• Tidak ada hasil yang ditemukan

[PDF] Top 20 ANALISIS KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN DARI KECENDERUNGAN GAYA BERPIKIR.

Has 10000 "ANALISIS KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN DARI KECENDERUNGAN GAYA BERPIKIR." found on our website. Below are the top 20 most common "ANALISIS KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN DARI KECENDERUNGAN GAYA BERPIKIR.".

ANALISIS KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN DARI KECENDERUNGAN GAYA BERPIKIR.

ANALISIS KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN DARI KECENDERUNGAN GAYA BERPIKIR.

... konsep matematika siswa adalah pemahaman pengetahuan awal. Ketika siswa diberi konsep matematika maka siswa akan berusaha memahami dengan menggunakan pengetahuan dan strategi dari ... Lihat dokumen lengkap

55

ANALISIS KREATIVITAS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN IMPULSIF

ANALISIS KREATIVITAS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN IMPULSIF

... dalam Menyelesaikan Masalah ...Sifat Siswa Reflektif dan Impulsif ...Pengelompokan Siswa Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif Kelas VII A SMP Negeri 2 Banyumas Tahun Ajaran 2014/2015 ... Lihat dokumen lengkap

16

ANALISIS DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN BERDASARKAN GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.

ANALISIS DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN BERDASARKAN GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.

... disposisi berpikir kritis matematis siswa bergaya kognitif field dependent dalam menyelesaikan masalah pada tahap memahami masalah, siswa membaca soal tidak hanya sekali, ... Lihat dokumen lengkap

209

Lampiran Peserta Seminar Hasil Program Riset Dasar di Malang

Lampiran Peserta Seminar Hasil Program Riset Dasar di Malang

... No Institusi NIDN Nama Judul 40 Universitas Muhammadiyah Malang 0010096601 BAIDURI ANALISIS BERPIKIR RELASIONAL SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA [r] ... Lihat dokumen lengkap

4

Profil struktur berpikir dalam memecahkan masalah dimensi tiga siswa dibedakan berdasarkan gaya kognitif objek dan spasial.

Profil struktur berpikir dalam memecahkan masalah dimensi tiga siswa dibedakan berdasarkan gaya kognitif objek dan spasial.

... memiliki gaya kognitif spasial adalah saya dapat menyelesaikan masalah geometri dimensi tiga dengan baik; saya lebih memilih menjadi teknisi/insinyur dari pada pelukis; arsitektur lebih menarik ... Lihat dokumen lengkap

139

Analisis penalaran proporsional siswa dalam menyelesaikan masalah perbandingan dibedakan berdasarkan gaya Kognitif Sistematis-Intuitif Kelas VIIIC di SMP Negeri 8 Surabaya.

Analisis penalaran proporsional siswa dalam menyelesaikan masalah perbandingan dibedakan berdasarkan gaya Kognitif Sistematis-Intuitif Kelas VIIIC di SMP Negeri 8 Surabaya.

... mempunyai gaya kognitif yang sama. Perbedaan gaya kognitif tersebut dapat berpengaruh terhadap penalaran ...Perbedaan gaya kognitif ini tentunya akan berpengaruh pula terhadap proses penyelesaian ... Lihat dokumen lengkap

178

PROFIL BERPIKIR ANALITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF VISUALIZER DAN VERBALIZER DI SMPN 25 SURABAYA.

PROFIL BERPIKIR ANALITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF VISUALIZER DAN VERBALIZER DI SMPN 25 SURABAYA.

... ketika siswa mengalami situasi ambigu (mengalami keraguan atau kekaburan) yang kemudian digunakan untuk mengidentifikasi atau menyelesaikan ...dalam matematika berkaitan dengan suatu pertanyaan ... Lihat dokumen lengkap

181

Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Open Ended Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa

Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Open Ended Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa

... Proses berpikir kreatif siswa bergaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah luas segitiga sembarang berdasarkan tahapan Wallas sebagai ...persiapan siswa mampu memenuhi semua indikator ... Lihat dokumen lengkap

17

ANALISIS PROSES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA BERDASARKAN LANGKAH POLYA DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR (Penelitian pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Semester Genap Tahun Ajaran 20132014) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

ANALISIS PROSES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA BERDASARKAN LANGKAH POLYA DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR (Penelitian pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Semester Genap Tahun Ajaran 20132014) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

... dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Berdasarkan Langkah Polya Ditinjau Dari Gaya Berpikir (Penelitian pada ... Lihat dokumen lengkap

11

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TERBUKA (OPEN-ENDED) DIBEDAKAN DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TERBUKA (OPEN-ENDED) DIBEDAKAN DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.

... Proses berpikir kreatif pada tahap memahami masalah yang terjadi pada siswa yang bergaya kognitif field independent menunjukkan adanya kecocokkan antara teori dengan kenyataan pada saat ... Lihat dokumen lengkap

122

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TERBUKA (OPEN-ENDED) DIBEDAKAN DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TERBUKA (OPEN-ENDED) DIBEDAKAN DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.

... pengetian gaya kognitif seseorang. Berikut pengertian gaya kognitif menurut beberapa ahli, yaitu: 27 (1) Witkinberpendapat bahwa gaya kognitif sebagai ciri khas seseorang dalam belajar, (2) Messich ... Lihat dokumen lengkap

126

Analisis tingkat self-efficacy dalam menyelesaikan masalah matematika siswa dibedakan dari gaya kognitif Reflektif dan Impulsif.

Analisis tingkat self-efficacy dalam menyelesaikan masalah matematika siswa dibedakan dari gaya kognitif Reflektif dan Impulsif.

... memecahkan masalah, membuat keputusan, dan lebih mungkin untuk menentukan sendiri tujuan belajar serta berkonsentrasi pada informasi yang relefan, sehingga biasanya individu reflektif memiliki standar kerja yang ... Lihat dokumen lengkap

152

BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT SISWA KELAS X TPM 2 DI SMK SORE TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT SISWA KELAS X TPM 2 DI SMK SORE TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT SISWA KELAS X TPM 2 DI SMK SORE T[r] ... Lihat dokumen lengkap

6

DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO

DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO

... kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto pada materi bangun ruang sisi ...adalah siswa kelas VIII D. ... Lihat dokumen lengkap

15

Profil berpikir intuitif siswa SMA dalam memecahkan masalah teka-teki matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif siswa.

Profil berpikir intuitif siswa SMA dalam memecahkan masalah teka-teki matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif siswa.

... Setiap siswa memiliki cara tersendiri dalam menyusun apa yang dilihat, diingat dan ...setiap siswa memiliki cara-cara tersendiri yang dilakukan dalam pikirannya, apa yang dilakukan, dilihat, dan ...diingat. ... Lihat dokumen lengkap

107

Jurnal Palopo Maret 2017 Retno Marsitin

Jurnal Palopo Maret 2017 Retno Marsitin

... tingkat berpikir kreatif yang menguraikan proses kreatif dengan memahami masalah, membangun ide dan merencanakan ...Memahami masalah meliputi tahapan menemukan tujuan, menemukan data atau fakta-fakta ... Lihat dokumen lengkap

16

PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA TERPADU DARUR ROJA’ SELOKAJANG SRENGAT BLITAR TAHUN AJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungag

PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA TERPADU DARUR ROJA’ SELOKAJANG SRENGAT BLITAR TAHUN AJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungag

... Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Ruang Dimensi Tiga Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa Kelas X SMA Terpadu Darur Roja’ ... Lihat dokumen lengkap

1

IAIN T.A Faridhotus 8.Daftar Pustaka

IAIN T.A Faridhotus 8.Daftar Pustaka

... 2013. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memahami MasalahMatematika pada Materi Fungsi di Kelas XI IPA MA Al-Muslihun Kanigoro Blitar Semester Genap TahunAjaran 2012/ ... Lihat dokumen lengkap

3

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING

... kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah pada pelajaran matematika dibuktikan dengan survey yang dilakukan oleh Trends in Internasional Mathematics and Science Study (TIMSS), Indonesia ... Lihat dokumen lengkap

12

Pembelajaran Matematika Realistik dan Pengembangan Kemampuan Berpikir

Pembelajaran Matematika Realistik dan Pengembangan Kemampuan Berpikir

... melatih siswa menghafal sejumlah materi pelajaran, meskipun terkadang siswa kurang memahami untuk apa dan mengapa hal itu ...dikuasai siswa, tetapi tanpa beranjak dan mendorong siswa untuk ... Lihat dokumen lengkap

6

Show all 10000 documents...