Mengapa demikian? Karena unsur-unsur dalam kurikulum 2013 ini begitu banyak yang berubah, salah satunya adalah SK yang semula ada di kurikulum sebelumnya kini ditiadakan. Sebagai gantinya adalah KI. Begitu juga dengan diintegrasikannya beberapa mata pelajaran menjadi suatu tema-tema tertentu (integratif). Dalam makalah ini tentunya akan mengupas/analisis beberapa unsur-unsur khas kurikulum 2013 yakni SKL, KI, KD dalam mata pelajaran di MI/SD.
KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Karensky juga memimpin serangan terhadap Jerman tetapi karena gagal maka menyebabkan rakyat tidak percaya lagi pada pemerintahan Menshevik yang dipimpin Karensky.Situasi tersebut dimanfa[r]
ASAL SEKOLAH : SMK Bhina Karya Karanganyar MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD AnalisisKI TingkatAnalisis KD Rekomendasi KD Dimensi menganalisis pe[r]
(**) Kemampuan berpikir terhadap pengetahuan pada KD dari KI 3 sebenarnya juga memuat keterampilan, oleh karenanya keterampilan tidak bisa dipisahkan dengan pengetahuan, maka dari itu, KD dari KI 3 dan KD dari KI 4 merupakan pasangan yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran dan capaian tertinggi dalam pembelajaran adalah keterampilan menerapkan pengetahuan.
Domai Inti KompetensiDasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen toleran, damai, santu[r]
Mata kuliahinimembahastentangberbagaihal, terkaitdenganpembelajaran IPS khususnyaterkaitdenganpembelajarantematikterpadu di SD, yang terdiriatas: Hakikatpembelajaran IPSSD, PrinsipprinsipPembelajaran IPSSD, KarakteristikPembelajaran IPSSD, KonsepPembelajaranTematikTerpadu di SD, KarakteristikPembelajaranTematikTerpadu di SD, PendekatanSaintifikdalamPembelajaranTematikTerpadu IPS, SKL, KI, dan KD matapelajaran IPS, SilabusPembelajaranIPSSD, RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP), PelaksanaanPembelajaranIPSSD, danPenilaianPembelajaran IPSSD. Di bagianakhir, dilakukanpembahasansecarakritistentangberbagaiIsu/Temakontemporerdalampembelajaran IPS SD, khususnyadikaitkandenganimplementasikurikulum yang sedangberlaku.
Mata Pelajaran: Matematika KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KD-3 KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN KD-4 Analisis KD-3 Rekomend asi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-[r]
Rubrik Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan indikator pencapaian kompetensi dan mate[r]
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang [r]
Mempertanyakan Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, KRITERIA PENILAIAN: Tingkat[r]
Membiasakan menghindari praktik riba Larangan praktek riba Membiasakan menjalankan larangan riba Teknik : Non Tes Bentuk: 1 Observasi 2 Penilaian Diri 3 Penilaian Antar Peserta Didik[r]
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak KKOsesuai tingkat Kelas dari Kedudukan KD-4.. Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasa[r]
KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan sudah memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, prosedural, dan metakognitif.
ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KELULUSAN SKL, KOMPETENSI INTI KI DAN KOMPETENSI DASAR KD Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XI Semester : I Materi Pokok : Sebaran Flora[r]
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan[r]
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan 4.9 Mengidentifikasi data yan[r]
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan ke[r]