencapai 19 siswa (67,86%), aktivitas siswa berdiskusi mencapai 19 siswa (67,86%), aktivitas siswa menulis laporan mencapai 13 siswa (46,43%), aktivitas siswa memecahkan soal mencapai 16 siswa (57,14%), aktivitas siswa presentasi di depan kelas mencapai 14 siswa (50%). 2). Banyaknya siswa yang memperoleh nilai t 60 mencapai 13 siswa (46,43%), 3). Hasil belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya rata-rata kelas ( x ) mencapai 59,82. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pembelajaran koooperatif tipe GI dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika yang bermuara pada meningkatnya hasil belajar matematika siswa.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

S PJKR 1203721 Title

S PJKR 1203721 Title

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLAVOLI MELALUI PENERAPAN MODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII 3 SMP Negeri 18 Bandung SKRIPSI Diajukan[r]

3 Baca lebih lajut

Silabus SBK SMP MTS KELAS VII Smt 1 SilabusRPP

Silabus SBK SMP MTS KELAS VII Smt 1 SilabusRPP

Kelas / Semester : VII Tujuh / 1 Satu Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI MUSIK 3.Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P[r]

46 Baca lebih lajut

PENGARUH PENGAJARAN MIMESIS TERHADAP KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENGARUH PENGAJARAN MIMESIS TERHADAP KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

Menurut Kasnadi (Kompas (online), 19 Januari 2002) mengapa sastra tidak diminati para siswa sehingga muncul sinyal mengatakan sastra itu sulit, sastra itu tidak menarik, sastra itu membosankan, sehingga siswa memvonis untuk menjauhi sastra. Hal itu adalah karena ketidakmampuan guru menyajikan pembelajaran sastra itu menjadi sesuatu yang menarik. Guru masih memberikan hapalan-hapalan kepada anak, seperti judul hasil sastra dan pengarangnya serta angkatan kesusastraan. Padahal tujuan pembelajaran sastra adalah memupuk apresiasi anak terhadap hasil sastra.
Baca lebih lanjut

21 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...